数据结构课程设计c语言描述第2版源码

计算机科学与技术学院课程设计成绩单

课程名称：数据结构课程设计 姓名 xxx 性别 x 学号 xxx 综合成绩 程序运行情况 （占总成绩20%） 成绩等级 班级 xxx班 □能正确运行 □基本能正确运行 □能运行但结果不完善 （20分） （15分） （10分） 程序功能的完善程 度 □完善 □基本完善 □不完善 （占总成绩10%） （10分） （8分） （5分） 程序结构的合理性 （占总成绩10%） □合理 □基本合理 □不太合理 （10分） （8分） （5分） 对问题的答辩情况 （占总成绩40%） □概念正确有创新 □能正确回答所有问题 □基本能正确回答 （40分） （35分） （30分） □部分问题回答概念不清晰 （20分） 学生的工作态度与□工作态度认真能独立完成任务 □工作态度认真但独立性较差

《数据结构(C语言描述)》

21世纪高等院校规划教材 数据结构(C语言描述)

ISDN 7-5084-3301-7 斯庆巴拉 主编 中国水利水电出版社

《数据结构(C语言描述)》

第一章 学习数据结构课程的意义学习重点 掌握学习本课程的意义 掌握本课程的主体框架和讨论范围 掌握如何对算法进行描述和分析

《数据结构(C语言描述)》

引入：一般情况下，用计算机解决一 个实际问题时，都是先对具体问题抽 象，建立问题的求解模型，然后设计 相应的算法，编写程序并上机调试， 最后解决问题。

《数据结构(C语言描述)》

1.1 实例：高校选修课程管理 1.2 数据结构的主要内容 1.3 算法和算法分析

本章总结

《数据结构(C语言描述)》

1.1 实例：高校选修课程管理1.1.1 问题描述 1.1.2 问题的分析 1.1.3 学习本课程的意义

《数据结构(C语言描述)》

1.1.1 问题描述表1-1是一所学校学生选修课程的选 修情况登记表。要求用计算机来完成对 学生选修课程的全程管理。 通常必备的功能有登记，修改、查 询和打印等。在本例中重点完成查询功 能。

《数据结构(C语言描述)》

表1-1 某学校学生选修课程情况登记表选修课程名 学号 姓名 系别 课程名 0

第一章 绪论 一、问答题

1. 什么是数据结构？

2. 叙述四类基本数据结构的名称与含义。 3. 叙述算法的定义与特性。 4. 叙述算法的时间复杂度。 5. 叙述数据类型的概念。

6. 叙述线性结构与非线性结构的差别。 7. 叙述面向对象程序设计语言的特点。

8. 在面向对象程序设计中，类的作用是什么？ 9. 叙述参数传递的主要方式及特点。 10. 叙述抽象数据类型的概念。 二、判断题（在各题后填写“√”或“×”）

1. 线性结构只能用顺序结构来存放，非线性结构只能用非顺序结构来存放。（ ） 2. 算法就是程序。（ ）

3. 在高级语言（如C或 PASCAL）中，指针类型是原子类型。（ ） 三、计算下列程序段中X=X+1的语句频度 for(i=1;i<=n;i++) for(j=1;j<=i;j++) for(k=1;k<=j;k++) x=x+1; 【解答】

i=1时： 1 = (1+1)×1/2 = (1+12)/2 i=2时： 1+2 = (1+2)×2/2 = (2+22)/2 i=3时： 1+2+3 = (1+3)×3/2 =

第1章 绪 论

习题

一、问答题

1. 什么是数据结构？

2. 四类基本数据结构的名称与含义。 3. 算法的定义与特性。 4. 算法的时间复杂度。 5. 数据类型的概念。

6. 线性结构与非线性结构的差别。 7. 面向对象程序设计语言的特点。

8. 在面向对象程序设计中，类的作用是什么？ 9. 参数传递的主要方式及特点。 10. 抽象数据类型的概念。 二、判断题

1. 线性结构只能用顺序结构来存放，非线性结构只能用非顺序结构来存放。 2. 算法就是程序。

3. 在高级语言（如C、或 PASCAL）中，指针类型是原子类型。

三、计算下列程序段中X=X+1的语句频度

for(i=1;i<=n;i++) for(j=1;j<=i;j++)

for(k=1;k<=j;k++) x=x+1;

