如何上好思想品德课

如何让思想品德课“活”起来

在思想品德教学改革中，“活动化”的教学策略，正被广大教师所关注。“活动化教学策略”是在教师的指导与组织下以学生主体参与、自主活动、积极探究、自我感悟为特点，以促进学生认知、情感、行为、个性等全面和谐发展为目的的教学形式。 在教学中如果学生缺乏主动精神，主体作用得不到充分发挥，就会制约了教学的针对性和实效性。如何提高课堂教学的效率，增强思品教育的实效，促进学生主动健康地发展？关键在于：让思品课“活”起来。

一、目标设置上，要注重学生的活动、体验和感悟

与传统品德课不同的是，品德与生活课在教育目标的设置上更加凸显了活动性、开放性、生活性和生成性，强调让学生在生活性的活动中去体验、去感悟，最终生成积极的情感反应，从而达到培养基本道德观、人生观以及形成良好品性的目的。这样的目标设置与学校心理健康教育活动的目标设置在某种程度上是不谋而合的，其最终目的都在于培养学生健全的人格。

首先，目标要有针对性。有成效的活动应有意识、有目的，设计活动化的思品教学目标必须正确了解学生在思想品德方面的真实内心以及行为表现，从而使教学目标更现实，更有针对性，提高达成度。

其次，目标要有发展性。即活动目标的提出应落在学生的“最近发展区”内。为了使教学能真正

如何提高思想品德课的教学效果

【摘要】初中思想品德课是对学生进行思想品德和政治教育的课程，帮助学生树立正确的人生观和世界观。具有较强的思想性、时代性、理论性。但是在教学中发现，不少学生缺乏浓厚的学习兴趣，教学质量普遍不高。本文结合教学实践，对如何提高初中思想品德课的教学效果进行了探讨。

【关键词】思想品德；教学效果；提高；兴趣

初中思想品德课是向学生进行社会主义思想品德和政治教育的课程，具有较强的思想性、时代性、理论性。思想品德课对中学生的正确人生观和世界观的形成起着重要的作用。但是，不少学生缺乏浓厚的学习兴趣，认识不到学习思想品德的重要性。如何改变这一种状况，使学生牢固掌握知识，达到知识、能力、觉悟的全面提高呢？下面我谈谈自己的一些做法。 一、培养学生浓厚的学习兴趣

思想品德课是学校德育工作的主阵地。思想品德课理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象、枯燥，与初中学生的年龄、心理有一定的差距，导致学生对思想品德课不感兴趣，这就直接影响了教学的效果。那么，如何提高学生学习思想品德课的兴趣呢？ 1.注重建立良好的师生关系

心理学研究表明，教师关心、爱护学生，并对学生寄予希望，学生就愿意接近教师，乐于接受教师的教育，进步就快；反之，学生与教师之间关

如何提高思想品德课的教学效果

【摘要】初中思想品德课是对学生进行思想品德和政治教育的课程，帮助学生树立正确的人生观和世界观。具有较强的思想性、时代性、理论性。但是在教学中发现，不少学生缺乏浓厚的学习兴趣，教学质量普遍不高。本文结合教学实践，对如何提高初中思想品德课的教学效果进行了探讨。

【关键词】思想品德；教学效果；提高；兴趣

初中思想品德课是向学生进行社会主义思想品德和政治教育的课程，具有较强的思想性、时代性、理论性。思想品德课对中学生的正确人生观和世界观的形成起着重要的作用。但是，不少学生缺乏浓厚的学习兴趣，认识不到学习思想品德的重要性。如何改变这一种状况，使学生牢固掌握知识，达到知识、能力、觉悟的全面提高呢？下面我谈谈自己的一些做法。 一、培养学生浓厚的学习兴趣

思想品德课是学校德育工作的主阵地。思想品德课理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象、枯燥，与初中学生的年龄、心理有一定的差距，导致学生对思想品德课不感兴趣，这就直接影响了教学的效果。那么，如何提高学生学习思想品德课的兴趣呢？ 1.注重建立良好的师生关系

