课文6要素

教学课题 课文6 比尾巴 课型 新授 本课题课时数：2 本教时为第1教时 备课日期11 月 25 日 教学目标： 1．正确流利有感情朗读课文，认识“比尾巴谁长短”等11个生字。 2．认识两个偏旁：提手旁 八字头 3.了解一些动物尾巴的特点。 4.感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。 课题研究目标：以“学为中心”的理念，践行个人子课题“提高课堂识字能力”方面的教学研究，引导学生自写好汉字，进而初步整体感知课文的主要内容。 教学重点难点： 重点：“认识比尾巴谁长短”等11个生字，会写“长、比”两个字。 难点：分辨汉字，认识偏旁。 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 一、激趣导入，揭示课题 1．识字游戏——“摸尾巴”。 学生设计意图 活动 激趣导 小游戏激发了(1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我入，揭示课学生学习的兴们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴?? 预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？ 题 识字游戏趣，再让学生运用已有的生活经验介绍有尾巴的动物，(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动

Unit 6 Being There

1. 旅行好比私通：人总受到背叛自己国家的诱惑。拥有想象力，必定意味着对自己生活的地方不再满意。男人都有一种离心倾向，我们渴望旅行，恰似那些寻欢的情人。

2. 也只有在旅行之时，我们才赞赏古旧之物。在国内——至少对美国人而言，所有东西都必须得是新近的。但是我们走出国门的时候，却只对古老的东西感兴趣，因为我们想看看那些历经时间侵袭而保存下来的遗迹。

3. 我们旅行的时候，会放下戒备和忧虑，渴望回归过去；我们是向后倒退而非向前迈进；我们培养着自己的歇斯底里。

4. 我们旅行的时候会呈现出自己最好的一面，正如我们穿上自己最漂亮的衣服出行一般，只有我们的护照才会提醒我们，实际上自己是多么平淡无奇！我们出国去认识我们那个陌生的自己，那个诞生在飞机上且令人激动的陌生人。我们去欧洲观赏那些借便利之名已经从我们的文化中废掉或剔除的一切：宗教、皇室、古雅、差异以及激情。我们深信其他国家的人民比我们更加热情奔放。

5. 我们每个人都在伪装——不然缘何我们会戴上墨镜并在谈吐举止中尽力模仿另一个地方的本土居民呢？在家里，我们才做回自己；出国后，我们则尽力成为自己始终想做的人。尽管最近大家都在谈论有关根的话题，但我们中的许多人都

课 题：6.蘑菇该奖给谁 教学目标：

1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。 2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。

3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。 教学重点：识字、练习朗读。

教学难点：从读中领悟为什么要和高手比。 课前准备：

生字卡、兔子头饰。 课时安排：两课时 教学过程： 教 学 过 程 第一课时 一、揭示课题，谈感受。 1、揭示课题，朗读课题 2、读了课题后，你想知道什么？ 二、读熟课文，认熟生字。 （一）、自读课文，整体感知。 1、出示课件：全文朗读配动画。、 2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多 读几遍。 3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对 照，边读边想自己提出的问题。 （二）、小组合作，学习生字。 1、出示生字，小组合作生字。 读（读字、词）——议（什么方法好记）——找 （找朋友，扩几个词） 2、检查学习效果。 三、再读课文，演一演。 1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说

课 题：6.蘑菇该奖给谁 教学目标：

1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。 2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。

3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。 教学重点：识字、练习朗读。

教学难点：从读中领悟为什么要和高手比。 课前准备：

生字卡、兔子头饰。 课时安排：两课时 教学过程： 教 学 过 程 第一课时 一、揭示课题，谈感受。 1、揭示课题，朗读课题 2、读了课题后，你想知道什么？ 二、读熟课文，认熟生字。 （一）、自读课文，整体感知。 1、出示课件：全文朗读配动画。、 2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多 读几遍。 3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对 照，边读边想自己提出的问题。 （二）、小组合作，学习生字。 1、出示生字，小组合作生字。 读（读字、词）——议（什么方法好记）——找 （找朋友，扩几个词） 2、检查学习效果。 三、再读课文，演一演。 1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说

Unit6. 3a P43

When I first arrived on this island, I had nothing.当我第一次到达这个岛屿的时候，我一无所有。

But I’ve found the ship and made a small boat.但是我发现了这艘大船，然后做了艘小船。

I’ve brought back many things I can use---food and drinks, tools, knives and guns.我已经带回来了许多我能够用到的东西---食物，饮料，工具，刀，和枪。 Although I have lost everything, I have not lost my life.尽管我已经失去了所有，但是我没有失去我的生命。

So I will not give up and I will wait for another ship.因此我将不会放弃，我会永远等待另外一艘船。

I have already cut down trees and built a house.

