《种树郭橐驼传》的启示

《种树郭橐驼传》学案

一、基础考查

1．下列各组词中读音完全正确的一项是（C ） A．病偻（ｌóｕ） 橐驼（ｔｕó） 长人者（ｚｈǎｎɡ） ．．．B．硕茂（ｓｈｕò） 窥伺（ｋｕī） 寿且孳（ｎｉè） ．．．C．抑耗（ｙì） 鸡豚（ｔúｎ） 不得暇（ｘｉá） ．．D．效慕（ｍù） 飨饔（ｃāｎ） 勖尔植（ｘù） ．．．

解析：A项应读偻（ｌǚ）；B项应读孳（ｚī）；D项应读飨（ｓūｎ）。 2、下列各句中加点词语的解释有误的一项是(D，病：穷困)

A．且硕茂，早实以蕃 蕃：多 ．

B．橐驼非能使木寿且孳也 孳：滋长，繁殖 ．C．勖尔植，督尔获 勖：勉励 ．D．故病且怠 病：生病 ．

3、对本文字词解说有误的一项是（C ） A.驼业种树。“业”是名词的意动用法，译“把??当作职业”。 ．

B.非有能硕茂之也。硕茂是形容词，使动用法。译“并没有办法使它们长得高．．大茂盛”。

C.甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣：这句三．．．个“以”都是连词，用法含义完全一样。 D.若

读《种树郭橐驼传》有感

高二一班 张令帛

育人如种树。正如柳宗元所说，若对其过分关心，就是“虽曰爱之，其实害之”了。观现代教育体制，一方面是五千年来深厚的文化底蕴难以割舍，一方面又有国外崇尚自由的教育效果显著。使得徘徊在坚守与改革之间的教育显得矛盾重重而又不伦不类。

柳宗元有云，种树一方面要为其仔细打好根基，使“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”；另一方面应让他自由成长，使其“天者全而性得矣”，才是善树者所为。但转观我们的教育情况，却出现了一个奇妙的循环：幼儿园的学小学课程，小学的学中学课程，中学的学大学课程。看似步步“领先世界标准”，但结果却是大学生学幼儿园的课程，真是莫大的讽刺。

应该打好的根基迟迟不见踪影，出现的只是一个个连衣服都不会洗的“高材生”;全其天性的时候却发现身处牢笼，全力挣扎只落得个“叛逆”的称号。这样的一个个“教育从娃娃抓起”的产物，又如何能承担起复兴中华民族的重任。缺乏根基，不见风霜的温室花朵，终究无法做到凌霜傲雪。

畸形的体制下只能造就悲剧。新闻上有“毕业十四年闲居在家，被人发现饿死家中”的大学生，我们在惊骇之余也该反思：象牙塔中走出的是绵羊，还是狮子。

《种树郭橐驼传》课堂检测答案

一、 文学常识填空 10分（1分*10）

1、本文作者柳宗元，中国唐代文学家，哲学家。唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，针对骈文不重内容、空洞无物的弊病，提出“文以载道”的主张。

2、其代表作品：寓言——《三戒》》（《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》） 山水游记——《永州八记》（《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》） 二、 指出下列句子中的通假字，并解释。 4分（2分*2）

（1）既然已 “已”通“矣”，了 （2）早缫而绪 “而”同“尔”，你们的 ．

三、 解释重点实词。28分（2分*14） 1、去不复顾 （回头看） ．2、甚善，名我固当 （确实） ．3、他植者虽窥伺效慕 （仿效） ．5、官命促尔耕，勖尔植 （勉励） ．6、其莳也若子 （种植，栽种） ．

4、橐驼非能使木寿且孳也 （滋长，繁殖，生长得快） ．

7、根拳而土易 （拳曲

《种树郭橐驼传》文言知识整理

一通假：

①病瘘。[瘘，通“偻”，lǚ，脊背弯曲。“伛偻”（yǔlǚ），腰背弯曲，驼背。] ②早缫而绪，早织而缕,字而幼孩，遂而鸡豚。[而，通“尔”，你们]

二古今（双音节同形）异义词：

①故乡人号之\驼\。[故，所以；乡，乡里]

②不抑耗其实而已，[其，它们；实，结果实（名作动）] ③其实害之。[其，那；实，实际上]

④见长人者好烦其令。[长，管理；人，百姓] ⑤得养人术。[养，治理；人，百姓]

三词类活用： 1、 名作动：

①不知始何名。[叫，“何”是疑问代词作宾语，前置。] ②病瘘，隆然伏行。[患病] ③名我固当。[称呼] ④早实以蕃。[结果实]

⑤橐驼非能使木寿且孳也。[活得长久] ⑥其莳也若子。[抚育子女，对待子女]

⑦甚者爪其肤以验其生枯。[用爪抓，掐。]

⑧传其事以为官戒。[作传。在句子里是为动用法。] ⑨而卒以祸。[祸，受到祸害。（见课本181页注解27。）] ⑩移之官理可乎?[做官]

2、 动作名：

或移徙。[移栽的树]

3、 名作状：

① 旦视而暮抚。[旦，在早上；暮，在晚上]

《种树郭橐驼传》课文理解练习答案

阅读文章，完成下列习题。

种树郭橐驼传

①郭橐驼不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。驼闻之曰：“甚善！名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。

②其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪家富人为观游，及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或迁徙，无不活；且硕茂，蚤实以蕃。他植者，虽窥伺效慕，莫能如也。 ③有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，A能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。他植者则不然：根拳而土易：其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾；甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实雠之；故不我若也，吾又何能为哉？”