心理学研究表明，教师关心、爱护学生，并对学生寄予希望，学生就愿意接近教师，乐于接受教师的教育，进步就快；反之，学生与教师之间关

思想品德课复习研讨

提高复习备考阶段的实效性和针对性

专题一 回顾十一五 展望十二五

一、背景资料

? 2010年，是“十一五”收官之年。上海世博会成功举行、两岸经济合作框架协议签署、

战胜玉树地震舟曲泥石流等灾害…这一年，中国交上了完美的答卷。

? 2011年，“十二五”规划将吹响实施的号角，中国共产党成立９０周年、转变经济发

展方式有望取得新突破，系列民生改革进入攻坚阶段……，中国将牢牢把握机遇，为“十二五”时期发展开好局、起好步。

? 十七届五中全会集中讨论审议“十二五”规划建议，勾勒出我国未来五年经济、社会、

民主民生方面的发展路径与图景，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。

? 第十一届全国人民代表大会第四次会议将于３月５日在北京召开。会议的重要议程

之一是审查和批准国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要。

? 2010年12月10日中央经济工作会议在京召开。回顾十一五，并提出2011年的工

作部署。

二、相关知识点 1、十一五成就

? “十一五”期间，我国经济社会发展成绩斐然，几乎所有的指标和目标都顺利实现，

特别是党和国家在应对国际金融危机、自然灾害、处置突发事件的能力大幅提升；我国成功举办了北京奥运会、新中国成立60周年庆

篇一：思想品德课教学反思

一、必须转变教学观念。要认识到新的课程教学更关注学生的全面发展，真正实现教学的两个转变：一是由重知识传授向重学生个性发展的转变；二是实现由重结果向重过程转变，培养学生的综合素质。这就要求我们教师要实现教学的科学化、综合化、实践化，即要求运用科学的教学方法，注意培养学生的科学精神、科学思维方法，培养学生的创造力和综合思维能力，和加强课程与实际生活的联系，培养学生的实践能力。

二、教师要努力营造轻松的教学环境，把微笑带进课堂。俗话说：“人非草木，孰能无情”。积极的情绪会带来积极的效果，消极的情绪会带来消极的效果。思想品德学科的教师，每天都要面对的学生，他们的学习风气、上课纪律是有差异的，所以教师在走进教室时，往往会产生不同的情绪，或愉悦、或平静、或烦躁、或激动。情绪好了，教学语言也更富于感情色彩，课堂教学也就更生动、更具有感染力。这样达到了教与学的双向优化，使教与学进入一种最佳状态，促进了课堂教学效益的提高。因此，我们教师要带着微笑走进每一位学生。

三、努力创造加强教学过程中教师与学生、学生与学生之间的互动空间。教师是教学活动的主导，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，是互动式的教学

创新思想品德课教学，让课堂“活”起来 唐县田礼中学高妙茹

摘要：通过激发学生的学习兴趣，强化学生主体，激发其思考，培养其能力；鼓励学生积极参与，联系实际，“知行统一”；同时教师善于发现和利用课程资源，这样可以使我们学生的综合素质得到全面发展，更加适应时代的要求。 关键词：激发兴趣强化主体鼓励积极参与知行统一 课堂教学是提高教学质量的主战场，是实施素质教育的主渠道，伟大的人民教育家陶行知先生的“想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来”教育思想要求我们在课堂教学中推陈出新，创建新的适合学生发展的教学模式，充分挖掘学生的潜能，全面提高学生素质，使他们成为创造型人才。我在学习陶行知的教育理论中，探索思想品德课堂新的教学，在教学实践中取得了一定的效果。 一、创设情境，激发学生的学习兴趣

“治学以兴趣为主，兴趣愈多，则从事弥力，从事弥力则成效愈著。”兴趣是学生学习的动力，各科教学都必须以激发学生的兴趣为前提，方能取得较好的效果。在教学活动中要注重培养和唤起学生的学习兴趣，让学生在有趣中学习，在学习中感受兴趣——“想学”。 1.质疑导思

篇一：思想品德课如何利用好各种教学资源

初中思想品德课如何利用好各种教学资源

店子中学 毕雷

要想提高思品课的教学，思想品德课该如何去抓住学生的心，发挥其教育功能呢？我认为除了运用好教材外,还要充分挖掘一切有利于思想品德课教学的资源，激发学生的学习兴趣。具体可以从以下几个方面去实施：

