鲁迅先生写的作品的特点

鲁迅先生写的文章的特点

小说特色

鲁迅的小说选材独特，在题材的选择上，鲁迅对古典文学中只选取“勇将策士，侠盗赃害，妖怪神仙，才子佳人，后来则有妓女嫖客，无赖奴才之流”的模式做出了改革，以“为人生”的启蒙主义式的创作目的，开创了“表现农民与知识分子”两大现代文学的主要题材。他的取材“多采自病态社会的不幸的人们中。”鲁迅在处理这些题材时又具有极其独特的眼光。在观察和表现自己的主人公时，他有着自己独特的视角，即始终关注着“病态社会”里知识分子和农民的精神“病苦”。因此，在《故乡》中，最震动人心的不是闰土后来的贫苦，而是他一声“老爷”所显示的心灵的麻木。对知识分子题材的开掘，又着眼于他们的精神创伤和危机，如《在酒楼上》老辣的眼光看到了辛亥革命中独战多数的英雄摆脱不了孤独的命运，在强大的封建传统压力下又回到原点，在颓唐中消耗着自己的生命。鲁迅的这些改革在《呐喊》和《彷徨》中就演化为“看/与被看”与“归乡”两大小说情节、结构模式。小说《示众》中所有人的动作只有“看”，关系也只有“看”与“被看”，由此形成了“看”与“被看”的二元对立，这种对立在《狂人日记》、《孔乙己》、《祝福》等小说中都有展现。而在“归乡”模式中鲁迅不仅讲述他人的故事也讲述自己的故事，两者

鲁迅先生写的文章的特点

小说特色

鲁迅的小说选材独特，在题材的选择上，鲁迅对古典文学中只选取“勇将策士，侠盗赃害，妖怪神仙，才子佳人，后来则有妓女嫖客，无赖奴才之流”的模式做出了改革，以“为人生”的启蒙主义式的创作目的，开创了“表现农民与知识分子”两大现代文学的主要题材。他的取材“多采自病态社会的不幸的人们中。”鲁迅在处理这些题材时又具有极其独特的眼光。在观察和表现自己的主人公时，他有着自己独特的视角，即始终关注着“病态社会”里知识分子和农民的精神“病苦”。因此，在《故乡》中，最震动人心的不是闰土后来的贫苦，而是他一声“老爷”所显示的心灵的麻木。对知识分子题材的开掘，又着眼于他们的精神创伤和危机，如《在酒楼上》老辣的眼光看到了辛亥革命中独战多数的英雄摆脱不了孤独的命运，在强大的封建传统压力下又回到原点，在颓唐中消耗着自己的生命。鲁迅的这些改革在《呐喊》和《彷徨》中就演化为“看/与被看”与“归乡”两大小说情节、结构模式。小说《示众》中所有人的动作只有“看”，关系也只有“看”与“被看”，由此形成了“看”与“被看”的二元对立，这种对立在《狂人日记》、《孔乙己》、《祝福》等小说中都有展现。而在“归乡”模式中鲁迅不仅讲述他人的故事也讲述自己的故事，两者

篇一：鲁迅手抄报

魯迅

的

名言

包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。

? 雜文集《墳》、《熱風》、《且介亭雜文集》 《二心集》、《南腔北調集》等。

? ? ? ? ?

倘只看书，便变成书橱。

不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 ? 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕

? 自暴自弃者的话。

? ?

? 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工

夫都用在了工作上了。 ? 唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发

扬起来，中国才有真进步。 ? 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢

于正视淋漓的鲜血。

? 时间，每天得到的都是二十四小时，

可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。

? 教育植根于爱。

? 心对另一颗心敲打。 ? 暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。

魯迅的名言

篇二：我心中的鲁迅(手抄报)

我心中的鲁迅

鲁迅，（1881年9月25日—1936年谈起鲁迅，就让人感到：他既 10月19日），男。汉族。浙江绍兴人， 没有冰心的含蓄委婉，徐志摩 字豫才，原名周树人，1898年改 的浪漫，也没有老舍似凄厉的 为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁 诙谐，给人的尽是尖锐与冷峻 迅 闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、 之感，他有自己独一无二的风 短篇小说、评论、散文、翻译作品。对

篇一：我心中的鲁迅(手抄报)

