对教学设计的理解和感悟

感悟青春教学设计 (2009-12-08 19:49:39)转载▼ 标签： 杂谈 分类： 思品教案 【课 题】《感悟青春》 【设 计 者】张 剑

【设计时间】2008年10月29日 【教材分析】

帮助学生在青春期的一些观念及行为误区有所认识的基础上，引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。本课教学主题带有丰害情感性。因此，如何保持课堂中轻松活跃的氛围，让学生亲身体会“欢快”是难点所在。 【学生分析】

学生收集什么资料、怎样组织开展有序的教学活动还缺乏经验，因此，教师有必要对学生进行指导。使课堂做到活而不乱，使教学效果达到最优化。 【设计思路】

课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。通过学生的创作和表演，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。 【教学目标】

1、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。 2、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。 3、引发学生思考：我将怎样度过自己的美好青春？ 【教学重点】

针对学生青春

对辅导员工作的认识和感悟

范俊峰

我是一名刚刚加入政治辅导员队伍的新同志，现主要负责化工学院2003级学生的思想教育和日常管理工作，短短几个月的工作经历，使我对辅导员工作有了一些肤浅的认识和感悟。现向各位领导和老师汇报如下。

我的学生经历和现在的工作实践使我对辅导员工作有了这样的认识，主要是：工作对象特殊；工作内容复杂；工作时间无界；工作价值无限。在具体的工作实践中，我认为做好以下几个方面是很重要的。

一、做好角色的转换和定位

学生政治思想进步是辅导员工作的首要任务，作为年轻的辅导员，在学生的成长成才过程中，要做好服务员和管理员，重点做好咨询员，努力做个指导员。学高为师，德高为范。在政治上，做一面旗帜；在学业上，做一名老师；在品行上，做一个典范，在情感上，做学生的朋友。有了这样一个定位，工作起来有目标，有追求，内心是充实而愉快的。在做好自身角色的转换和定位的同时，要帮助学生做好角色的转换和定位。在工作中我发现，许多新生入校之初产生了较大的心理落差，这种落差很可能会对他们今后几年的学习和生活造成不良影响，这个时期，细致入微的工作是必须的。通过入学教育中的专家讲座和辅导，使学生认清从中学到大学生活环境、生活方式、学习目的、学习方式都发生了变化，对

《植物对水分的吸收和利用》教学设计

课题：植物对水分的吸收和利用 教学目标 知识目标

①掌握渗透作用的原理

②理解植物对水分的运输、利用和散失 ③了解合理灌溉在农业生产中的应用

能力目标：培养学生的观察分析、归纳总结及综合运用等能力 德育目标：树立科学服务于社会的观点

重点： 1、渗透作用的原理 2、植物细胞吸水和失水的原理 难点： 1、渗透作用的概念 2、植物细胞吸水和失水的条件 教法： 谈话法、探索法 教具： 多媒体课件 一、组织教学 二、导入新课