一、巧借“他山之石”， 加强学科渗透，

“他山之石，可以攻玉“，学科间相互渗透相互蕴涵是新课改的重要内容之

一。在教学过程中，广泛涉猎其他学科知识并挖掘其中的思想品德教育成分，加强学科之间的渗透，也是今后思想品德课改革的努力方向。知识本身是一个完整的系统，各个领域是相互关联的，思想品德学科与其他学科有着千丝万缕的联系，只要潜心挖掘，有机整合，借助其他学科知识，不仅能活跃学生的思维，使学生轻松掌握本学科知识，更能激发学生的兴趣，培养学生的知识迁移能力。

在思想品德课教学中，我比较多的运用了语文、史地、艺术等学科的知识进行渗透，在初二思想品德“子女的权利和义务”一课时引用了唐朝诗人孟郊的《游子吟》：“谁言寸草心，报得三春晖”，这些充满感情的诗句能极大激发学生对父母的感恩之情，从而认识到孝敬父母是自己应尽的责任。在初一思想品德第十课“中华民族的选择”时讲“可持续发展战略”这一内容时

目 录

中文摘要、关键词?????????????????????（I）一、思想品德课活动教学的内涵与特征???????????（1） （一）思想品德课活动教学的内涵?????????????（1） （二）思想品德课活动教学的基本特征???????????（1） 二、思想品德课实施活动教学的必要性???????????（3） （一）《思想品德课程标准》和教材要求思想品德课必须实施活动教学???????????????????????????（3） （二）思想品德课本身的知识性质和类型决定了必须采用活动教学???????????????????????????（4） 三、思想品德课活动教学的重要性?????????????（4） （一）能够促进学生有效地获得知识和解决问题，有助于学生学会学习???????????????????????????（4） （二）以学生的自主活动为主要习得方式，有助于学生学会自我教育???????????????????????????（4） （三）有助于培养学生的合作意识和交往能力，使学生学会做事???????????????????????????（5） （四）有助于实现学生个性的发展，使学生学会生存?????

思想品德课教学的反思

思想品德课教学的反思

思想品德新课程标准也强调教师要进行教学反思,并把教学反思看作是优化课堂教学,实现教师可持续发展的重要举措。如下是精心为你挑选的思想品德课教学的反思，欢迎大家踊跃阅读！

思想品德课教学的反思篇一

中学已经一个月了，在这一个月的时间里，我感受颇多。通过这个月的学习和生活，我个人认为，思想品德课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求我们必须具备较高而又灵活的教育教学技巧。我觉得提高自身素质很重要。

为了适应新课改的要求，真正完善素质教育，首先要提高我们的自身素质，而自身的素质主要包括两个方面，一是专业知识;二是个人修养。要提高自身素质，就必须扎扎实实地做到以下几点：

1、坚持学习，不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。在课堂上，学生可能会问你一些专业知识，如果我们对专业知识都不能准确的掌握，试问，你以何来服学生?不仅如此，在平时和学生的接触中，学生还可能会问你一些其他学科的知识，如果处理的不好，学生会认为你这个老师肚子里根本就没有“墨水”，那么，他也就不会甘心受你的“摆布”。我就遇到过这样的问题，在课后，学生问我，“老师，一般说来，蚊子在

浅谈小学思想品德课如何进行有效教学

所谓\教学无定法\，但也有一定的教学规律。思品课是一门注重对学生进行思想教育的课程，关键是要在学生的思想上下功夫，但最终目的还是用思想指导行动。小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，这就对教育者有了更高的要求。那么我们如何突破这些难点？下面本人浅谈小学思想品德课如何进行有效教学谈一些体会：

一、活学活用课文插图进行有效教学

思想品德课教材，它每一课都配有色彩鲜明、形象生动的插图，这些插图既能激发学生的学习兴趣，又能对课文直观，形象地补充说明。因此，在教学时，可灵活引用这些插图，既要学生弄清图意，又要让他们用流利的语言把图的意思表达出来，最好能让学生通过这些图谈自己的感想和体会，引领学生交流讨论，这样会受到良好的效果。 二、灵活运用多媒体进行有效教学

要想使思想品德课生动活泼，寓教于乐，多媒体教学必不可少。它可以充分唤起学生的学习欲望和兴趣，激发学生

的热情，引导学生自主学习，能从感情上叩击学生的心弦，发动学生主动作用，让思想品德课同磁石吸铁一样