爱之链阅读答案六上同步

爱之链

一天傍晚，乔驾车回家。一路上冷冷清清。天开始黑下来，还飘起了小雪。路边站着一位老太太，她遇到的麻烦是车胎瘪了。她在这站了一个多小时了，没有人停下来帮助她。

乔将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。虽然他面带微笑，但她还是有点担心。他会害她吗？他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。

老太太站在寒风中一动不动。他知道，只有寒冷和害怕才会那样。“我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢？”

乔爬到车子下面，找了地方安上千斤顶，又爬下去一两次，结果，弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，向他表示感激。乔只是笑了笑，帮她关上后备箱。

她问该付给他多少钱，出多少她都愿意。乔却没有想到钱，他认为自己只是帮助需要帮助的人，上帝知道，在他需要帮助的时候曾经有多少人帮助过他。他说，如果她真想答谢他，就请她如果遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想起他。

乔看着老太太发动汽车上了路，才开着车消失在暮色中，虽然天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上很高兴。

老太太行了几里路，看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气，再赶路回家。

女侍者走过来，给她一条干净的毛巾，让她擦干湿漉漉的头发。女侍者面带甜甜的微笑，虽然站了一天

爱之链

一天傍晚，乔驾车回家。一路上冷冷清清。天开始黑下来，还飘起了小雪。路边站着一位老太太，她遇到的麻烦是车胎瘪了。她在这站了一个多小时了，没有人停下来帮助她。

乔将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。虽然他面带微笑，但她还是有点担心。他会害她吗？他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。

老太太站在寒风中一动不动。他知道，只有寒冷和害怕才会那样。“我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢？”

乔爬到车子下面，找了地方安上千斤顶，又爬下去一两次，结果，弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，向他表示感激。乔只是笑了笑，帮她关上后备箱。

她问该付给他多少钱，出多少她都愿意。乔却没有想到钱，他认为自己只是帮助需要帮助的人，上帝知道，在他需要帮助的时候曾经有多少人帮助过他。他说，如果她真想答谢他，就请她如果遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想起他。

乔看着老太太发动汽车上了路，才开着车消失在暮色中，虽然天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上很高兴。

老太太行了几里路，看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气，再赶路回家。

女侍者走过来，给她一条干净的毛巾，让她擦干湿漉漉的头发。女侍者面带甜甜的微笑，虽然站了一天

苏教版语文教材六年级上册《 8 爱之链》教案

望 重 小 学

刘 萍 2012年10月

苏教版教材六年级上册

8. 爱之链

一、教学目标：

1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 二、教学重难点：

1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写

苏教版语文教材六年级上册《 8 爱之链》教案

望 重 小 学

刘 萍 2012年10月

苏教版教材六年级上册

8. 爱之链

一、教学目标：

1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 二、教学重难点：

1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写

教材简析

这篇文章是一首爱的赞歌。文章极其细腻地描写了发生在严冬深夜中的爱的故事：失去工作的乔伊无偿地帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐的时候又受到了乔伊妻子的精心照顾，也受到了爱的感染，留下来一些钱悄悄地走了。文章赞扬了人间的互助互爱，告诉人们:当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。

设计理念：

课堂应该是师生互动的过程，要以学生为本，放手让学生自读自悟，在学生充分感悟的基础上，围绕着“爱”，始终扣住“爱”这根红线，以“爱的传递”为线索展开阅读，注重感悟，让学生在真情交流中唤醒爱，在激情对话中感悟爱，在觉悟阅读中提升爱，在倾情关注中寻觅爱，让学生沐浴“爱”的光辉，感受“人文”的回归，加深理解和体验，受到情感熏陶，树立正确的价值观。 教学目标：

1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 教学重点：

凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

《爱之链》续写1

当乔伊醒来发现妻子正忙于家务时，他对她说: "你怀孕这么久了，让我来做吧！"他的妻子说，“对你来说，每天出去找工作已经够难的了。好好休息。”

乔伊沉思了一会儿，说道:“当我回来的时候，我看到一个轮胎瘪了的老妇人。我帮她修好了。听她说，她已经在那里等了几个小时了。”妻子说，“是的，你做得对。刚才，一位老妇人来给我们一些钱。她还给我们留了张纸条，上面写着:“当我遇到困难时，别人帮助了我，现在我想帮助你。乔伊笑着说:“人们应该互相帮助，这样世界才会更好。”。 "

接下来的几天里，乔伊仍然每天开着他那辆破旧的车四处寻找工作。一天早上，天气极其寒冷阴沉，乔伊已经跑了一上午，仍然不愿意雇用他。又冷又饿，他打算先回家吃午饭，下午继续找工作，因为他太需要工作了。在回家的路上，乔伊看到一位60多岁的老人独自站在路边，脸上带着焦虑的表情。他不假思索地下了车。他快步上前问道:“对不起，老人，你需要帮助吗？”从老人断断续续的话语中，乔伊明白了老人想打车回家，但是在这样糟糕的天气里，他甚至没有车。老人不知道他什么时候能回家。想到这里，林锐连忙对老人说道，“我家离这里不太远。不如我先带你回家吃点饭，然后再带你回家暖暖身子。”老人跟着乔伊回到了他简陋的家。他的

