婴幼儿生理与心理发展的基本规律

分离期与婴幼儿心理发展

摘 要：笔者认为，婴幼儿分离期的分离焦虑属于婴幼儿与所依恋对象分离时的正常反应，只要父母、老师适当引导，帮助是可以缓解的，但分离焦虑如果不能及时地矫正或缓解，持续时间过长就会导致高焦虑持续，最终形成分离性焦虑障碍。严重影响儿童的身体机能和心里发展，不利于儿童的健康成长。分离焦虑障碍的原因有很多，如气质类型、遗传、创伤、不良的亲子依恋关系等，而亲子依恋类型对分离焦虑有很大的影响，本文从亲子依恋类型分析出发，根据不同依恋类型下的分离焦虑状态提出缓解分离焦虑，预防分离焦虑障碍的矫正方法，帮助婴幼儿顺利的度过分离期。

关键词：分离焦虑 分离焦虑障碍 依恋类型 入园焦虑 矫正

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目 录

第一章 绪论............................................................................................................................... 3 1.1 论文背景............................................................

一、0—3岁婴幼儿生理心理特点

婴幼儿在0—3岁时期，是潜意识吸收阶段， 这阶段的孩子拥有一份超强的学习与记忆能力，幼儿会以惊人的速度、没有选择地将所有看到的、听到的、接触到了事物一一吸收，并成为自身智能的一部分，并成为日后学习的基础，一般说来，从出生到2岁是感知和动作发展的最佳时期，2～3岁是发展语言的最佳期，也就是说，0—3岁是运动、语言等能力发展最快的敏感期，在这敏感期中会有五种突出表现：

1、对秩序的喜爱。这是由于儿童急切需要一个精确而所规定的环境，只有在这样的环境中，他们才能将自己的知觉归类，然后形成实在的概念，以了解环境并知道如何对待环境。

2、急切以双手和舌头探索环境。这是儿童在靠味觉触觉感知环境中每样东西的性质，以便寻找采取行动的方法，同时，他们也凭这种感官肌肉的运动来发展语言能力所需的神经组织。

3、乐于学习走路。这等于是儿童的第二次诞生，是为了获得自由活动的能力，从而建立起自己的存在。

4、对微小精细的东西感兴趣。这似乎是大自然特意安排一个阶段，以使儿童探索并欣赏大自然的奥秘。

5、对社会性发生兴趣。儿童会积极地了解别人的基本权利，学着形成与他人合作的团体意识。他们试着学习礼节，并且懂得了为自己做事之外也要为别

婴儿动作发展时间表

0至二个月 俯卧时会转头 俯卧时头能抬至45度 仰卧时手脚会乱动，且两脚会在空中交互踢 身体被直立抱起时，头虽会往下掉但脖子会用力使头颈挺直。 三至五个月 俯卧时会用手肘支撑，将头、胸部抬高，头能抬高至九十度。 俯卧拾会将手臂伸直，以手掌撑床，将头、胸部抬高。从俯卧翻身至仰卧。从仰卧被拉起时，头不会往后掉。从仰卧被拉至坐时，会主动抓住对方的手坐起。被扶着腋下站立时，双脚仅能支撑一点点身体重量。

六至八个月 坐在椅子上身体会挺直。 被扶着腋下站立时，双脚能支撑身体的大部分重量。坐时仅靠手轻微的撑地，能独立做稳几秒钟。仰卧时头会抬高。从仰卧翻身至俯卧。俯卧时肚子贴地，身体会打转。会肚子贴地匍匐前进。被人扶着站立时，双脚会员地连续跳。坐时仅靠手轻微撑地，能独立坐稳维持一分钟。能从趴姿或坐姿转换至蹲姿。从坐姿被拉至站立时会主动抓住对方的手站起来。会从趴姿或蹲姿转换至坐姿。被扶着站立时，会想要跨步出去。

九至十一个月 狗趴姿势时，肚子离地，会用手及膝盖、异侧手脚交错地爬行移动。 不需靠手撑地能独自坐稳十分钟。坐时会扶着家具站起来。站拾身体会慢慢往下到地板。会扶着家具或东西边缘侧走。一手被牵着时会向前迈步。独立站立。

