人教版三年级数学第五单元试卷分析

2011~2012学年度上学期三年级数学第五单元测试卷

一、口算我最棒。（20分）

5×6= 28÷9= 456＋45＝ 879＋54＝ 457＋456＝ 3×4= 36÷6= 90－19＝ 95－20＝ 100－21＝ 4×7= 200+156= 12＋24＝ 60－13＝ 65－14＝ 12÷2= 27÷3= 130－27＝ 146－23＝ 546－457＝ 二、填空（12分）

1．计量很短的时间单位，常用比分更小的单位——（ ）．

2．钟面上有（ ）个大格，时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（ ）分钟．分针走1小格，秒针走1圈，是（ ）秒． 3．1小时＝（ ）分 1分＝（ ）秒

4．钟面上时针指着8，分针指着12是（ ）时整． 5．分针从数学5走到8，一共走了（ ）分钟。

6．小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（ ）起床早．

7．跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快． 8．估一估，你吃一顿早餐需要（ ）分钟。 三、连一连。（14分） 1、

2011~2012学年度上学期三年级数学第五单元测试卷

一、口算我最棒。（20分）

5×6= 28÷9= 456＋45＝ 879＋54＝ 457＋456＝ 3×4= 36÷6= 90－19＝ 95－20＝ 100－21＝ 4×7= 200+156= 12＋24＝ 60－13＝ 65－14＝ 12÷2= 27÷3= 130－27＝ 146－23＝ 546－457＝ 二、填空（12分）

1．计量很短的时间单位，常用比分更小的单位——（ ）．

2．钟面上有（ ）个大格，时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（ ）分钟．分针走1小格，秒针走1圈，是（ ）秒． 3．1小时＝（ ）分 1分＝（ ）秒

4．钟面上时针指着8，分针指着12是（ ）时整． 5．分针从数学5走到8，一共走了（ ）分钟。

6．小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（ ）起床早．

7．跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快． 8．估一估，你吃一顿早餐需要（ ）分钟。 三、连一连。（14分） 1、

人教版三年级数学下册第五单元试卷

（两位数乘两位数）

班级： 姓名： 评分： 一、 填空。（每题2分，共16分）

1、笔算乘法时，乘到哪一位数满几十，要向（ ）进几。 2、计算50×70时，先算（ ）×（ ），再在积的末尾添上（ 个0。

3、27的30倍是（ ）, 12个30是（ ）。 4、0和任何数都得（ ），1和任何数相乘都得( ). 5、两位数乘两位数，积可能是( )位数或者（ ）位数。 6、19×19的积大约是（ ）。

7、最大的三位数与最小的两位数的积是( )。 8、26×50的积的末尾有（ ）个0。

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”6分）

1、0和任何数相乘都得0. （ ） 2、31×69的积大约是2100. （ ） 3、50×60的积的末尾只有两个0. （ ） 4、因数的中间有几个0，积的末尾一定也有几个0。 （ ） 5、两位数乘两位数的积一定是四位数。

学习资料收集于网络，仅供参考

学习资料新人教版数学三年级上册

第五单元评价

一、用心读题，认真填写。（每空1分，共22分）

１、数一数下面的这些图形，然后填一填。

（1）圆形的个数是三角形个数的（）倍。

（2）正方形个数是长方形个数的（）倍。

（3）再增加（）个三角形，三角形的个数就是长方形个数的3倍。

２、如下图，第二行要摆（）个3，一共是（）颗五角星。

第一行：☆☆☆

第二行：第一行的5倍

３、63里面有7个9，我们就说（）是（）的（）倍。４、（）的3倍是9，9的3倍是（）。

５、54÷6＝9，我们可以说（）是（）的（）倍。

6、4×5＝20，我们可以说（）是（）的（）倍。

学习资料收集于网络，仅供参考

７、35是5的（）倍；18是3的（）倍。

８、甲数是7，乙数是甲数的4倍，甲乙两数的差是（）。

９、小红买一个书包用32元，买一个文具盒用8元，买一支钢笔用4元。

这些文具中，（）的钱数是（）的钱数的4倍。

10、小兔和兔妈妈去采蘑菇，小兔已经采8个，兔妈妈已经采35个，

兔妈妈再采（）个蘑菇，兔妈妈蘑菇的个数是小兔的5倍。

二、仔细辨析，正确判断（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题

1分，共5分）。

（）１、红花有6朵，黄花朵数是红花的1倍，黄花朵

人教版三年级下册数学第五单元试卷

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人教版三年级下册数学试卷

一、填空。（每空1分，共20分)

1．最大两位数与最小三位数乘积是（ ）。 ２.两个因数都是２5,它们的积是（ ）。 3.6００乘50的积的末尾有( )个零。 4．最大的两位数与最小的两位数的积是（ ）。