通过提出光合作用的原料CO2和H2O，同时联系世界面临的水资源不足的现实导入课题。 三、新课内容

◆ 回顾初中相关内容，介绍植物的主要吸水器官及最活跃的部位。 （一）渗透作用的原理

通过课件演示成熟的植物细胞结构模式图，说明植物细胞在形成中央液泡以后，主要靠渗透作用吸收水分。 ◇观察、静听、回答

☆ 复习上节课有关内容，激发学生的求知欲。 ◆1、渗透作用的概念

通过课件演示渗透作用发生的过程。 提出问题：

（1）水分子与蔗糖分子是否都可通过半透膜？为什么？ （2）漏斗管内的液面为什么上升？

解释上述问题过程中渗透理化学科相关内容，水到渠成

管理学作业 对管理是如何认识 作为一名大学生 应该正确的进行管理

浅谈对管理学的认识和理解

一、 管理学的流派及演进

1、 管理学的流派

20世纪初诞生的管理学随着理论研究者和实践者的努力，理论与实践均呈现出空前的繁荣， 流派叠出，新理论新思想不断产生。哈罗德·孔茨曾写过两篇著名的论文《论管理理论的丛林》（1961年）和《 再论管理理论的丛林》（1980 年），对1980年前的管理学领域内精彩纷呈的理论、主张等进行精辟的归纳与分析。他认为到1980年为止，管理学至少已发展有十几个学派，典型的有：古典学派、行为学派、社会系统学派、决策理论学派、系统管理学派、经验主义学派、权变理论学派、管理科学学派、组织行为学派、社会技术系统学派、经理角色学派、经营管理学派等等。科学管理原理代表人物是泰罗，该学派认为，管理本质上可以归结为一种管理方式或方法，因为人的科学工作和协作及对人的激励与效率关系的研究实为发展出相应的管理方式方法而已。古典组织理论学派代表人物是法约尔和韦伯，他们对管理活动中的各类组织及其行为进行了深入地研究。行为科学学派代表人物有梅奥（E. Mayo）、马斯洛（A. H. Maslow）、麦格雷戈（D. MeGregor）、卢因（K.

突然对人生感悟的句子

岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是隐隐的伤感。下面是橙子为大家搜集了突然对人生感悟的句子，供大家参考借鉴。

1.你是否也曾想过放弃可最后又是否坚持走完全部。

2.一次痛彻心扉的经历，抵得上千百次的告诫。

3.别为我的离开悲伤怀，终有一天我会王者归来。

4.如果今天明天不努力，那么你的人生只是在重复而已。

5.我只是记不起来时的路，我不需回头想，我只要勇敢走下去。

6.不管背景多么沧桑总有一天我会笑的漂亮。

7.人生，有很多时候需要的不仅仅是执着，更是回眸一笑的洒脱。

8.梦想不在于伟大，贵在于坚持。人不死终会出头。

9.我觉得现在手上拥有最大的武器便是豁出去的决心。

10.人生的时间很短暂，可是我们却没有好好珍惜。

11.所有的经历都是必然，不摔跤永远不知道哪里的路最平坦。

12.人生的每一件事都是在为自己而做，要做就做最好!

13.我想过什么样的生活，就得付出什么样的努力。

14.经得起痛，才享的起福，不努力，你连羡慕的资格都没。

15.成长本就是一个孤立无援的过程，你必须得学会独当一面。

16.我宁愿死在前进的道路也不愿成为别人眼里的废物。

1 / 3

文章来源网络整理，仅供参考学习

17.耐得住寂寞才能守得

　　每个人心里都住着虚荣，只不过有些人把虚荣强烈地表现了出来，而另一些人则能掩藏好自己的虚荣心。

　　还是在我不甚懂得什么是虚荣的高中时代，一位女老师有些不齿地评价我：“一个男孩子，虚荣心这么强！”我满脸诧异。虚荣？我虚荣吗？我只不过为了学习成绩排名，让老师把批错的几分加回去。难道，这就是虚荣？

　　如果这就是虚荣，那么我承认，从小我就是一个靠虚荣支撑着向上努力的人。我的要强，我的争气和努力，都是因为小小的虚荣。

　　还是在读小学的时候，我就沉浸在父亲向亲戚朋友炫耀我的满足里。父亲是一个朴实的农民，家里好几代都是农民。而我，从小就学习优秀，我的每个100分、每个第一名，都是父亲向亲戚朋友炫耀的资本。父亲总是满怀希冀地对我说：“你一定要争气啊，家里好几代都是拎锄头的，你要好好读书，跳出农门！”不光是学习成绩，就连我的书法和绘画（当时我确实练过书法，但所谓的绘画不过是涂鸦），父亲也拿给来家里做客的国画高材生看，对方回答：“比我的妹妹写得还好呢。”父亲便很是开心地笑着，并一次次向其他人炫耀。

　　也许，你们要说，我父亲也是一个虚荣的人。但我要说，虚荣未必是坏东西，就看你拿虚荣置换什么。

我对教学六认真的理解

一、认真备课

1、备课组织——三级备课

骨干主备——集体主备——个人精备

2、 备课内容——备教材(内容)；备教法；备学法；备训练(习题、作业)；备教学手段。

3、备课成果——教案

教案功能：为教学服务；为学习服务；为再教学服务。

4、备课形式——集体备课

集体各课要求：组织保证——时间保证——纪律保证——内容保证

二、认真上课

课堂教学——学生在教师引导、指导、辅导下的自主、互动获取知识，培养能力的学习活动。

1、优化课堂教学结构——构建课堂教学模式。

“双主体”课堂教学模式——当教学内容只适合教师讲解、板书、演示时，教师是“主体”；当教师安排学生读书、回答、练习、实验时学生是“主体”。“主体”就是发挥主要作用，突出主要地位。

