解读时间横向展开议论教案

《解读时间学习横向展开议论》问题导读—评价单（教师版） ①不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理；②文章思路狭窄、闭塞，内 容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统。 班级： 组名： 姓名： 时间： 3.并列式议论文结构模式：【学习目标】1. 知识：理解议论文结构的横向模式，学习横向展开议论的写法。 引入2. 能力：借助材料培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力，学习对中心论点进 中心论点行科学合理的分论点提炼。 规范模式一 分论点 1（独立成段） 、论据 13. 情感：①引导学生关注时间，珍惜时间，了解时间对人生的意义，以便更科学有效地利用时 分论点 2（独立成段）、论据 2间。②培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质。 分论点 3（独立成段）、论据 3【学习重难点】 结尾 培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力、判断能力，能对中心论点进行科学 引入合理的切分，形成分论点的能力。 中心论点【知识链接】 规范模式二 论据 1、分论点 1（独立成段） 议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人，以理取胜，推理逻辑性强的议论文往往 论据 2、分论点 2（独立成段） ．．．． ．．．．

议论文写作技巧之横向展开议论

河南商丘市一高 郭春伟

议论文写作是中学生作文的重要组成部分，也是中学语文教学的重头戏。要想写出一篇文质兼美、思想深刻的议论文，中心突出、论据充足、论证有力三者缺一不可。如何做到论证有力？我们首先要做的是统筹安排文章结构、展开议论。

常见的议论文结构模式有层进式、总分式、并列式、对照式、综合式等。

并列式和总分式（分说部分），即先提出论点，然后横向思维，并列地从几个方面论证，即横向展开议论。层进式即纵向展开议论，这个问题我们下次再具体分析。下面我们主要就如何横向展开议论进行探讨。

横向展开议论是围绕一个观点、在同一个层面上、从不同角度展开议论，横向发展，不断丰富论点。一般说来，这种展开基本在同一平面上，展开的目的不是求论点的深入、论证的深透，而是求论点的丰富。从不同的方面和角度将论点发挥，每个方面、每个角度都应有其特殊的内容，给人以条理清楚、眉目分明的感觉。

那么，如何横向展开议论呢？

第一， 从中心论点中解析出若干个并列的分论点，对每个分论点

加以阐述，独立成段，共同论证中心论点。

以2001年高考话题作文“诚信”为例，我们可以提炼出这样的中心论点：诚信是获得事业成功的前提。那么，我们可以这样横向

展开：一、诚

高二语文 YW—2012—02—000

《发现幸福·学习纵向展开议论》导学案（教师使用）

编写人：何雪蛟 审核人：雷华锋 编写时间：20120702 班级：________ 组别：________ 组名：_________ 姓名：_______

【学习目标】

1. 知识：明确纵向展开议论的写作方式。

2. 能力：领会由浅入深、层层递进的深化主题的构思之道。 3. 情感：培养正确的人生观，幸福观。

【学习重难点】

1.学生针对 具体话题，分析选取材料、合理构思。 2.构思中平面罗列材料，缺乏纵深挖掘的毛病。

【知识链接】

1、什么叫“纵向议论”？

如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系，那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。

纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：层层深入、步步推进，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入。或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。

2、纵向层进式议

发现幸福 学习纵向展开议论

第一课时

【学习目标】 1.学习议论文结构的纵式模式。 2.进行纵向思维训练，学会灵活运用纵式模式展开议论。 【导入新课】

1、阅读下列材料，给幸福分了层次，请你将这则材料的结论补充完整。

人们对幸福有许多不同的看法。杜甫认为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这才是人生的幸福；李白认为：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是他的人生写照；司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解；而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。古人对幸福的理解多么深刻呀！

在我们的生活中，家庭富有 ，家庭和睦，走读有父母接送，老师的奖励，勤奋读书，国富民强，学习进步，帮助同学，考上理想的大学，朋友的相知，吃美味大餐， 体育锻炼，捐助贫困儿童，见义勇为，找到满意工作，父母的疼爱，穿上漂亮衣服，资助残疾人，外出旅游，健康、平安、平淡，参加公益活动，每天上网玩游戏，和同学相处关系融洽…… 都是幸福。 这些幸福不是都处于同一层面的，既有大小之分，也有高低之别。如

祁阳四中高一语文导学案（ 69）

必修4表达与交流 第2课《学习纵向展开议论》

主备人：曾祁 审核人：周凌志 时间：2012－5-10

学习目标

1、了解议论文结构的纵向模式。

2、进行纵向层进式思维训练，学会灵活运用纵向模式展开议论

教学重点与难点

1、议论文结构纵向模式的基本特点。 2、如何灵活运用纵向模式展开议论。 对学生进行纵向发散性思维训练。

学习过程

一．写法指导：

（一）：议论文纵向层进式结构的基本特征

层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。

（二）纵向层进式结构的三种基本格式与运用举例

1、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层次间可用诸如“不仅??而且??”“??况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

