小学数学评价一年级上册

纬三路小学二年级下期数学学业评价方案

数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。”因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。要让评价成为学生愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力,真正实现学生主动、全面的发展，同时也帮助教师进一步改善教学。本期我校二年级的数学学业质量评价方案如下。 一、指导思想

1、教育学认为：对儿童、少年进行评价的基本视点在于发展二字，即用发展的眼光、从发展的角度、从儿童身心发展的全方位来考察与评价儿童。

2、《基础教育课程改革纲要》指出：评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

3、《国家数学课程标准》明确提出：评价的目的是为了促进每个学生全面发展。对学生数学学习的评价，既要关心学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展，既要关注学生数学学习的水平

一年级上册语文评价方案

一、指导思想：

“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”（引自新《课标》）

“建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助他们认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展” （引自《课改纲要》）

为了及时有效地促使教学效果能够反馈，使学生在现有的基础上谋求实实在在的发展，本着新《课标》的精神和《课改纲要》的思想和要求，我们制定了实验年级（一年级）语文科学生发展性评价方案，倡导用有效的评价方式来鼓励学生，关注让学生学会更多的学习策略，为学生提供表现自己所知所能的各种机会。 二、评价原则：

1、发展性原则； 2、主体性原则； 3、全面性原则； 4、民主性原则； 5、个性化原则 三、评价内容：

语文学习目标中的三个维度：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。

四、评价方法：

1、形成性评价和终结性评价相结合；

2、自我评价、学生互评、教师评价、家长参与相结合； 3、笔试和口试相结合；

4、定性评价和定量评

目录

正文

第一篇：苏教版小学一年级数学上册教案(全)

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

人教版六册语文教学进度表

周次教学内容安排

第二周1、燕子 2、古诗两首 3、荷花

第三周4、珍珠泉 语文园地一机动单元检测

第四周5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测

第六周9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃机动

第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测

第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动

第九周16*绝招语文园地四机动单元检测

第十周17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石机动

第十一周20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测

第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动第十三周

篇一：人教版小学一年级数学上册10的认识教学反思

《10的认识》教学反思

汤 琴

“10的认识”这节课是在学生认识了8、9的基础上进行教学的。在教学时，我先展示课本上的主题图供学生观察，让学生通过数数并抽象出数10，再认识10以及10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。从本节课的教学实践来看，学生学得轻松愉快，积极主动，教学效果较好。

一、通过创设情景，激发学生兴趣。

本节课无论是课题的引入还是学习内容的展开，都力求创设有启发性的问题情境。课始故事引入，巧妙有趣。有利于吸引学生注意力，使其带着一种愉悦的心情投入到学习活动中去。课件中设计的猜一猜、说一说、玩一玩等活动，更能调动学生学习的积极性，学生在轻松愉快的活动中走进数学王国。

二、通过各种途径培养学生的数感。

教学中，我向学生提供了丰富的信息资源，如主题图中的鸽子与人物；数学具里的图片；画计数器上的珠子；把数字宝宝请回直尺等，让学生通过具体的物体个数或事物，体会到数是数出来的，而且要指一个数一个，才不容易出错。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、写数；通过对直尺的观察感知数的顺序，10和第10的区别，建立数的概念，发展数感。

三、注重数学与生活的密切联系。

为了让学生

我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身1 1、 在〇里填上适当的数，使每一行的 三个数相加都得 9。 2 3

2、小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是 6 元，小军买半票，他们来回一共要付多 少元？

3、你知道横线上应该画什么吗？

4、9 个小朋友做运球游戏。第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友把球从西 边运到东边，第三个小朋友又接下去……最后球是在东边还是西边？

5、12 辆汽车组成一列车队向前进。从前往后数，红色的汽车是第 8 辆。那么从后往前数， 它是第( )辆

6、一只快乐的小鸭子在河两岸游来游去，如果最初在左岸，来回游几次之后，它又回到了左 岸，那么这只小鸭子游的次数是单数还是双数？

我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身7、小动物开运动会，50 米赛跑的成绩表如下；请给跑得最快的动物打“√”,跑得最慢的 画“ ”。 动物 时 间 小 兔( 12 秒 ) 小 鹿( 8秒 ) 小 马( 11 秒 ) 小 猪( 15 秒 )