“双主体”课堂教学模式特点

①教师、学生均作为课堂主体，双方地位、作用同等。

②教师、学生活动是交叉进行的，有时呈现互动性。

③在教学内容的安排上，预设和再生再结合。

④在教学程序安排上教师起“主体”作用，在体验学习活动上学生起“主体”地位。

⑤课堂中教与学在时间利用上应有恰当比例。

⑥教师传授知识和学生接受获取知识都是可以采纳的教学方式。

范例1：新授课

复习与本课有关知识(也可忽略)——创设情景导入新课——布置学习任务——组织学

对《思想道德修养和法律基础》的评价和感悟

思想道德修养与法律基础课即将结束，在这几个月的学习中，通过课上对老师教授内容的理解和阅读教材，对思想政治和个人发展等方面有了更深入的了解，对我的大学生活和学习有很大的积极影响。

下面就是我对课本的认识和理解：

对于绪论部分：珍惜大学生活，开拓新的境界。我认为这部分内容的介绍对大学生来说有重要意义。每个人都会对大学生活有一定的想象

和向往，第一节讲适应人生新阶段，这个过度帮助我们认识了中学和大学的区别。通过阅读课本，我知道了要积极适应学习要求、生活环境、社会活动的变化。每个人进入一个新的环境后都会感觉茫然，不知所措，如果处理人际关系，如何解决学习和工作中的困难，对大学生来说至关重要。同时，作为大学生，作为成年人，要提高独立生活的能力，首先要有独立生活的意识。在大学四年的生活中，我们要大胆实践、不断积累生活经验，用心去观察生活，体会生活。另一个对大学生来说很重要的一点是学习方法，即要树立新的学习理念。大学和高中相比，学习方式几乎是不同的，大学的学习方式完全是自主性学习，没有老师的催促，全靠个人自制力。所以在这四年的学习中，树立自主、全面、创新、终身的学习理念是至关重要的。第二节讲肩负历史新使命，这部分知识更

　　寒假期间，我读了《追求理解的教学设计》这本书，对其中一位语文老师的教学案例印象尤为深刻。这位语文老师以“苹果”为主题，设计了多学科的各种教学活动。

　　站上讲台 二十多年，从一开始的拼命三郎，执着勤恳地诲人不倦，到取得一点成绩后逐渐开始的迷茫，迷茫于自己这样任劳任怨手把手地教，是救了学生还是害了学生?这样的迷茫持续了很长一段时间，也曾几度让我想逃离这个我深爱的三尺讲台。因为，这不是我想要的课堂。后来，随着现代电子技术的发展，我开始了交互式电子白板课程和翻转课堂教学模式的探索，但这仍然不是我心中向往的课堂。我想看到的是孩子们真正能用自己的头脑思考问题，能用自己的小手亲自实践，能够让孩子自觉自愿地沉浸在学习中，不浪费课堂上的每一分钟，这样的愿望埋在心里一直不敢说，因为太过于理想主义。可是，心没死，却又无路可走。虽然知名教师的荣誉挂在头上，但是我很惭愧，只能在自己的教室里做一些小小的改变，但似乎也总让我快乐不起来。离退休的日子越近越不安：我的教学究竟带给了学生什么?他会自己学习吗?他会自己思考吗?我到底怎样教才能实现这些愿望呢?……

　　直到这个寒假读到这本书，看到这个

对串级PID和单级PID的理解(基于匿名微型六轴)

来源：本站 | 作者：小古 | 发表时间：2015-04-01 | 点击量：14145 /********************

(C)

COPYRIGHT

2014

ANO

Tech

*************************** * 文件名 ：ANO_FlyControl.cpp * 描述 ：飞行控制

**********************************************************************************/

include \ANO_FlyControl fc; /*

先整定内环，后整定外环。 参数整定找最佳，从小到大顺序查

先是比例后积分，最后再把微分加

曲线振荡很频繁，比例度盘要放大

曲线漂浮绕大湾，比例度盘往小扳

曲线偏离回复慢，积分时间往下降

曲线波动周期长，积分时间再加长

曲线振荡频率快，先把微分降下来

动差大来波动慢。微分时间应加长

理想曲线两个波，前高后低4比1 */ /*

ROLL和PIT轴向按照以上公式计算PID输出，但YAW轴比较特殊，因为偏航角法线方向刚好和地球重力平行，

这个