文化与经济政治的关系

体育是人类社会的一种特殊的文化现象，体育不仅仅是一种纯粹的体育行为，更是一项内涵广泛包含经济、文化、政治等多种因素的综合性人类行为方式。正因为如此，从体育诞生的那一刻起，它就注定了要与政治结下不解之缘。体育与政治就存在着复杂、互动的深刻关系。作为人类的具体行为表现，体育可以说是社会的缩影，体现社会的方方面面，必然与所处时代的社会上层建筑存在着密切的联系。体育作为社会文化教育的组成部分，不是孤立存在的，它总是和一定社会的政治经济有着密切联系。因此，通过对体育行为的研究可以直接把握社会的动向及其政治背景政治决定体育的性质。 本文首先从哲学和历史上考察了体育与政治关系的内涵以及演变发展的过程，分析了体育与政治在人类社会中的价值体现，就二者的因果循环关系加予阐述，在历史的演变过程中进一步阐述和说明体育与政治的辩证关系。在此基础上进一步论述了对体育与政治的关系的现代价值的思考，体育的象征性与政治化之价值思考，重点论述了体育为我国政治服务的表现。在全球化和世界政治、经济、文化联系日益密切的今天，体育与政治的关系也随之日益密切与复杂化，笔者认为全球化和国际政治经济文化联系增强使得体育与政治关系出现了

体育是一个国家强盛、开放的表现，它的影响往往超越体育本

文化与经济、政治说课稿

人教版高中《思想政治》必修三

辽宁省抚顺市第十中学 党利

一、 说教材

（一）在教材中地位：《文化与经济、政治》一课是《文化生活》第一单元第一课第二框题

本框题的价值如同增加必修三文化生活的必要性。

本书在思想政治课中地位：《文化生活》是高中思想政治课程中增设的必修模块，与《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》共同构成高中思想政治课的必修内容。《文化生活》内容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。人类社会是一个有机整体，经济、政治、文化是这个有机整体的三个组成部分，共同推动着社会的发展。我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时时刻刻感受着文化的熏陶理应了解文化生活现象，分析文化本质与特点，了解文化发展的规律，形成对文化的正确判断和参与文化生活的选择能力。时代的变迁凸显了文化在社会发展中的重要地位。

本框的地位: 增加必修三必须明确文化与经济政治的关系。

本单元包括两课：第一课“文化与社会”用“体会文化”和“文化与经济、政治”两个框题介绍文化的内涵。通过对于文化与经济、政治之间的密切关系，说明文化在社会发展中的作用，加深学生对文化概念的理解。为全本教材提供基础性的认识。为本书以后学习奠定了基础与方向。

（二） 说教学

《世界政治与经济关系》

阶段练习二

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1. 战后初期美国全球战略中针对不发达国家的战略措施是：( C )。 A.马歇尔计划 B.北约建立 C.第四点计划 D.杜鲁门主义 2. 战后初期，苏联等社会主义国家针对西方的封锁采取的对应措施是（ B ）。 A.共产党工人党情报局 B.经济互助委员会 C.华沙条约组织 D.莫洛托夫计划 3. 战后的国际货币领域内的机制是 ( C )。

A.世界银行 B.联合国贸发会议 C.布雷顿森林体系 D.国际货币基金组织 4. （ B ）的建立标志着社会主义经济集团的成立。

A. 莫洛托夫计划 B. 经互会 C. 布拉格之春 D. 中苏友好关系 5. 1972年，第一次人类环境会议召开，通过了《人类环境宣言》，并决定每年的（ A ）为“世界环境日”。

A. 6月5日 B. 7月3日 C. 5月6日 D. 5月16日

6. （ D ）是二战后美国对苏联“冷战”开始的标志，也确立了对其社会主义国家的基本态度和政

《世界政治与经济关系》

阶段练习二

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1. 战后初期美国全球战略中针对不发达国家的战略措施是：( C )。 A.马歇尔计划 B.北约建立 C.第四点计划 D.杜鲁门主义 2. 战后初期，苏联等社会主义国家针对西方的封锁采取的对应措施是（ B ）。 A.共产党工人党情报局 B.经济互助委员会 C.华沙条约组织 D.莫洛托夫计划 3. 战后的国际货币领域内的机制是 ( C )。

A.世界银行 B.联合国贸发会议 C.布雷顿森林体系 D.国际货币基金组织 4. （ B ）的建立标志着社会主义经济集团的成立。

A. 莫洛托夫计划 B. 经互会 C. 布拉格之春 D. 中苏友好关系 5. 1972年，第一次人类环境会议召开，通过了《人类环境宣言》，并决定每年的（ A ）为“世界环境日”。

A. 6月5日 B. 7月3日 C. 5月6日 D. 5月16日

6. （ D ）是二战后美国对苏联“冷战”开始的标志，也确立了对其社会主义国家的基本态度和政

《文化与经济、政治》情境探究型教案

一、教材分析 <一>教学目标 知识目标

◇理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融

◇分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映；文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力；文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作；文化日益成为综合国力的重要标志。

能力目标

通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力 情感、态度、值观目标

懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量 <二>教学的重点和难点

教学重点：文化与经济、政治之间的关系；文化在综合国力竞争中的地位和作用。 教学难点：文化与经济、政治之间的关系 二、教学方法

根据高二年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境

论文化迁徙与思想政治教育环境的关系

摘 要 思想政治教育主体在家庭、学校和社会中成长的不同阶段，接受了层次鲜明的思想政治教育。思想政治教育的进行，离不开所处的环境。随着思想政治教育主体成长环境的变迁，思想政治教育环境随之发生变化。在思想政治教育主体成长环境变迁的过程中，主体把在家庭、学校和社会中接受的教育内容随主体一起迁入到新的环境中。文化迁徙对思想政治教育环境的影响，以思想政治教育主体为载体，以文化为思想政治教育内容。在新的思想政治教育环境中，积累的文化通过濡化成为新的思想政治教育内容。受文化迁徙影响的思想政治教育环境，基于不同的层次需要优化。通过优化思想政治教育环境，为卓有成效地开展思想政治教育创造条件。

