2019字体设计

十字体千字文硬笔字帖,

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十字体千字文硬笔字帖,

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十字体千字文硬笔字帖,

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十字体千字文硬笔字帖,

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十字体千字

字体结体与笔画的处理

——崔年友

书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起著思想交流、文化继承等重要的社会作用， 另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。 今天，我结合在乌鲁木齐学习的心得与大家交流一下硬笔字书写的方法。有不当之处还望与大家进行商榷。

我们大家都知道，楷书是一切书法的根本，学好了楷书，再书写其他书体就比较容易了。要想写好楷书，首先要选择一本适合自己的书帖，而楷书从唐代至今影响最为深远的莫过于唐代大书法家欧阳询(557～441)，初学王羲之、王献之，吸收汉隶和魏晋以来楷法，别创新意，笔力险劲、瘦硬，意态精密俊逸，自成“欧体”，于后世影响深远。

大书法家颜真卿的字，俗称颜体，：“点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发

弩，纵横有象，低昂有态，自羲、献以来，未有如公者也。”

柳公权，唐代宗大历十三年（公元778年）——唐懿宗咸通六年（公元865年，终年88岁。他初学王羲之并精研欧阳询、颜真卿笔法，然后自成一家。所写楷书，体势劲媚，骨力道健。较之颜体，柳字则稍清瘦，故有「颜

一. 单项选择题

1．（ C ）人发明了楔形文字。

A 美国人 B 苏泊尔人 C 苏美尔人 D 印度人 2. 仓颉书由（ A）个字组成。

A 28 B 38 C 48 D 18 3. 哪项不属于广义的大篆包括的内容（B ）。

A 甲骨文 B 金鼎文 C 金文 D 石鼓文

4. 行书兴起于东汉末年，是介乎（ A）书和（ ）书之间的一种字体。 A 楷 草 B 草 隶 C 隶 行 D 行 草 5. 下面哪一项不属于古埃及文字构成部分。（B ） A 表意符号

一. 单项选择题

1．（ C ）人发明了楔形文字。

A 美国人 B 苏泊尔人 C 苏美尔人 D 印度人 2. 仓颉书由（ A）个字组成。

A 28 B 38 C 48 D 18 3. 哪项不属于广义的大篆包括的内容（B ）。

A 甲骨文 B 金鼎文 C 金文 D 石鼓文

4. 行书兴起于东汉末年，是介乎（ A）书和（ ）书之间的一种字体。 A 楷 草 B 草 隶 C 隶 行 D 行 草 5. 下面哪一项不属于古埃及文字构成部分。（B ） A 表意符号

《字体设计》课后反思

岳璇

艺术源于生活而高于生活。美术字在我们的生活中随处可见，所以我设计本节课《字体设计》 ，目的在于锻炼学生们的观察能力与创新能力。

本节课的教学目标是学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；并初步感知变体美术字的创意方法。利用变体美术字的方法设计自己的名字。首先，我采取直观展示法，并配合多媒体，从图片中获取大量的美术字资料。在头脑中形成一种量的积累。明确这些美术字体的名称，指导学生辨认、区别不同的字体，并描述不同字体笔画造型特征。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。

美术教学过程主要是一个在教师启发和指导下学生参与体验美术的过程，没有学的主动参与，就没有真正的美术教学。在美术教学过程中，学生参与活动程度的高低，将直接影响到整个美术教学的质量。在这堂课中，我是如何遵循参与性原则进行教学的呢？ 1.把教学过程设计成有利于学生积极主动地全身心地参与的活动过程，同时巧妙地将教学目标融入其中。例如导入使用关于名字的谜语，让同学对之后的创作——设计自己的名字产生创作欲望。

2．善于给学生的参与提供更多的机会、时间、空间，创造更好的条件，给学生的

（注意：1.字体设计考试需附一张16 开(A4)绘图纸一张，作为第五题使用，

2.学生需自带铅笔，橡皮，尺子，黑色笔。

3.考试时间为180 分钟。）

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.19世纪之前，社会信息主要通过______媒介进行传播。( )

A.招

贴

B.电视

C.书

籍

D.广播

2.世界上应用最广泛的文字是( )

A.汉

字

B.罗马字

C.拉丁文

字

D.希腊文字

3.______是先秦书法的主要内容。( )

A.石鼓

文

B.金文

C.甲骨

文

D.隶书

4.哥特字体是12世纪末由_______通过对卡罗林小写字体的改变而创造的。( )

A.法国人 B.英国人

C.德国人 D.罗马人

5.宋代时期，对字体影响最大的是______印刷技术。( )

A.凸

版

B.凹版

C.雕

版

D.活字

6.金文是先秦书法的主要内容，是( )

A.铸刻在钟鼎彝器上的铭文 B.刻写在龟甲兽骨上的文字

C.刻画在馒头形石头上的文字 D.刻画在竹简上的文字

7.仿宋体的特征是( )

A.