我心中的鲁迅

鲁迅，（1881年9月25日—1936年谈起鲁迅，就让人感到：他既 10月19日），男。汉族。浙江绍兴人， 没有冰心的含蓄委婉，徐志摩 字豫才，原名周树人，1898年改 的浪漫，也没有老舍似凄厉的 为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁 诙谐，给人的尽是尖锐与冷峻 迅 闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、 之感，他有自己独一无二的风 短篇小说、评论、散文、翻译作品。对格，正因为如此，我欣赏他。 于“五四运动”以后的中国文学产生了深初识鲁迅是在六年级第五单元 刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的的一篇课文《少年闰土》，一开 无产阶级的 文学家、思想家、革命家， 始，我并不怎么欣赏他。当时， 是中国文化革命的主将，也被人民称为我将其内容视为平淡至极，为此 “民族魂”。鲁迅先生一生写作计有600 我感到反感.

万字，其中著作约500万字，辑校和书后来，我读了《朝花夕拾》，我的 信约100万 字。 态度来了个180度大转弯.

读了《拿来主义》，我感到它的犀利之风，鲁迅直把他的投枪匕首指向敌人。鲁迅对敌人的辱骂可谓义愤填膺， 犀利尖锐，入木三分。让我深深地感到“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜媚骨”。读《药》、《阿Q正

我心目中的鲁迅先生

一张瘦削的脸庞，透露出刚毅与坚强；两道犀利的目光，仿佛能刺透那沉沉的黑夜；一头不屈的硬发，根根显示着与恶势力的不调和。每每读完鲁迅的文字，眼前便会出现这样一个面部特写。这形象与那不朽的文字一起，随岁月的增长，由模糊而清晰，终于画出了我心目中的鲁迅先生。

在众多的作家中，鲁迅是突出的一个，也是特殊的一个。与其他举世瞩目的文豪相比，人们不禁要发出疑问：仅仅是以写杂文见长的鲁迅，何以在世界文学史上独树一帜，放出夺目的异彩来？是的，鲁迅没有莎士比亚的累累巨著，没有卢梭的长篇自传，也没有屠格涅夫那清新优美诗一般的笔调，没有雨果那曲折动人的小说情节。然而他的确是位伟大的作家，因为他首先是伟大的战士。他生活在一片混沌的世界中，却异常地清醒与敏锐。他不屈地战斗着，抗争着，以思想做剑，寸笔为枪，划破漫漫长夜，挑出些许亮色。

读鲁迅的作品，实际上是在了解鲁迅的为人。他敢骂，骂苟延残喘、阴险狡诈的“落水狗”，骂奴颜婢膝、貌似中庸的伪君子；他敢论，论国民众生的劣根本性，论轰轰烈烈的大革命的悲剧之源；他敢抨击，抨击狂人眼中吃人的世界，抨击把孔乙己推上绝路的封建礼教；他敢呐喊，为艰辛而麻木地生活着的润土，为受封建势力压迫的祥林嫂。他

篇一：我的伯父鲁迅先生课文分析

教材分析

这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

作者曾说：“对于这样一位巨人作全面的歌颂，那是很难下笔的。我只是概括地从他生前为人民奋斗牺牲而不想到个人，在他死后人民热烈纪念他这两点上来表现他的伟大。”“为了加强、突出主题的意义，丰富这篇短诗的内容，通篇用了对比的表现方法，题目不写做纪念鲁迅而叫做?有的人?。”

整首诗歌可以分成三个部分，第一节是第一部分；第二、三、四节是第二部分；第

五、六、七节是第三部分。第一部分作者开门见山，以两种对立阶级的人为代表，紧紧抓住参加鲁迅纪念活动感触最深的两点，即鲁迅生为人民鞠躬尽瘁，死后人民怀念他，从对鲁迅虽死犹存的感受入手，提出了对生与死的不同的观点。第二部分从两种人对待人民的不同态度中，热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。第三部分从人民对两种人的不同态度中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。第一部分是全诗的总纲，第二、第三部分就第一部分

关于鲁迅先生手抄报作品集

篇一：鲁迅手抄报 魯迅 的 名言

包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。 ? 雜文集《墳》、《熱風》、《且介亭雜文集》 《二心集》、《南腔北調集》等。 ? ? ? ? ?

