青岛版数学三年级上册数学小报

三年级上册数学知识点梳理

第1单元 克，千克，吨的认识

1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克 ）做单位；称一般物品的质量，常用（千克 ）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨 ）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 2、质量单位进率是1000 。（相邻）

1 吨 = 1000千克 1千克＝1000克 1000千克 = 1 吨 1000克＝1千克 考点一、填合适的单位 （1）一包奶粉的重量约是484( )。 （2）一头牛约重480( )。（3）一头鲸重60( )。 （4）一辆卡车的载重量是10 ( )

（5）4粒黄豆约重1（ ） （6）小明的体重是35 （ ） 考点二、比较大小【一定要化成相同单位】

1千克铁 ○ 1千克棉花 999千克○1吨 2千克 980克 4吨 400千克 6千克○6000吨 5千米○4980米 4吨○7000千克 一只大象重6吨6

人教版新课标三年级上册教案 第一单元 测 量

认识长度单位 —— 毫米、分米的认识 教学内容：

1、 认识长度单位毫米、厘米、分米；1厘米=10毫米；1分米=10厘米；1分米=100毫米 建立毫米、厘米、分米的长度概念，会度量比较短的物体的长度。 2、 培养学生的估测意识和能力

3、 培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 练习

判断对错：

（1）一条裤子长 9 分米（ ） （2）一张床长 5 分米 （ ） （3）小明高 14 分米 （ ）

（4）一支毛笔长 2 分米也就是 20 厘米 （ ） 填空：

5 分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30 毫米=（ ）分 米

40 毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2 米=（ ）厘米

千米的认识 教学内容：

1、认识千米，建立 1 千米的长度概念，知道 1 千米等于 1000 米。 2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

填空： 1 千米= （ ）米 2000米=（ ）千米 5千米=（ ）米

青岛版小学三年级下册数学试题

一、用竖式计算

79×48= 144÷8= 90×35= 315÷4=

二、脱式计算

（252-237）÷5 225÷9×48

65×（588-568） 16×34÷8

三、解决问题

1、某商店一共进了95个皮球，卖出37个，如果卖出的皮球单价是18元，商店收入多少元？

2、从甲地到乙地坐火车需18小时，坐飞机比坐火车少用15小时，飞机每小时行735千米，甲乙两地相距多少千米?

3、一件童衣用布3米，原来有布320米，用去210米，剩下的做40套童衣，够吗？

青岛版小学三年级下册数学试题

竖式计算

（1）640÷58＝ （2）375÷15＝ （3）888÷82＝

脱式计算

（1）（93＋87）÷（93－57） （2） 732－（174×5－396）

（3） 768÷12×13 （4）560－91

第三单元：走进新农村

——位置与变换（单元备课）

单元教材分析：

本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。

本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。

本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。

导学目标：

1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。

2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

导学重、难点： 教学

三年级上册数学应用题

1.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？

2.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？

3. 红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本？

4. 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？

5.两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级共176人，每人买3本，三、四年级一共买了多少本？

6.小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？

7.学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？

8.海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？

9.一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？

10.汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。因车上一人生病，剩下的路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米？

11.李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？

12.工厂要加工360个零件，小王5

《总复习》教学设计

教学内容：教科书第94～95页，长方形和正方形面积的整理和复习。 教学目标：

1．通过复习，进一步理解、巩固本学期学习的长方形和正方形的面积相关知识。

2．经历整理与复习的全过程，进一步提高归纳比较、分析整理知识的能力；加深理解知识的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，体会数学与生活的密切关系，感受学习数学的快乐，进一步增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点：对长方形和正方形的面积相关知识的整理和复习。 教学难点：建立知识间的内在联系。 教学过程：

活动一：由实际问题引入，对知识再现。

师：同学们，再过几天我们就要结束三年级的学习生活升人四年级了，为了纪念我们在三年级的生活，老师想和同学们一起留个合影，并将这个合影镶在相框中挂在我们教室的文化墙上。同学们想一想，要想设计一个合适的相框我们需要考虑什么问题？

（让学生说，安装相我门需要考虑如：相框的长度、相框中的玻璃大小等问题。）

师：同学们说得真好，大家考虑的问题，也是老师需要考虑的问题。我们准备照一张90cm×80cm的照片，请大家帮忙计算一下制作这个相框需要多少厘米木条，相框中的玻璃面积应该大约为多少

