教师观论述

一、孔子的教学思想

孔子的教学思想在《论语》中有记载，关于教育目的，孔子希望把人培养成“贤人”和“君子”。关于教育的对象，可用一句“有教无类”来概括，即不分贵族与平民，都可以接受教育。关于教育内容，孔子主张以“仁”和“礼”为核心，提倡“仁者爱人”“克己复礼为仁”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。具体形式上，孔子继承了西周六艺教育的传统，基本科目是诗、书、礼、乐。教学纲领是“博学于文，约之以礼”。关于教学原则和方法，首先是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。其次，他主张启发诱导的教学方法，他说“不愤不启，不悱不发”。第三，孔子还强调学习和思考的结合“学而不思则惘，思而不学则殆”。

二、20世纪以后教育改革与发展呈现哪些新的特点？

1、教育的终身化，终身教育思想强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化。是适应学科知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。

2、教育的全民化，全民教育就是教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利而且必须接受一定程度的教育。

3、教育的民主化，首先是指教育机会均等；其次是

我的教师观

韩愈在《师说》提出“师者，传道授业解惑也。”我赞同他的观点并且认为作为教师最重要的就是能够为学生答疑解惑。然而这答疑解惑的范畴不仅仅只是知识上学术上的解答，更重要的是能为学生解决现实生活中的迷惑，尽己所能。

首先，从小学生的角度来说，老师简直就是无所不能，对于老师说的话就像是圣旨，教师的一言一行都会对学生产生或大或小的不同程度的影响。对于教师无意说出的话就会在意很久，就拿我自己为例子，小学时候某次因为坐姿问题被老师大声说了几句，结果我课间也不去玩耍，就直直的坐在座位上，就是想让老师看到我能做得很好，结果老师并没有看到我的良苦用心。但是我很执着，最后上课的时候老师温声细语的叫我起来回答问题才让我觉得我被原谅。由此，我觉得教师不能情绪化。不把负面情绪从家里带到教室，在教室就得做一名教师。进入教室之前就得平复自己的情绪，如果实在难以平复，就和其他老师商量一下能不能调换，总之，不能把坏情绪传染给学生。

其次，就教师这个群体而言，教师是教学生的，所以要有充足的知识储备和专业素养。给学生一杯水，自己就要有一桶水。不然拿什么怎么应对异想天开想象力丰富的小学生呢？不过教师并不是一味的把自己知道的塞给学生，而是要懂得运用引导的方法，培养学生的创新能

在平凡岗位上践行核心价值观

——故县学校 梁英英 核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。

——教师的核心价值观，可提炼为：尚德敬业、好学精研、崇教爱生、勤勉奉献。

作为一名教师，应该如何学习并领会核心价值观，把其深刻内涵落实到日常工作中去，并树立教师的核心价值观，是每一个教师都应该深入思考的问题。

一、树立爱岗敬业、关爱学生的思想是教师价值观的基本目标

教师担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任，这不仅要求教师向学生传授知识，而且要求教师要无微不致地关爱、管理学生，用自己的言行、信仰去感染学生，更要以自己的人格魅力去影响、带动学生，培养学生的品德和能力，健全学生的心理和体魄，教会他们做人的道理。因此教师自身必须具备较高的职业道德和坚定的信仰以及在新形势下较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，从而在“传道、授业、解惑”过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向。

做一名爱岗的教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。而

观最美乡村教师有感

有一个称谓，从它诞生之日就承载着无数的荣耀；有一个称谓，从承载它之日起就肩负着沉甸甸的责任；由一个称谓，从山里娃呼唤之日起就收获了永恒的温馨；这就是乡村教师。

由两家媒体联办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动及电视节目给我留下了深刻的印象，网友票选的这十名乡村教师果然堪称圣洁，感人至深。