十二至十五个月

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婴幼儿发展及行为评量表

得分说明：

经常〉偶尔〉很少；总分越高说明婴幼儿行为发展越好。

满1个月评量表

程 度 经常 偶尔 很少 1、能凝视眼前明亮或鲜艳的物品。 2、对身旁细微的声音会有反应。 感觉认知 3、对光线有明显的反应，有弱光手电筒照眼睛时 会不断眨眼。 4、会有反射动作。 5、俯卧时能抬头片刻，下巴离开床面2、5厘米左 动作发展 右。 人际关系 6、可安详的被抱着授乳。 自主性 7、尿布湿了会哭泣，换了以后停止哭泣。 内容 婴幼儿发展目标 满2个月评量表

内容 婴幼儿发展目标 1、对靠近的东西会主动接触，可以做触觉沟通。 感觉 2、对距离30公分远物品的移动会有反应。 认知 3、喜欢有光线的地方，有光的感觉。 程 度 经常 偶尔 很少 动作 4、俯卧时头部略作抬高，下巴能离开床面5—7、 5厘米左右，抬头时间比以前

贝利婴幼儿发展量表集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

贝利婴幼儿发展量表

贝利婴幼儿发展量表(BayleyScalesofInfantdevelopment,简称BSID)系由美国心理学家NancyBayley经过几十年的努力,综合了格赛尔（Gesell）等量表的优点,经过对数千名婴幼儿测验,所研制出来的一套评定婴幼儿行为发展的工具,其也是具有完整的信度和效度的检验资料，许多欧美国家和亚、非国家都已相继引用或修订了各国自己的BSID常模,成为国际通用的婴幼儿发展量表之一。

在过去的20年里，致力于婴幼儿发展研究的专家都或多或少地依赖于Bayley婴幼儿发展评估的结果。如今，Bayley第三版的问世更加能够对婴幼儿从出生到42个月各项能力发展进行最全面的评估，Bayley-III婴幼儿评估量表在前代评估领域（认知、语言、运动）的基础上又增加了社会性情绪以及适应性领域的评估，同时又参照近年婴幼儿的表现进行综合研究，形成最新的评估常模。而其中新增的进阶筛查与家长育儿指南更是为使用家庭带来了便利。现在，就让我们进一步地了解Bayley-III，一起揭开它神秘的面纱。

一、全面的评估领域

Bayley-III对于婴幼儿的评

育儿专用

0—36个月宝宝年龄特征

胚胎期：
1、在7周时胎儿有了自发的运动：抬腿、伸手、翻跟头、游泳
2、12——16周左右中枢神经系统形成，开始胎动。
3、16—19个周胎儿听力形成，母亲心脏的跳动、血液的流动和身体中各种声音成为他们的听力练习，然而这个时候孩子最喜欢的还是母语和她的歌声。
4、胎儿逐渐长大，具有记忆和与外界沟通能力。
5、当胎儿要剥离出母体时，其向母体发出一种激素，促使母亲宫缩，最后降生。

1个月龄宝宝特征
1、初生的婴儿就会游泳：他们在水中，通过鼻子呼吸，肺关闭。
2、初生时具有的行为都属于反射：如抓握、行走（6天）、呼吸等
3、出生10分钟时爸爸做鬼脸她也做，但不叫模仿只是找寻类似行为。
4、用啼哭来学习，和引起关注
5、3周时：视觉仍在1米以内（两侧的视网膜不能将物体合而为一，因此看到的物体是双影）喜欢对比强烈和移动的物体；在看人脸时较清晰，因为大脑自动设计成看人脸学习的模式：能看到母亲的头发和嘴巴。
6、听觉能力很强，和成人相似。喜欢有规律，重复的声音。如同胎儿时母亲的心跳等声音。喜欢成人的声音，并能记忆长串的词语。婴儿出生4天后就能区别一种语言和另一种语言的差别。

2个月龄宝宝特征
1、做任何事都要哭，哭声代表不同的需求，除了基本以外的需要产

贝利婴幼儿发展量表（BSID）

（一）测验内容

姓名 性别 年龄 月

永久通讯地址 邮编 父亲姓名 职业 文化程度 父亲本胎胎龄 岁 母亲姓名 职业 文化程度 母亲本胎胎龄 岁 家庭类型：单亲、核心、大家庭

本胎为第 胎 第 产 独生子女 母孕期病史与治疗史： 母孕期情绪状况：1-3个月 4-6个月 7-9个月

胎龄： 周 产式： 出生时体重： 克 Apgar评分 分娩与出生时情况：

8个月内喂养方式：母亲喂养 月 人工喂养

育儿专用

0—36个月宝宝年龄特征

胚胎期：
1、在7周时胎儿有了自发的运动：抬腿、伸手、翻跟头、游泳
2、12——16周左右中枢神经系统形成，开始胎动。
3、16—19个周胎儿听力形成，母亲心脏的跳动、血液的流动和身体中各种声音成为他们的听力练习，然而这个时候孩子最喜欢的还是母语和她的歌声。
4、胎儿逐渐长大，具有记忆和与外界沟通能力。
5、当胎儿要剥离出母体时，其向母体发出一种激素，促使母亲宫缩，最后降生。