例如《严于解剖自己》

A、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 B、论述如何才能“解剖”好自己。

①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。） ③自我批评的勇

祁阳四中高一语文导学案（ 69）

必修4表达与交流 第2课《学习纵向展开议论》

主备人：曾祁 审核人：周凌志 时间：2012－5-10

学习目标

1、了解议论文结构的纵向模式。

2、进行纵向层进式思维训练，学会灵活运用纵向模式展开议论

教学重点与难点

1、议论文结构纵向模式的基本特点。 2、如何灵活运用纵向模式展开议论。 对学生进行纵向发散性思维训练。

学习过程

一．写法指导：

（一）：议论文纵向层进式结构的基本特征

层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。

（二）纵向层进式结构的三种基本格式与运用举例

1、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层次间可用诸如“不仅??而且??”“??况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

例如《严于解剖自己》

A、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 B、论述如何才能“解剖”好自己。

①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。） ③自我批评的勇

一、什么是分论点？

1、分论点：从不同角度，不同侧面，不同层次展开，论证某一方面观点，某一事理。这每一层、每一面，就是一个分论点。

2、作文分论点“分开”的基本思维角度：是什么、为什么、怎么样

二、内容阐释——是什么

1、阐述中心论点是什么——几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。 2、示例：

（1）以“勇敢”为话题写三个分论点 ①勇敢是富贵不能淫的品质； ②勇敢是贫贱不能移的人格； ③勇敢是威武不能屈的气节。

（2）《这山望着那山高新解》阐释内涵 ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 （3）“班门弄斧”

班门弄斧，是一种积极进取的态度； 班门弄斧，是一种开拓创新的精神；

班门弄斧，是一种永不言败的激情。

3、小结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文，如《谈理想》《说自信》等。基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。

4、练习：话题“关爱”。

使用 “关爱，是……”的句式写三个分论点。

思考提示：1、抽象的精神

议论文思路展开的8种方法！

导语：

面对作文我们到底该如何去构思，本文为你全面解读作文该怎么写，思路该如何展开！

1总分开路

开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总的关系。中间分说依据一分为二、矛盾对立统一的辩证思维。

2纵深开路

根据论点逐层论述，由表及里，由浅入深，步步深入，体现透过现象看本质的辩证思考。一般用于需要深层剖析事理的文章。

3横向开路

围绕论点向横的方向思索，把论述的广度逐步扩大，最后再收拢来。一般用于议论文的事实列举。要注意的是：一则必须紧扣论点展开，一则不能堆砌，展开的各面务必分属不同角度。上举佳作《我们》即是这一思路。

4纵横交错开路

一般用于比较复杂的论述，主要体现在全文的间架上，在一个段落内极少见到。

5对比开路

其中一个方面是正面的，一个是反面的。往往是用反面的来突出正面的。行文过程，一般是先正后反;但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正。

6类比开路

通过讲故事、打比方或引用成语典故，对某些属性相同的事物进行比较，阐明问题，论证论点。行文结构，一般总是先概述用来类比的故事、寓言、成语典故，再引申到要说明的道理上来

在各领域中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。那么，怎么去写论文呢？这次帅气的小编为您整理了珍惜时间议论文（优秀6篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：珍惜时间议论文 篇一

“光阴似箭，日月如梭。”时间过得可真快呀！时间就像一瓶快速生长药剂，让你不再是以前那个幼稚无知的小孩；时间像一把无情的刻刀，在父母的眼角、额间，刻出一道又一道的深深的皱纹；时间还想一支残酷的画笔，描白了父母那曾乌黑发亮的头发。

时间过得可真快呀！转眼间，我进入了初中的大门，而高中离我越来越近了。小学和同学的分离已经结束了，初中和同学们的再次分离也已经不再是那么的遥远了。

时间过得可真快呀！当我们再回过头看看那个关心你、爱你的父母时，才发现父母已经不再曾是那个年轻能干的人了；不再曾是那个天天陪着你，关心着你，整天和你一起玩的那个人了；不再曾是那个因为你犯错误，而打你，批评你的人了；也不曾是那个每天为你穿好衣服，整理好书包，和你一同走在上学路上的那个人了。

父母已经老了，他们从年轻能干变得嗜睡。

也许，他们再也不会再天天陪着你和你一起玩了；也许，他们再也不会因为你犯错误，而打你，批评你了；也许，他

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”

优秀教学案例评选教案设计

学校：青州市云门山回民初级中学

姓名：郭爱莲

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计 一、教案背景 1、面向学生：?中学 □小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课文99—101页 （2）预习弧长公式 二、教学课题 使学生了解圆柱的特征，了解圆柱的侧面、底面、高、轴、母线、过轴的截面等概念，了解圆柱的侧面展开图是矩形． 三、教材分析 教学内容：通过圆柱侧面积的计算，培养学生正确、迅速的运算能力； 内容分析：圆柱是生产、生活实际中常遇到的几何体，它是怎样形成的，如何计算它的表面积？为了回答上述问题，首先在小学已具有直观感知的基础上，用矩形旋转、运动的观点给出圆柱体有关的一系列概念，然后利用圆柱的模型将它的侧面展开，使学生认识到圆柱的侧面展开图是一个矩形，并能将这矩形的长与宽跟圆柱的高（或母线）、底面圆半径找到相互转化的对应关系．最后应用对应关系和面积公式进行计算． 学情分析：在小学，学生已学过圆柱，在生活中我们也常常遇到圆柱形的物体，涉及到圆柱形物体的侧面积和全面积的计算问题如何计算呢？这就是今天“7．21圆柱的侧面展