关键词 思想政治教育主体 文化 文化迁徙 思想政治教育环境 作者简介：王江荣，西北政法大学刑事法学院，硕士，助教，从事高校思想政治教育及管理研究。

中图分类号：g641文献标识码：a文章编号：1009-0592（2012）12-228-02

一、思想政治教育环境的内涵与影响因素

关于思想政治教育环境的内涵，张耀灿先生在其主编的《现代思想政治教育学》一书中给出了明确的界定，所谓“思想政治教育环境，是指影响人的思想品德形成和发展，影响思想政

世界政治与经济关系 (单项选择题)

1. 1848年发表的马克思和恩格斯合著的（B），是马克思主义诞生的标志，也是第一部纲领性的著作。（导论）P7

A.第一国际《成立宣言》 B.《共产党宣言》 C.《资本论》 D.《世界的权力》

2. 最早提出和平共处这一概念，并将其作为一国对外关系政策的是（C）。（导论）P7

A.周恩来 B.毛泽东 C.列宁 D.甘地

3. （A）是研究国际问题的最高层次，也是马克思主义研究国际问题的基本观点和根本特点。（导论）P9

A. 时代 B.格局 C.形势 D.模式

4. 国际社会各种力量之间的关系错综复杂，千变万化，但是这种错综复杂关系的变化是循着一定的规律而展开和进行的。揭示这一规律的是（B），这一规律也被人们称作“合力论”。（导论）P3

A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.斯大林

5. 克莱因公式中，PP=(C+E+M)×(S+W)，C代表的是：(C)。 （主权国家）P26

A.经济能力 B.战略意图 C.人口和领土构成的基本实体 D.军事能力

6. 克莱因公式中，PP=(C+

《当代世界经济与政治》

阶段练习一

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1. 1848年发表的马克思和恩格斯合著的（ B ），是马克思主义诞生的标志，也是第一部纲领性的著作。

A.第一国际《成立宣言》 B.《共产党宣言》 C.《资本论》 D.《世界的权力》 2. 最早提出和平共处这一概念，并将其作为一国对外关系政策的是（ C ）。 A.周恩来 B.毛泽东 C.列宁 D.甘地

3. （ A ）是研究国际问题的最高层次，也是马克思主义研究国际问题的基本观点和根本特点。

A. 时代 B.格局 C.形势 D.模式

4. 国际社会各种力量之间的关系错综复杂，千变万化，但是这种错综复杂关系的变化是循着一定的规律而展开和进行的。揭示这一规律的是（ B ），这一规律也被人们称作“合力论”。

A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.斯大林 5. 克莱因公式中，PP=(C+E+M)×(S+W)，C代表的是：( C )。

A.经济能力 B.战略意图 C.人口和领土构成的基本实体 D.军事能力

《世界政治与经济关系》

阶段练习一

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1. 1848年发表的马克思和恩格斯合著的（ B ），是马克思主义诞生的标志，也是第一部纲领性的著作。

A.第一国际《成立宣言》 B.《共产党宣言》 C.《资本论》 D.《世界的权力》 2. 最早提出和平共处这一概念，并将其作为一国对外关系政策的是（ C ）。 A.周恩来 B.毛泽东 C.列宁 D.甘地

3. （ A ）是研究国际问题的最高层次，也是马克思主义研究国际问题的基本观点和根本特点。

A. 时代 B.格局 C.形势 D.模式

4. 国际社会各种力量之间的关系错综复杂，千变万化，但是这种错综复杂关系的变化是循着一定的规律而展开和进行的。揭示这一规律的是（ B ），这一规律也被人们称作“合力论”。

A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.斯大林 5. 克莱因公式中，PP=(C+E+M)×(S+W)，C代表的是：( C )。

A.经济能力 B.战略意图 C.人口和领土构成的基本实体 D.军事能力

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（普遍）首先，政治是人类社会生活中覆盖面最大、最重要、最普通而恒久的现象，几乎每一个人的生活、命运、行为、心理构成、生存环境，都与政治直接或间接关联，都有政治的因素渗透其中。如果是一个对人类的生存状态和命运、对人类生活世界有强烈关怀的作家，就不可能不关注政治，他的创作也不可能不直接或间接涉及政治，并对特定政治现象作出自己的解释和评价。其次，中外文学史上许多著名作家作品都是有强烈政治意识、政治倾向、政治效果的，政治不仅没有使其贬值，反而是其创作的重要特征和价值的重要保证。又其次，就新时期的文学来说，一方面，理论界政治论诗学正受到质疑并被贬黜，而另一方面创作界从问题文学、到伤痕文学、到反思文学再到文化小说的登场，都恰恰具有强烈的政治倾向和政治关怀，它们不仅在客观上迎合了当时社会政治走向的需要而因此受到政治家的赞许和读者的好评，而且作家们主观上大多有明确的政治立场和思想。评论界对这些文学现象的政治意义和效应的阐释与肯定更是不遗余力，他们的默契配合造就了一个辉煌的文学时代。即使是80年代中后期兴起的先锋派小说，尽管那些作家有意无意地在作品表层极力淡化政治意识，但在评论家眼里，其政治内涵和效应仍被极度发掘和放大，认为经历了"语言之自觉"、走向"纯文学