我已经砍了树，造了房子。

I go out with my gun almost every

英语选修6课文reading

选修6 Unit 1 Art-Reading

A SHORT HISTORY OF WESTERN PAINTING

Art is influenced by the customs and faith of a people. Styles in Western art have changed many times. As there are so many different styles of Western art, it would be impossible to describe all of them in such a short text. Consequently, this text will describe only the most important ones, starting from the sixth century AD.

The Middle Ages (5th to the 15th century AD)

During the Middle Ages, the main aim of painters was to represent religious themes. A

(六)点好题

作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。即便是内容有些偏，但只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味。

1.点题的时机

在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看作者本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。

1)开头点题。如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。”

从许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。

开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。

2)文中点题如《背影》

3)结尾点题《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”

从上面的这些结尾点题中，我们

2.1.1 fashion illustration 时装草图

Fashion sketch express the designer’s concept and support the creation and marketing of the collection. Sometimes having a sketch will help you get your design ideas across and nailed down before you start any part of the sewing production process.

时装草图表达设计师的概念，支持创建和营销收集.有时有一个草图，在你开始任何部分的缝纫生产过程之前，将帮助你确定你的设计想法

(1) Women's Blouse:it is a soft and loose garment for the upper body，which is worn by women together with skirts or slacks. In today's fashion, such as the neckline and the collar, le

高中第1—6册讲读课文梳理

第一册

第1课《沁园春·长沙》毛泽东 选自《毛泽东诗词集》。毛泽东，代表词作有《沁园春·雪》《七律·长征》。 1．内容概要：在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党。

2．艺术手法：用词精准，富有表现力；景中寓情，情景交融的特点。

第2课 《跨越百年的美丽》 粱衡 选自《光明日报》。梁衡(1946——)新华社高级记者，当代散文家。散文集《把栏杆拍遍》《人杰鬼雄》。

1．内容概要：这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

2．艺术手法：多角度、多侧面表现人物的创作手法。

第4课《边城》(节选) 沈从文

沈从文(1902——1988)，湖南凤凰人。现代作家。有中篇小说《边城》，散文集《湘行散记》《湘西》。

1．内容概要：在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖父孙女两人，翠翠美丽纯洁，情窦初开，在亲情与朦胧爱情的取舍挣扎中

小班儿童的发展与教育

（一）、 心理的显著特征； 1、强烈的好奇心。 2、好模仿。

3、同伴关系的发展。他们很愿意与其他小朋友在一起玩耍。

4、性格方面的发展。“第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对甲鱼不太有利的独立行动与对抗行为，也称教育危险期。

5、认知方面的发展。3岁儿童的思维认知活动，总是有活动和动作引起的，而思维缺乏可逆性。

（二） 、小班儿童的教育

1、运用多种手段发展儿童的认知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开展各种认知活动。

2创造条件发展儿童的人际交往能力。 3培养儿童生活自理能力与良好的习惯。 4满足儿童正当的活动要求。 中班儿童的发展与教育 （一 ）、心理的显著特征 1活泼好动

2有意性行为开始发展

3认知方面具有典型的具体形象性思维。 （二）、 中班的教育

1引导儿童观察生活，在观察中学习 2培养儿童的同情心

3发展儿童的表现力和创造力 大班儿童的发展与教育 （一 ）、心理的显著特征 1爱学好问 2抽象思维发展 3语言能力明显提高 4有意行为增多 5个性初步形成

（二） 大班儿童的教育

1采用教学游戏化的方法发展儿童诸方面的能力2利用生活中的机会让儿童获得生活经验，养成自理