字体在平面设计中被广泛应用，几乎包括所有视觉传达作品的标题和文本：广告和促销宣传，企业形象识别系统，包装和出版物等。许多平面设计师同时也提供字体设计服务。随着电脑字库的不断开发，电脑字体越来丰富，在给设计师提供更多选择的同时，也导致擅长字体设计的设计师越来越少。

至少有两个原因要求平面设计师必须学习字体设计，一是版权问题，使用电脑字体受到字体版权的限制，如果没有获得字体所有者的许可，则有侵权的可能。某国际著名化妆品产品的包装上因使用了几个电脑字库中的“倩体”字，被字体开发商告上法庭并索赔150万元。二是品牌个性化创新的需要。电脑字体的使用过于泛滥而缺乏特色，特别是企业形象、产品包装和书籍出版物等，以独创的具有特色的字体为佳。

汉字的常用字约有5000多个，次常用字约有7000多个。一套中文字体少则4000字左右，多则上万，大型的字库已达7万字之多。字库里的每个字都要由设计师或书法家在纸上勾勒出字体轮廓然后填充，修改完成后扫描到电脑进行制作。所以，设计一套中文字体是一个很大的工程，现在都是由专业的电脑字库开发商完成。而设计师的工作较多的是文章标题、广告主题、商标、企业名称、书名等字体的设计。

设计流程

Castle print

一个打印机品牌，该Logo直截了当地体现了了企业的业务性质：利用减色模型，直指其打印行业背景，同时通过色彩的混合塑造出一个与其品牌相符的城堡（Castle）形象。

Ryan-Biggs

负空间的运动使得这幅Logo有一种奇幻的效果，完全考验你的空间想象力！B和R两个字母代表了这个品牌，微微的倾斜让整个设计看起来更有深度和立体感。色彩搭配极为简单—红色，赋予了Logo 更广的使用范围。

Core

logo是基于一个形状延续下去，线条干净利落，颜色单一，该Logo的功能性可想而知有多么强大。

One Leaf

One Leaf，顾名思义，即一片树叶。以此为轴线，就呈现出了如此简洁巧妙的画面。

Greener

设计师用粗细不同的灯芯体(San-serif)字体塑造出一种现代感。该Logo不但层次感强，更重要的是可以用单一色调复制重现（这也是评判Logo好坏的重要标准之一）。

Talkmore

Talkmore字面意思是“多说点儿”。设计师采用象征的手法，用英文中的单引号分别代替字母“a”和“e”，从而在图形上给予品牌最鲜活的注解。

Black Sparrow

看上去很简单的图标，但在细节处理上却达到了极致。从麻雀(即Black Sparrow的中文

篇一：字体的设计 篇一

在如今数字化教学背景下，课件已经被广泛的应用在教育教学中，成为教学中一个最基本的应用。多媒体课件以图、文、声、像等多种表现形式更加吸引着学生的喜欢，课件的使用改变了传统教学的单调模式，虽然多媒体课件在课堂中的应用也存在很多的争议，但一个精彩的多媒体课件的确可以使我们的课堂增添色彩，多媒体课件能更形象化的呈现出一些抽象的知识，更好的帮助学生理解。我们应该让多媒体课件成为教师课堂教学中更有效的沟通方式，而不是取代或是阻碍教师与学生之间的沟通。

一个精彩的多媒体课件就犹如一个艺术品一样，值得我们细细雕琢、仔细设计。多媒体课件不仅能吸引学生的注意力，还能帮助学生更好的理解相关知识点，更能带给学生一种美的享受。多媒体课件中各种教学表现素材，只有通过精心的设计， 按照最合理的组合起来，才能达到知识性与艺术性的完美融合。

但在设计中，为了更能吸引学生的注意力，很多老师在制作多媒体课件时，往往会把更多的设计点放在课件的动画效果上和声影上，虽然动画和声影有一定的吸引效果，当不是所有的课程内容都适合添加动画和声影的，如果不根据教学内容来设计一些动画效果，反而会影响学生的注意力，增加学生的认知负担。在多媒体课件制作的时候，容易被人所忽视的，也是最

win7系统下，FangSong_GB2312字体不能正常显示的解决办法

win7下，启动cad时，字体不能正常显示，按F2，显示如下内容： 加载自定义文件成功。自定义组: ACAD 加载自定义文件成功。自定义组: CUSTOM

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正在用 [simplex.shx] 替换 [FangSong_GB2312]。 正在重生成模型。

解决办法：

1-1、到装有winxp的电脑的系统文件夹C:\\WINDOWS\\Fonts下找si