青岛版三年级上册数学期末试题

一、填空

1.（1）正方形的边长是8厘米，它的周长是（ ）厘米。 （2）一个长方形长46厘米，宽比长少21厘米，它的周长是 （ ） 厘米。

2.我们学过的三个质量单位从小到大依次是（ ）（ ）（ ）。 3. 在○里填上“＞”“＜”“＝”。

20×3○900÷3 1989克○1千克 67厘米○7分米 4. 在（ ）里填上适当的质量单位。

小明的体重大约是45（ ） 一块水果糖大约重2（ ）

一辆汽车的载重量是3（ ） 汽车每次运货重4（ ） 4米＝（ ）分米 3吨＝（ ）千克

240秒＝（ ）分 5000米＝（ ）千米 300厘米＝（ ）米 4000克+6000克=（ ）千克 5、把一张长方形纸平均分成6份，每份是这张长方形纸的( )，4份是这张长方形纸的( )。

6、有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。

7、某个旅游景点，游客每6人乘坐

篇一：人教版小学三年级上册数学期末测试卷及答案

人教版三年级上册数学期末试卷

一、填空（每空1分，共20分）

1、104×3表示（ ）。

2、小明从一楼走到三楼用了8秒，照这样他从一楼走到五楼用（）秒。

3、一米长的绳子，截下它的1∕10，应截下（ ）分米，截下它的1∕2，应截下（ ）分米。

4、 因数、因数、积都是同一个数，这个数是（ ）或（ ）。

5、 一天中的上午，有7时、11时、10时30分、6时、9时、8时，按时间的先后顺

），时针

7、120×5的积末尾只有一个0。（ ）

8、如果A×B=0，那么A和B中至少有一个是0。 （ ）

9、7个1/7米是7米。（ ）

10、小红和小颍比赛跳绳，小红2分钟跳了190下，小颍3分钟跳了240下，小颍跳的快。 （ ）

二、 快乐ABC（选择正确答案的序号填在括号中）（每题1分，共9分。）

1、把一个长方形拉成一个平行四边形，周长（）

A变大 B不变 C 变小

学习要勤复习、多预习、多练习！考试做题要认真、仔细，遇到难题放到最后多读多思考！

2、把边长4分米的正方形剪成两个同样的长方形，其中一个长方形的周长是（ ）分米。

A 8 B 12 C 5

3、两个足球队进行比赛，结果（ ）

A 两个队都胜了B 两个队都负了 C

青岛版义务教育课标实验教材三年级数学上册第五单元

美化校园——认识周长教学设计

一、教材分析：

本节课的内容是在学生认识三角行、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开教学的。本节课强调周长概念的建立及应用，结合具体实物，引导学生观察、亲身体验等活动在具体情境中理解周长的含义。

二、教学目标：

1、结合具体情境，通过观察、操作等活动理解周长的含义。

2、参与学习过程，自主探索、合作交流、掌握方法。

3、感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

三、教学重难点：

重点：理解周长的含义

难点：测量具体图形的周长

四、教学过程：

（一）创没情境、激发兴趣

1、出示大屏幕，并说：同学们为了美化咱们的校园，学校决定在校园里建造不同形状的花坛，今天，老师把花坛的规划图带来，咱们一起来看看都有哪些形状？这么漂亮的花坛，怎样才能保护好里面的花草呢？围上护栏、那护栏围在哪里？现在老师把花坛图抽象出它们轮廓并且按一定的比例缩小后做了图形。（把图贴在黑板上）对呀，

要围在每个图形的周围，谁上来指一指？

2、刚才这些同学指的时候有一个共同点，你发现了吗？那就是从每个图形的某个点出发围一周后又回到了这个点，那么这个点只能在这儿吗？哦、不是，可以是边上的任意一点，只要是绕图形一周又回到

第一单元 小熊购物 教学目标 1.通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2.结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。 3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。 4.培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。 重点难点 引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。 教具准备 口算题卡、ppt等 教学过程 一、复习 1.口算。（开火车） 3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43= 9×3= 8×5= 37-15= 2.观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。 二、探索新知 出示小熊购物的主题图，引导学生观察。 1.提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？ 2.提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。 指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？