【教育资料】六年级语文下：阅读策略指导课：《爱之链》

教案

掌握理解句子意思的方法，并学会运用方法理解文中几句比较难理解的句子。

教学过程： 一、整体感知。

1、教师说：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风、冬日的阳、春日的雨、秋日的果。我说爱更是一根心链，拴紧你我彼此的心，串起一个个爱的故事。

1.这节课我们学习课文《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。板书：爱之链

齐读课题。质疑。（这篇课文主要讲了哪几件爱的故事？）

2. 带着问题速读课文。

3. 交流：这篇课文主要写了什么故事？（主要讲了在一个风雪之夜，乔帮助了孤立无助的老妇人修好了车，不受报酬；老妇人帮助了乔的妻子多给了她一些钱。）

板书： 乔帮助老妇人老妇人帮助女店主

二、明确要求。

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1.你读了这篇文章有什么感受？学生交流。

2.你真的读懂了吗？文中有许多含义深刻的句子，你理解了吗？请你细细地读文章，找出你不太理解的语句。学生仔细读文。

3.交流不理解的句子。

教师出示句子：

（1）如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想起我。

（2）她面带甜甜的微笑，是那种虽然站了

《爱之链》课堂教学实录

一、提出话题，揭示课题。

师：同学们，先请大家看老师写一个字。（师板书一大大的繁体“爱”字。）认识吗？

生（齐答）：爱。

师：不错，这是一繁体的“爱”字。认真观察它的字形，和简体的“爱”最大的区别是什么？

生：心。

师：观察得真仔细！那你知道什么是爱吗？

生：（愣了一会儿，有一两个学生举手。）

师（微笑着）：不要紧，咱们换个问题。看到这个字，你会想到生活和学习中的哪些爱呢？

（许多学生举手了。）

生1：我会想到伟大的母爱。小时候，有一次晚上我发烧，妈妈硬是冒着雨送我上医院，我感到非常的幸福。

生2：那天我身体不好，下课的时候吐了一地，小慧不仅主动帮我清理脏的东西，而且她还给我到老师办公室倒来了一杯热水，我真的很感激她。我觉得这就是同学之间的关爱。

……

师：听着同学们这一个个爱的故事，老师也深受感动。今天我带来了一篇和“爱”有关的故事。看老师写故事的名字。（师板书“爱之链”，写到“链”时提醒“链”的写法。）

二、自读课文，层层推进。

师：这是一个非常吸引人的故事。请同学们静静地，用心去读一读。

生：（静静地读课文，约3分钟，师要求每一个学生都能读完这个故事。）

师：故事吸引人吗？（许多学生点头）读到故事的结尾，你明白了什么？

生：乔在回家的路上帮助了一位

新的一天来了，乔依和他的妻子醒了。

妻子对乔依说：乔依，昨天有一位老妇人来咱们饭馆吃饭，她放在餐桌上一个纸包，纸包里面还放着一些钱”

你怎么可以要别人的钱？虽然我们贫穷，但也不能要别人的钱呀！快说那个老妇人长什么样子，我去找她，把钱还给人家！”还没等妻子说完，乔依就怒气冲冲地说。

乔依，你误会了”妻子连忙解释说是我拿找给她的钱的时候，回来时就已经看见餐桌上已经没有人了，桌上还留有一个纸包和一张字条，字条上写着‘在她困难的时候，有人帮助了她。现在她也想帮助我。’所以不是我要她的钱，你如果能找到她就把钱还给人家吧！”

原来是这样啊，你放心吧，我一定会把钱还给人家的。”

说完，他就立马就去寻找那位老妇人。

过了一个多小时作文，他终于在人群中找到了那位老妇人。原来那位老妇人就是乔伊给他修车的老妇人。

乔依赶忙迎上去对老妇人说：夫人，这是你给我妻子的钱，现在我代表我的妻子还给您。”

这钱就当是你给我修车的工钱吧！”

男子汉一言九鼎，说好了不要钱就是不要钱！”

你就把钱收下吧。”

就在他们互相让钱的时候，乔依就看到了街对面来了一个沿街乞讨的人，于

乔依醒来，看见妻子正深情凝视着自己，问：怎么了，亲爱的？”乔依，即使我们现在贫穷了些，但是我相信以后的日子一定会更好的，无论你从事什么工作，我都会支持你的！”乔依的妻子流下眼泪，乔依，我们以后一定要尽力帮助其他人，刚刚有一位老妇人过来，给了我们一些钱，你可以不用再那么疲劳了！”乔依一把搂住妻子：那位老妇人真好，她长什么样子啊？我以后找工作时找一找那位好心人，感谢她。”嗯，让我想想，她的个子不高，头上扎着头巾，有一点微胖。”乔依听了之后，心想这不会是我帮助过的老妇人把？乔依吻了吻妻子的脸颊：一切都会好起来的！”

第二天，乔依开动了他的破汽车，去城里找工作，刚进城，他看到了一位蜷缩在寒风中，瑟瑟发抖的小女孩，她身上的衣服已经破烂不堪，头发已经糊在脸上，耳朵已经生了冻疮，两只手冻得已经破皮了，只穿了一只破凉鞋，另一只脚已经冻肿了。乔依赶紧下车，小女孩的眼里满是惊恐，雪还在下，乔依问：你好，小姑娘，别害怕，我不是坏人，你的家人呢？”小女孩不作声。乔依又说：你要不要来我车上坐坐，车上暖和些。”小女孩不敢说话，也不敢动。我帮你找爸爸妈妈好吗？”小女孩