8、小花比小峰多 6 枝铅笔，小花应给小峰几枝铅笔，两人的铅笔就同样多了？你能画一下 吗？

9、一辆公共汽车上有 10 名乘客，到站后有 3 人下车，2 人上车，你知道这时车上还有多少 乘客吗？请列出算式。 10、

人教版数学测试卷

2007－2008学年一年级上册数学期末测试卷

（时间：60分钟）

一、看谁算得又对又快。（17分）

3＋9＝ 5＋9＝ 4＋7＝ 4＋2=

6＋9＝ 12－10＝ 8＋8= 18－3＝ 5＋7＝ 2＋8＝ 4＋3＝ 0＋10＝ 14－4－3＝ 4＋0＋6＝ 8+9-3＝ 16－10＋4＝ 3＋9＋5＝ 二、填空（32分）

1、15里面有（ ）个十和（ ）个一 ，这个数在（ ）和（ ）的中间。

2、2个十是（ ），10里面有（ ）个一。

3、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（ ），它在（ ）的后面。

4、按规律填数：（ ）８（ ）（ ）１１（ ）（ ） 5、

大约是（ ）时 （ ： ） 大约是（ ）时 （ ）时 6

里填上“＜”、“＞”或“＝”．

9－ 9 11＋15 14＋11+2 6＋3 6－ 12 3+9 5＋7

7、写出两道得数是10的算式 □○□=□ □○

认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第一册第八单元的内容,这是学生建立时间观念的初次尝试,也是为以后学习时分打好基础。通过该内容的学习,学生能结合生活经验学会看整时,同时培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。该内容的学习要紧密结合学生的生活经验并利用大量的操作活动来进行。

《认识钟表》教学设计

一、设计理念

数学来源于生活，又作用于生活，课堂教学应使学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。教学《认识钟表》时也应体现这一理念。如观察小明的作息时间表，拨一个自己喜欢的时刻，并说出这个时刻自己在干什么等均在训练学生用数学的眼光去看生活。最后的拓展性练习，既有趣味性，又很好地巩固了所学知识，同时还使数学有了鲜活的生活味。

二、教材分析

《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第一册第八单元的内容，这是学生建立时间观念的初次尝试，也是为以后学习时分打好基础。通过该内容的学习，学生能结合生活经验学会看整时,同时培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。该内容的学习要紧密结合学生的生活经验并利用大量的操作活动来进行。

三、教学目标

1．使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分

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小学一年级数学(上册)期末试卷

测试时间：60分钟

题号 一 二 三 四 五 合计 装 发展题 得分

位座-----------------------订 名姓 ---------------------- 线 级班 校学 ------------------------------------------------

一．你会比电脑算得又快又准吗？（每题1分，共18分）

4+7= 15－5= 10+3= 12－6= 11－3= 16－8= 12－9= 15－7= 5+8= 7+6= 3+9= 0+11= 14－6+7= 11－2+7= 8+

小学数学一年级上册教学计划篇一

一 、教学目标 　　

本册教材的教学目标是使学生通过本学期的学习，能够： 　　

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的进位加法和退位减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7.在对简单物体的位置关系进行探索的过程中，发展初步的空间观念。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 　　

二、教材分析 　　

本册教材包括以下的教学内容： 　　

1.数与代数:20以内数的认识和加减法，即教材的第一、三、五、七单元;

2.统计与概率：包括分类比较和简单统计图表，即教材的第二、八单元;

3. 空间与图形：包括立体图形认识、方位与图形即教材的第四、六单元;

4. 实践活动：“找找周围的数”和“大蒜有几瓣”。 　　

人教版数学测试卷

2007－2008学年一年级上册数学期末测试卷

（时间：60分钟）

一、看谁算得又对又快。（17分）

3＋9＝ 5＋9＝ 4＋7＝ 4＋2=

6＋9＝ 12－10＝ 8＋8= 18－3＝ 5＋7＝ 2＋8＝ 4＋3＝ 0＋10＝ 14－4－3＝ 4＋0＋6＝ 8+9-3＝ 16－10＋4＝ 3＋9＋5＝ 二、填空（32分）

1、15里面有（ ）个十和（ ）个一 ，这个数在（ ）和（ ）的中间。

2、2个十是（ ），10里面有（ ）个一。

3、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（ ），它在（ ）的后面。

4、按规律填数：（ ）８（ ）（ ）１１（ ）（ ） 5、

大约是（ ）时 （ ： ） 大约是（ ）时 （ ）时 6

里填上“＜”、“＞”或“＝”．

9－ 9 11＋15 14＋11+2 6＋3 6－ 12 3+9 5＋7

7、写出两道得数是10的算式 □○□=□ □○