5.比2５的３0倍少20的数是（ )。 ６．估算５9×３1时,这样想：因为59≈( ），31≈( ),（ ）和( )相乘的积是( ）,所以59×３1≈( ）。

7.３5×22的积是（ ）,它的末尾有( )个0。

8．在○里填上“>、<、＝”。

２8×７3○２8+73 2３×22○２２×23

43×2２○940 ７8×1１○11×77

24×5０○2５×４０ ４7×30○30×45 ９在一个乘法算式里，一个因数扩大１0倍,另一个因数也扩大1０倍，积就扩大( )倍。

二、判断题。（对的打“√”

三年级语文第五单元试卷分析

本单元试卷知识点很突出,答题形式也多样化,基本上各种题型都容纳进去,而且灵活变通,不局限于书本习题方面,突出新课改后学生学法上的变化,处处使学生感受到积累的重要性,尤其突出了灵活以及平时学习过程中的收集与积累。 一、答题分析

1、日积月累中的“拼一拼，写一写，大部分孩子都能写得正确，只有少数的学生答题很不准确，说明了他们平时的语文知识不较扎实，但错得较多的字词有“严肃”的“肃”、 “街道”的“道”、“靠近”的“近”、“半晌”的“晌”、“审视”等等。可见学生从理解词语意思，读音方面训练还不到位，拼音与汉字很容易混淆。学生的书写也很马虎、很不工整。

2、把词语补充完整。这一题学生失分也不少，有好几个差生他们把词语补充完整，都做不出来，把买卖两个字混淆了，真正是买卖不分呀！今后在在教学中要加强这方面的练习，在教学生字词语的时候，一定要加强字的音、形、义结合教学，巩固运用，在阅读、理解中学会运用。

3、按要求填空，这种类型的题目，练习做得不够多，所以大部分的学生都搞错了，他们学习了以后，不会运用，所以很多都错了。比如：“卷”的读音，“满”的音序和音节又搞错了，有一些写

了小

人教版三年级下册第五单元测试卷及答案

一、填空题。

1．在( )里填上合适的单位名称。 (1)教室白板的面积约是6( )。 (2)体育场的占地面积约是9000( )。 (3)一个书签的面积约是20( )。 (4)桌面的面积约是60( )。 (5)跑道长250( )。

2．与长度单位米、分米、厘米相对应的面积单位分别是( )、( )、( )。

3．5平方米＝( )平方分米 6米＝( )厘米

900平方分米＝( )平方米 7000平方厘米＝( )平方分米 600厘米＝( )分米 8平方分米＝( )平方厘米

4．一个长方形的面积是64平方分米，它的宽是4分米，长是( )分米。 5．一个长方形，长28米，宽17米，它的面积是( )，周长是( )。 6．一个正方形的周长是64米，它的面积是( )。 7．在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。

40平方厘米（）4平方米 1平方米（）900平方厘米 300平方厘米（）3平方分米 99平方分米（）1平方米 8．把下列数从小到大排列。 200平方厘米 1平方米 20平方分米

( )＜( )＜(

小学数学三年级上册第五单元试卷

_________班 姓名___________ 成绩________

一、认真思考，巧填空。

1、有些钟面上有（ ）根针，走得最快的是（ ）针。秒针走一大格是（ ）秒，走一小格是（ ）秒。走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分钟。

2、分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。

3、50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。

4、我们上一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小时。

5、东东5：20开始写作业，15分钟写完，写完作业时（ ）时（ ）分。

6．填上适当的“小时”、“分”、“秒”。

早晨刷牙约3( ) 小明跑100米要用19（ ）

我们每天大约睡10（ ）

7． 28秒是7秒的（ ）倍，1时是20分的（ ）倍。

二、精挑细选。（把正确答案的序号填在括号里）

1．我们常用的计时单位有（ ）。

A时、分、秒 B 克、千克、吨 C米、厘米、分米

2．做一次体操要10（ ）。

A 小时 B 分钟 C秒

3．半小时就是（ ）。

A 50分钟 B 30分钟 C 50秒

三年级数学下册第五单元教案设计

第五课时课题： 面积单位间的进率

教学内容：教材第70页例6及相关内容。

教学目标：掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。

教学重点：弄清面积单位之间的进率的算理。 教学难点：掌握单位换算的方法。 教学准备：多媒体

边长为1分米的正方形，上面划分成边长为1厘米的小正方形。 教学过程： 一、 学前准备

让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。 引入新课：

教师板书题目，并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。 二、探究新知

、学习教材第70页例6.

出示边长是1分米的正方形，让学生列式求出它的面积。

翻过来看背面，现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？

教师说明：这个正方形的边长可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。 0×10=100（平方厘米）

让学生观察两次求正方形面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？

教师板书：1平方分米=100平方厘米

引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出

集体研究预设教案 第五单元 时、分、秒 教材分析： 本单元主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。 授课教师 个人空间站 教学目标： 1、使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。 2、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。 3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 教学重点： 初步建立时、分、秒的时间观念。 教学难点： 初步建立时、分、秒的时间观念。 教学关键： 让学生联系生活实际，感受“1分、1秒”有多长。 课时安排：4课时

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集体研究预设教案 第一课时 秒的认识 教学内容：教科书第五册P59-61 教学目的： 1、 借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2、 通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3、 教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 授