1个月龄宝宝特征
1、初生的婴儿就会游泳：他们在水中，通过鼻子呼吸，肺关闭。
2、初生时具有的行为都属于反射：如抓握、行走（6天）、呼吸等
3、出生10分钟时爸爸做鬼脸她也做，但不叫模仿只是找寻类似行为。
4、用啼哭来学习，和引起关注
5、3周时：视觉仍在1米以内（两侧的视网膜不能将物体合而为一，因此看到的物体是双影）喜欢对比强烈和移动的物体；在看人脸时较清晰，因为大脑自动设计成看人脸学习的模式：能看到母亲的头发和嘴巴。
6、听觉能力很强，和成人相似。喜欢有规律，重复的声音。如同胎儿时母亲的心跳等声音。喜欢成人的声音，并能记忆长串的词语。婴儿出生4天后就能区别一种语言和另一种语言的差别。

2个月龄宝宝特征
1、做任何事都要哭，哭声代表不同的需求，除了基本以外的需要产

婴幼儿营养与保育 一。单项选择题

1．不能让幼儿从高处往坚硬的地面跳，因为这样做易发生( D骨盆变形 ) 2．红细胞和血红蛋白减少到一定程度就称为（C．贫血）。 3．（A甲状腺）是人体最大的内分泌腺，位于气官上端甲状软骨的两侧。 4．小孩眼睛（ A．五岁）以前可以有生理性远视。 5．人体产生各种心理活动的生理基础是(A．大脑皮质) 6．兴趣能促使幼儿的（B．“优势兴奋”状态）的形成。 7．新生儿的呼吸为（C．腹式呼吸）

8．新生儿每分钟心跳次数为（ Ｃ．140次左右 ） 1．人体热能的主要食物来源为（B．碳水化合物 ）。 2．构成酶、激素、抗体等的基本原料是（ A．蛋白质 ）。

3．99%存在于骨骼和牙齿中，其余的１％存在于血液和细胞外液中的无机盐是（A．钙） 4．下列哪类食物中的蛋白质属于优质蛋白质？（ D黄豆 ） 5．下列几种食物中，含铁量最高的是（ B猪肝 ）。 6．最严重的碘缺乏症是（ D克汀病 ）。 7．与人的正常视觉有密切关系的维生素是（ A. 维生素A ） 8．幼儿对水的需要量大致占体重的（ C．65%）。 9．佝偻病为三岁以下小儿的常见病，系缺乏（ D．维生素D ）所致。 10．“脚气病”的

0-3岁婴幼儿感知觉发育规律

感觉是指对直接作用于感觉器官的事物的个别属性(颜色、声音、气味等)的反应。知觉是在感觉的基础上产生的对作用于我们感觉器官的事物的各个部分和属性的整体的反应。感知是一个基本的心理过程，通过这一过程，人们获得外界环境的知识，所以这是认知过程的重要组成部分。

人通过感知觉从外界刺激中获取关于周围环境的信息，这不是被动接受的过程，而是一个主动、积极、有选择性的过程，感知发展就是指在这一过程中的能力的增长。这种能力的增长是感知系统与外界反复接触、反复练习，并通过自身调节和逐渐积累经验的结果。

感知觉的发育是从婴幼儿降生就开始的。并在降生的头几年内发展迅速，绝大部分的基本感知觉能力在婴幼儿期即已完成。在婴幼儿早期的认识活动中，感知觉占着主导的地位，是婴幼儿探索世界、认识自我过程的第一步，是以后各种心理活动产生和发展的基础，记忆、思维、想像等心理活动都是直接的或间接的在感、知觉的基础上产生和发展起来的。所以促进感知觉的发育是早期教育、促进智能发育的重要内容。

感知觉的发育主要有以下几个方面： 视觉

视觉刺激为人和他们所处环境的联系中提供极端重要的信息。在这方面各个领域的研究都比较多。过去认为婴幼儿在2周左右才能看见东西，现在大