石兰松老师、李修雄老师、杜顺老师、薛岳娥老师。。。。。。他们是那么普通的一群人，如果生存于城市或者热闹的地方，他们会立即淹没早熙熙攘攘的人群中，在贫穷的落后的山谷之中，他们或摇着小舟每天往复接送学生，或牵着学生的手走过崎岖的山路，或坐着轮椅手挥教鞭带着孩子们读书，或抵御重病的折磨，在家境贫寒困窘的情况下，用节省下来的钱资助贫困的学生买学习用品。也许没有媒体的报道的话，他们根本就不会被大家熟知，他们的事迹更不会让众人传诵。

这些堪称圣洁的乡村教师一直经历着艰苦贫寒，他们在常人难以想象的困苦环境中坚守农村小学，一干十几年、几十年，有的教师甚至教出村里两代人。他们的课教的好，让所有的学生都得到发展，有人都已升入名牌大学。他们的爱浸润了学生，也深受学生、家长和乡亲们的爱戴。

他们让我感动，感动之余却是对自己的反思。身为教师，我们不

能把教

　　《榜样3》中的一个个鲜活事例是新时代优秀共产党员的真实写照，是千千万万奋战在建设祖国第一线的共产党员的一个缩影。他们是我们共产党员的榜样，更是每一个莘小教师的榜样。我们要以他们为标准，时刻鞭策自己，使自己成为一个无愧于党和人民的党员教师。

　　《榜样3》中的人物和事迹，令我感动。我感动于他们的拳拳赤子之心，感动于他们的无私奉献，不计较个人得失。在教学工作中，我们要时刻“心中有学生”，把学生的成长放在首位，同时要有一身正气，廉洁从教。

　　看完《榜样3》后，我的思想和灵魂受到了一次深刻洗礼。片中再现了马克思主义经典著作翻译家宋书声、妙手仁心的“80后”乡村医生贺星龙、筑梦太空的“北斗女神”王淑芳、知识报国的超导贤才赵忠贤、无私奉献的国测一大队等优秀共产党员和先进基层党组织的感人事迹，书写了共产党人坚定的理想信念、无私的奉献精神、坚强的高贵品质。在今后的工作中，我将以榜样为榜样，用榜样的精神激励自己，扎扎实实地做好教书育人的本职工作，为师生做好服务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　近日，由中组部和中央电视台联合录制的《榜样》播出

在“教师人生观大讨论”主题教育活动会上的讲话

一、简要总结：

1、本学期初，自教育局布臵了开展 “教师人生观大讨论”主题教育活动后，镇建立了“教师人生观大讨论”活动领导组，制定并下发了活动方案，从期中督导及近期反馈的信息，各校均已制定方案，开展推进活动。曹埠小学举行了“教师人生观大讨论暨510思廉日”主题教育活动，全体教师围绕“我的从教观”、“新时期教师职业观”进行了讨论交流活动；惕安初中制定了“教师人生观大讨论”系列活动计划，举行了青年教师 “我的学生观”演讲比赛活动；饮泉小学举行了青年教师“我的人生观”演讲比赛活动；饮泉初中、孙窑学校等也已落实措施，布臵了书面心得交流等相关活动。总体开展情况良好，但领导重视及工作的深入推进还有差距，在“教师人生观大讨论”主题教育工作上，必须杜绝工作流于形式、浮于表面、走过场，要将“开展教师人生观大讨论”主题教育活动放到目前加强教师队伍建设、提高教师队伍素质和提升教师形象的重大工程来抓，镇校将把工作推进的成效列入对学校、对个人工作考核的重要依据。集中活动和推进的时间为今年一年。

2、对刚才8位同志发言的简要评价。

二、活动的背景：

为什么目前要开展这项活动？

1、绩效考核、教育新政带给教师队伍的波动、浮动、浮躁、名利。

第四部分教师观课策略研修

第一章从头再来——构建观课新理念

第一节深刻反总定向——从“听课”到“观课”演变

本节学习要点

1．学习目的：通过对当前中小学听课的反思，发现听课中存在的问题；通过对“听课”与“观课”的分析，确立新的观课理念；认识观课的本质特征，把握观课的五种意识，体会观课是一门复杂的艺术。 2．学习难点：“听课”与“观课”的区别；观课的本质特征。 3．学习重点：当前中小学听课的反思；“听课”与“观课”的区别；观课的本质特征；观课的五种意识。