倘只看书，便变成书橱。

不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 ? 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ? 自暴自弃者的话。 ? ?

? 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工

夫都用在了工作上了。 ? 唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发 扬起来，中国才有真进步。 ? 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢 于正视淋漓的鲜血。

? 时间，每天得到的都是二十四小时，

可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。 ? 教育植根于爱。

? 心对另一颗心敲打。 ? 暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。 魯迅的名言

篇二：我心中的鲁迅(手抄报) 我心中的鲁迅 鲁迅，（1881年9月25日—1936年谈起鲁迅，就让人感到：他既 10月19日），男。汉族。浙江绍兴人， 没有冰心的含蓄委婉，徐志摩 字豫才，原名周树人，1898年改 的浪漫，也没有老舍似凄厉的 为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁 诙谐，给

关于鲁迅先生手抄报作品集

篇一：鲁迅手抄报 魯迅 的 名言

包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。 ? 雜文集《墳》、《熱風》、《且介亭雜文集》 《二心集》、《南腔北調集》等。 ? ? ? ? ?

倘只看书，便变成书橱。

不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 ? 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ? 自暴自弃者的话。 ? ?

? 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工

夫都用在了工作上了。 ? 唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发 扬起来，中国才有真进步。 ? 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢 于正视淋漓的鲜血。

? 时间，每天得到的都是二十四小时，

可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。 ? 教育植根于爱。

? 心对另一颗心敲打。 ? 暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。 魯迅的名言

篇二：我心中的鲁迅(手抄报) 我心中的鲁迅 鲁迅，（1881年9月25日—1936年谈起鲁迅，就让人感到：他既 10月19日），男。汉族。浙江绍兴人， 没有冰心的含蓄委婉，徐志摩 字豫才，原名周树人，1898年改 的浪漫，也没有老舍似凄厉的 为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁 诙谐，给

小学人教版语文六年级上册

省级课题：培养阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法的研究 ----课题研讨课 18、我的伯父鲁迅先生

一、教学目标：

1.会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。 2.有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。

3.通过具体事例来悟出鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。 4.理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 5、结合学校课题，培养学生良好的阅读习惯。 二、教学重难点：体会含义深刻的句子意思。

三、教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。

四、教学相关资源：课件 五、课时安排：二课时

第二课时

教学内容：学习课文中“救护车夫”和“关心女佣”两部分。 课时目标

（一）理解课文内容，体会鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。

（二）理解含义深刻的句子。

（三）培养学生良好的阅读习惯，养成边读边思、批注等阅读方法。 （四）有感情地朗读课文。

教学重点、难点：体会含义深刻的句子。 教学过程：

一、真情回忆，感受鲁迅对孩子们的关爱。

1． 通过上节课的学习，我们了解到鲁迅先生是一个什么样的人？ （预设：鲁迅先生是一个为

篇一：我的伯父鲁迅先生教学反思

《我的伯父鲁迅先生》教学反思

章海玲 2009年10月28日 教学《我的伯父鲁迅先生》一文时，我采取反馈互动的备课思路，采用分组合作学习的形式，扩大学生的参与面，提高学生的课堂活动密度，充分发挥学生的主体作用，使合作学习高频率地在课内互动，使不同层次的学生思维在合作中碰撞，在互补互促中共同提高。

我将本课的教学设计为以下两个部分：

第一课时：介绍鲁迅的生平。初读课文，理清层次。学习语文的一、二段，感受人民对鲁迅的爱戴和鲁迅先生对青少年的关心。

第二课时：继续学习课文，进一步体会鲁迅先生的高尚品质，理解含义深刻的句子，进行朗读练习。

本课教学以第二课时为主，内容是学习“谈碰壁、救助车夫、关心女佣”三个故事。在教学中，我力求通过合作学习这一形式，增加学生参与课堂学习的机会，创造一个互动反馈的交流环境，培养学生相互学习、取长补短的协作精神，提高学习效率。

一、组内成员的互相合作。为了避免合作学习中的杂乱无序，课前，我本着“条件均衡、优势互补”的原则，将班级学生分成六个小组。每一个小组配备小组长，组织协调讨论，使说的有次序，说的内容有小结，集体反馈、交流时，有代表承担汇报小组讨论的成果。

第二课时的教学，我由复习旧知引出全文总领句：