重庆市璧山区福禄小学校

重庆市垫江县新村小学校文化建设方案

一、学校战略定位系统

★【文化主题】 感恩

★【教育特色】 感恩教育 ★【办学宗旨】 唤醒心灵的智慧

★【学校发展定位】 垫江县品牌小学校

★【育人目标】 识恩·感恩·施恩 二、学校理念系统

★【教育理念】 感恩生命 激活梦想

★【校 训】 点滴恩 铭于心 ★【校 风】 平等宽容 和谐互动 ★【教 风】 以心育人 博学启慧 ★【学 风】 积善成德 诚敬求知

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新村小学校地处全国文明社区、被评为重庆市“千百工程”新农村建设示范村的合兴社区。学校位于垫白公路43千米处，是素有“西部千岛之湖”和“重庆瓜果之乡”美称的白家镇的南大门。学校现有11个教学班，共有学生560余人（含幼儿园），现有教师共28人。学校校园布局较为合理，有150米跑道运动场一块，教学楼两幢共有教室22间，

精品文章

《重庆市璧山中学环保社中转站申请书》尊敬的学校领导：

您们好。我是璧山中学环保社的社长。随着社会的发展，经济与技术也得到了迅猛的发展。但在飞速发展的科技文明下，人们面临的环境问题却越来越严重。人们的物质生活水平也提高了。但随之而来的污染却越来越严重了。经过长期的观察，在校园里，乱丢乱仍的现象也时常发生。这种行为不但影响了中学生的形象，璧山中学的形象，更是对环境的大大破坏。而且，在别丢弃的垃圾之中，还有许多是可以回收的资源。是可以重复利用的资源。因此，为了更好的让环境得到保护，为了提高中学生的素质，为了更美丽、更清新的校园和社会，为了资源的可持续的发展。璧山中学环保社向学校提出申请：“在学校建立一个垃圾中转站。”这样可以更有利于可重复利用资源的回收，有利于对环境的保护，有利于提高同学们的素质。具体方案如下：项目内容。①垃圾中转站由环保社进行管理，学校进行监督。（中转站地点由学校提供，具体地点和环保社商定在指定）

②每个班分发2个大纸箱，用于回收废纸、废书和矿泉水瓶子。并且由环保社成员与各班班主任商量纸箱的设立问题。

③每班的收集箱收集满时就由该班的环保社成员或指定人员（该班生活委员）与环保社进行联系，出售给环保社并获得一定的酬劳（此处奖励为主

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重庆市社保查询 重庆市社保局 重庆市社保网

重庆市社保电话查询：

重庆市社保局社会保险统一查询电话：（023-86850242），内容包括：社会养老 保险金缴费基数、比例查询，社保卡余额、明细查询等。

重庆市社保窗口查询：

请携带本人有效证件及社保卡号至重庆市社保局办公大厅窗口查询。

重庆市人力资源和社会保障局：

地址：重庆市渝中区人民路13号

联系电话：023-63890361

邮政编码：400015

重庆市社会保险局：

地址：重庆市北部新区星光5路3号（中兴园区2号楼1-2楼A区）

联系电话：023-86789859 023-63891136

邮政编码：401121

重庆市机关事业单位社会保险管理服务中心：

地址：渝北区新溉大道2号（生产力大厦六楼）

联系电话：023-67515268

传 真：023-67515600

咨询电话：023-67515632

邮政编码：401147

重庆市医疗保险管理中心：

单位地址：渝中区人民路13号

联系电话：023- 63892206

邮政编码：400015

重庆市工伤保险管理中心：

单位地址：渝中

2012年度福禄小学校本课程建设

阶段总结

〖背景〗

在传统的课程中，教学与课程是彼此分开的，教学内容和教学进度是由国家的教学大纲和教学计划规定的，课程的权利被牢牢的掌握在中央手中，学校没有课程自主权，教师更是对国家课程缺少发言权。在这样的传统体制下，教师的主动性、创造性受到限制，变成了教学大纲的机械执行者，教师的这种专业自主权的缺少，导致教师过分依赖教科书和教学参考资料，不利于教师专业水平的提升，教师缺少课程意识及课程创新能力，致使课程发展停滞不前。造成的结果是学生被动的学习知识，不利于学生个性的发展，不利于学生自主、创新、探究能力的培养。因此，学校有必要根据自己的办学理念，针对国家课程和地方课程进行再加工，再创造，创造出适应学生个性化发展的校本课程迫在眉睫。

〖关键词〗：小学 校本课程 建设

随着课堂教学改革实践不断地深入，尤其是2010年10月福禄小学有幸成为重庆市100所领雁工程项目学校之一，在重庆市“领雁工程”远程网络培训和专家的指导下，我校教师的教育观念，教师教学角色也发生根本性的转变，广大教师树立起“以学活教，心动课堂；心随课动，课随心动”的新教育教学观。在领雁工程专家的指导下，上级主管部门的大力