4．知识要点：中小学听课存在的认知偏差、行为偏差及“七化”现象，“听课”与“观课”的区别，观课的本质特征，观课的五种意识。

课堂写真——听课教师的角色形象

国内教师走进课堂听课 外国同行走进课堂听课

2007年5月，首届“教学改革国际研讨会”在上海举行。会议期间，一组代表到上南北校听一节英语课，现场几位外国专家的“听课行为”与中国同行大相径庭。一起听课的有20多位国内教师，分组围桌而坐的学生在教室的前半区，听课老师占据了教室的后半区。到学生活动环节的时候，国内教师皆端坐不 动，好像大家都有这样一种感觉，这个时段是“调整”的好机会，可

论述类文本阅读比对训练（教师版）

1、【选项表述】（2011.新课标卷。1题。A项）《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。

【原文表述】这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具。

【比对分析】原文中说“这些乐歌一方面用于祭祀、宴会、和各种典礼……当作表情达意的工具。”可见，《诗经》中的诗歌是有深刻含义的，而选项中说“并没有深刻的含义”是曲解文意。

2、【选项表述】（2010.课标全国卷。1题。B项）在历史上，“书”与“金”“石”“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。

【原文表述】书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”“石”“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。

【比对分析】原文“在中国文化中占很重要的位置”的主语是“书”，也就是说“书”在中国文化中占有重要位置。而选项中“它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。”主语是“书”“金”“石”“画”四门艺术。原文并没有提及它们都在中国文化中占有重要的位置。因此，选项属于无中生有。

3、【选项表述

听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。下面是77cn范文网小编整理的2017语文教师观课报告，欢迎大家阅读!

【2017语文教师观课报告1】

一.春风拂面-(导入部分)

这是一篇议论文，对于小学阶段的学生而言，比较陌生，因此新课导入部分是至关重要的，怎样让学生很快地进入文本，使他们接近文本，更深入地理解课文这是值 得我们执教者思考的。而老师的导入就像一阵春风 一样，令学生神清气爽。利用多媒体课件展示许多学生们熟悉的名人，立刻渲染了课堂的气氛，调动了学生的积极性，学生的情感体验立即被这阵春风唤醒。就像全 国小语会理事长崔峦老师曾说过“改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来“导”的启发引导式。” 曹老师的课堂正是这句话的体现，老师在课始从科学家的不懈努力说起，让学生自己产生疑问“真理是怎样诞生的”，并对课题简单理解，其实就是对文章主要观点 有了初步的了解，也为学习下文做好了铺垫。

二.春雨如丝-(词语教学，方法渗透)

纵观当前的小学语文课堂，人文感悟大大超过了对语言文学的感悟。有的教师甚至把语文教学中最基础的语言训练抛到了脑后，或是轻描淡写，一笔带过。词语教学 是

论述类文本阅读比对训练（教师版）

1、【选项表述】（2011.新课标卷。1题。A项）《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。

【原文表述】这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具。

【比对分析】原文中说“这些乐歌一方面用于祭祀、宴会、和各种典礼……当作表情达意的工具。”可见，《诗经》中的诗歌是有深刻含义的，而选项中说“并没有深刻的含义”是曲解文意。

2、【选项表述】（2010.课标全国卷。1题。B项）在历史上，“书”与“金”“石”“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。

【原文表述】书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”“石”“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。

【比对分析】原文“在中国文化中占很重要的位置”的主语是“书”，也就是说“书”在中国文化中占有重要位置。而选项中“它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。”主语是“书”“金”“石”“画”四门艺术。原文并没有提及它们都在中国文化中占有重要的位置。因此，选项属于无中生有。

3、【选项表述