[提示]：

i=1时： 1 = (1+1)×1/2 = (1+12)/2 i=2时： 1+2 = (1+2)×2/2 = (2+22)/2 i=3时： 1+2+3 = (1+3)×3/2 = (3+32)/2 …

i=n时： 1+2+3+……+n = (1+n)×n/2 = (n+n2)/2

f(n) = [ (1+2+

第1章 绪 论

习题

一、问答题

1. 什么是数据结构？

2. 四类基本数据结构的名称与含义。 3. 算法的定义与特性。 4. 算法的时间复杂度。 5. 数据类型的概念。

6. 线性结构与非线性结构的差别。 7. 面向对象程序设计语言的特点。

8. 在面向对象程序设计中，类的作用是什么？ 9. 参数传递的主要方式及特点。 10. 抽象数据类型的概念。 二、判断题

1. 线性结构只能用顺序结构来存放，非线性结构只能用非顺序结构来存放。 2. 算法就是程序。

3. 在高级语言（如C、或 PASCAL）中，指针类型是原子类型。

三、计算下列程序段中X=X+1的语句频度

for(i=1;i<=n;i++) for(j=1;j<=i;j++)

for(k=1;k<=j;k++) x=x+1;

[提示]：

i=1时： 1 = (1+1)×1/2 = (1+12)/2 i=2时： 1+2 = (1+2)×2/2 = (2+22)/2 i=3时： 1+2+3 = (1+3)×3/2 = (3+32)/2 …

i=n时： 1+2+3+……+n = (1+n)×n/2 = (n+n2)/2

f(n) = [ (1+2+3+……+n) + (12 + 22 + 32 + …… + n2 ) ] / 2 =[ (1+n)n

《数据结构》课程设计实践指导书

一、实践的目的和任务

《数据结构》课程设计是计算机科学技术专业集中实践性环节之一，是学习完《数据结构》课程后进行的一次全面的综合练习。开设本课程设计实践的主要目的就是要达到理论与实际应用相结合，提高学生的动手能力，完成计算机应用能力的培养；主要任务是通过对给定问题的求解，使学生在运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的各种基本技术和理论，在建立问题模型、构造求解算法、设计数据结构、编程及上机调试等方面得到全面的锻炼，从而能更深刻地理解《数据结构》的精髓，为后续软件课程的学习及软件设计能力的提高奠定良好的基础。

二、实践的内容和要求 （一）实践内容

实践内容为数据结构课程完成后，运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的知识和技术来解决实际的问题。在解决实际应用性问题时，按照计算机解决问题的步骤进行以下几个方面的工作：采用简明、严格的问题描述，建立模型，设计求解方法，用计算机实现求解方法，最后进行测试和文档制作。

1、建立模型

许多问题的最初描述既不精确又不简练，还有一些问题不可能简单而精确地用计算机可求解的形式来描述，即使有些可用计算机求解的问题，也需要在很大范围内确定问题的参数，而那些合理的参数值

数据结构课程设计实习报告

班 级： 学生姓名： 学 号：

2011.6

1

目 录

一、需求分析 ................................................................................................. 错误！未定义书签。 二、逻辑设计 ................................................................................................................................... 2 三、详细设计 ................................................................................................................................... 5 四、程序编码 .........................................................................

分类号 编 号

华北水利水电大学

North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power

课 程 设 计

题目 宿舍管理查询系统

院 系 信息工程学院 专 业 计算机科学与技术

姓 名 林广镇 学 号 201215320 指 导 教 师 某某某

2015年1月9日

宿舍管理查询系统

一．题目的内容及要求

1) 任务：为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 程序设计要求：

A. 采用交互工作方式

B. 建立数据文件 ，数据文件按关键字（姓名、学号、房号）进行排序(冒泡、

选择、插入排序等任选两种方法实现)

2) 查询菜单: (用二分查找实现以下操作

福 建 工 程 学 院

课程设计

课 程： 数据结构课程设计 题 目： 1.综合应用 2.折半查找

3.快速排序

专 业： 软件工程 班 级： 1101 座 号： 3110305129 姓 名： 潘聪

2012 年 6 月 26 日

设计题目1：综合应用

一、问题描述

有N名学生，每名学生含有如下信息：学号、姓名、某四门课的成绩，并计算其总分，用一结构数组表示之。然后实现以下功能： （1） 将这些数据存放至文件stuf.dat中；

（2）将文件中的数据读出至结构数组中，并显示之； （3）输出总分最高分和最低分的名字；

（4）输出总分在340分，单科成绩不低于80分的名单； （5）求出各科平均分数； （6）按总分排名； （7）输出补考名单。

二、解决问题的算法思想描述

（1）子函数：首先确定需要的子函数，总共7个，对应的功能分别是题目要求的七项 （2）主函数：主函数中，要设计出易于使用的人机界面，就必须要用到 switch 。 （3）文件的存放

数据结构（C语言版）（第2版）

课后习题答案

李冬梅 2015.3

目 录

第第第第第第第第

1章 绪论 .................................................................................................................. 1 2章 线性表 .............................................................................................................. 5 3章 栈和队列......................................................................................................... 14 4章 串、数组和广义表 ......................................................................................... 27 5章 树和二叉