④问者曰：“以子之道，移之官理可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勗尔植，督尔获，蚤缲而绪，蚤织而

种树郭橐驼传柳宗元

学习目标

掌握本文所涉及的文言知识，重点的实 词、虚词的用法以及文言句式。 学习本文借种树人之口阐发为官治民的 道理的方法(讽喻性)。

柳宗元简介

唐著名文学家，字子厚，河 东(山西)人，世称柳河东。 因参加政治革新失败贬为永 州司马，又迁柳州刺史，世称 柳柳州。与韩愈倡导古文运动， 为唐宋八大家之一。他写了许 多书、序，同时又努力发展人 物传记、山水记、寓言文等文 学性很强的散文文体，创作出 不少散文史上的名篇：《童区 寄传》、《捕蛇者说》、《永 州八记》(《小石潭记》等) 《三戒》(《黔之驴》等)

黔之驴》 《黔之驴》 寓言故事) (寓言故事) 黔驴技穷： 黔驴技穷：比喻仅 有一点伎俩也用完 了

《小石潭记》 小石潭记》潭中鱼可百许头，皆 潭中鱼可百许头， 若空游无所依。日光下彻， 若空游无所依。日光下彻， 影布石上，佁然不动； 影布石上，佁然不动；俶 尔远逝，往来翕忽。 尔远逝，往来翕忽。似与 游者相乐。 游者相乐。

《捕蛇者说》 捕蛇者说》永州之野产异蛇. 永州之野产异蛇.黑质而白 触草木尽死。 章；触草木尽死。 余闻而愈悲，孔子曰： 余闻而愈悲，孔子曰： “苛政猛于虎也。”吾尝疑乎 今以蒋氏观之，犹信。 是，今以蒋氏观之，犹信

《种树郭橐驼传》

一、解释重点词语 1、其本欲舒 2、其土欲故 3、既然已 4、去不复顾 5、其莳也若子

6、其培之也，若不过焉则不及 7、苟有能反是者 8、故不我若也 9、以子之道，移之官理 10、见长人者好烦其令 11、若甚怜焉，则卒以祸 12、官命促尔耕，勖尓植 13、字而幼孩 14、遂而鸡豚 15、且不得暇 16、故病且怠 二、解释句中通假字 1、以致其性焉尔 2、字而幼孩 3、既然已

三、解释古今异义词 1、不抑耗其实而已 2、其实害之 3、得养人术 四、解释活用词语 1、名我固当 2、早实以蕃

3、甚者爪其肤以验其生枯 4、 传其事以为官戒 5、鸣鼓而聚之 6、非有能硕茂之也 7、则其天者全而其性得矣 8、旦视而暮抚 9、而木之性日以离矣 10、旦暮吏来而呼曰 11、驼业种树 五、解释多义词 1、虽

虽窥伺效慕 虽曰爱之 2、故 其土欲故 故不我若也 3、若 其置也若弃 若不过焉则不及 故不我若也 4、而 鸣鼓而聚之 字而幼孩 旦视而暮抚 而木之性日以离矣 5、业 驼业种树 理，非吾业也 6、然 隆然伏行 既然已 然吾居乡 7、病 病瘘 故病且怠

标准实用

《种树郭橐驼传》教案

教学目标：

1了解本“顺民之性以养民”的深刻道理及其现实意义。

2掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。

3学习本文设事明理的写法和对比与映衬的表现手法。

4赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”。 [重点]文言基础知识用本文寓意。 [难点]理解郭橐驼这一人物形象。 [教时]三课时。

第一课时

教学过程： 一、导语。

古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳州沿岸种了很多树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。 二、简介作者。

柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人

文案大全

标准实用

物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了

标准实用

《种树郭橐驼传》教案

教学目标：

1了解本“顺民之性以养民”的深刻道理及其现实意义。

2掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。

3学习本文设事明理的写法和对比与映衬的表现手法。

4赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”。 [重点]文言基础知识用本文寓意。 [难点]理解郭橐驼这一人物形象。 [教时]三课时。

第一课时

教学过程： 一、导语。

古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳州沿岸种了很多树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。 二、简介作者。

柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人

文案大全

标准实用

物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了

《种树郭橐驼传》

郭橐驼，不知最初叫什么名字。他患有伛偻病，耸着背脊，弯着腰，脸朝下走路，就像骆驼一样，所以乡里人给他取了个外号叫“驼”。橐驼听到后说：“很好啊，给我取这个名字当然很恰当。”于是他索性放弃了原来的名字，也自称起“橐驼”来。 他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里种植花木以供玩赏以及种植果树出卖水果的富豪人家，都争着接他到家中雇用他。大家看到橐驼种的树，即或移植，没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果又早又多。别的种树人即使暗中观察模仿，也没有谁能比得上。

有人问他种树的诀窍，他回答说：“我郭橐驼并不是有什么特别的本事能使树木活得久、生长快，只是能顺应树木的天性，来让它的本性尽量发展罢了。大凡种植树木的方法是：它的根要舒展，给它培土要均匀，它带的土要是旧的，给它筑土要紧密。已经这样做了之后，就不要再去动它，也不必担心它，种好以后离开时可以头也不回。将它栽种时就像抚育子女一样细心，把它种完后就像丢弃它那样不再去管。那么它的天性就得到了保全，因而它的本性就不会丧失了。所以我只不过不妨害它的生长罢了，并不是有什么能使它长得高大茂盛的诀窍；只不过不抑制耗损它的果实罢了，也并不是有什么能使果实结得又早又多的诀窍