2012年度福禄小学校本课程建设

阶段总结

〖背景〗

在传统的课程中，教学与课程是彼此分开的，教学内容和教学进度是由国家的教学大纲和教学计划规定的，课程的权利被牢牢的掌握在中央手中，学校没有课程自主权，教师更是对国家课程缺少发言权。在这样的传统体制下，教师的主动性、创造性受到限制，变成了教学大纲的机械执行者，教师的这种专业自主权的缺少，导致教师过分依赖教科书和教学参考资料，不利于教师专业水平的提升，教师缺少课程意识及课程创新能力，致使课程发展停滞不前。造成的结果是学生被动的学习知识，不利于学生个性的发展，不利于学生自主、创新、探究能力的培养。因此，学校有必要根据自己的办学理念，针对国家课程和地方课程进行再加工，再创造，创造出适应学生个性化发展的校本课程迫在眉睫。

〖关键词〗：小学 校本课程 建设

随着课堂教学改革实践不断地深入，尤其是2010年10月福禄小学有幸成为重庆市100所领雁工程项目学校之一，在重庆市“领雁工程”远程网络培训和专家的指导下，我校教师的教育观念，教师教学角色也发生根本性的转变，广大教师树立起“以学活教，心动课堂；心随课动，课随心动”的新教育教学观。在领雁工程专家的指导下，上级主管部门的大力

篇一：重庆专科学校名单

(责编：张安（实习生）、林露)

篇二：重庆高职院校名单

重庆市高职院校(31所)

篇三：重庆市所有的大学和高职院校

重庆市所有的大学和高职院校

一、重庆市所有的本科院校：

重庆大学

西南大学

重庆交通大学

重庆邮电大学

重庆理工大学

重庆医科大学

重庆师范大学

重庆工商大学

西南政法大学

重庆科技学院

长江师范学院

四川外语学院

四川美术学院

重庆三峡学院

重庆文理学院

二、重庆市所有的独立学院：

重庆邮电大学移通学院

西南大学育才学院

四川外语学院重庆南方翻译学院 重庆师范大学涉外商贸学院 重庆工商大学融智学院 重庆工商大学派斯学院

重庆大学城市科技学院

三、重庆市所有的高职院校：；

重庆电力高等专科学校 重庆三峡医药高等专科学校 重庆医药高等专科学校 重庆工业职业技术学院 重庆民生职业技术学院 重庆电子工程职业学院 重庆水利电力职业技术学院 重庆青年职业技术学院 重庆能源职业学院

重庆工程职业技术学院 重庆警官职业学院

重庆三峡职业学院

重庆信息技术职业学院 重庆海联职业技术学院 重庆正大软件职业技术学院 重庆工商职业学院

重庆机电职业技术学院 重庆传媒职业学院

重庆房地产职业学院 重庆电讯职业学院 重庆城市管理职业学院 重庆航天职业技术学院 重庆科创职业学院 重庆建筑工程职业学

重 庆 市 市 情

重庆渝中半岛 重庆夜景

市名

重庆市（英语：Municipality of Chongqing 拼音：Chóngqìng Shì）。中文简称“渝”。旧译Chungking，是威妥玛式拼音法的译音。 经纬度

重庆位于东经105度17分至110度11分、北纬28度10分至32度13分之间。 国家 中华人民共和国（the People's Republic of China） 辖区 40个。重庆共辖19个市辖区，17个县，4个自治县。 乡镇 1259个

主要领导 市委书记薄熙来，市长王鸿举。 城市面积

8.2403万平方公里（中国省级行政区第26名）。重庆全市面积为北京、天津、上海三市总面积的2.39倍，是我国面积最大的直辖市。 海拔

重庆平均海拔为400米，重庆市最高峰为巫溪县东部边缘的界梁山主峰阴条岭，海拔2796.8米。 人口

2007年底,重庆户籍人口总量已达到3235.32万（中国省级行政区第20名）。人口密度379人/平方公里（中国省级行政区第12名）。人口自然

荣昌县：

双河中学：办学理念:“内抓管理，外塑形象”的

荣昌县长山中学：校训:“团结、勤奋、求实、创新”

办学理念：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”

重庆市荣昌中学校：办学理念:“服务于学生，为学生终生发展奠基” 荣昌县永荣中学

【办学特色】 博大隽永 并蓄荣昌 【办学理念】 明德立身 勤学拓业 【校 训】 兼容至善 精诚拓远 荣昌县初级中学：。办学理念 “外塑形象，内强管理．质量立校，打造品牌” 棠香小学：

安富中学：校训：“宏毅”

璧山县：

重庆市璧山中学：校训：“正心、明德、穷识、达体”

办学理念： “为每一个学生的终身发展奠基”的

办学特色：“ 不断加以继承、发扬和创新，使军事体育成了

我校独具个性”

璧山实验小学：校训：“乐学、善教” 办学理念：“以人为本、科研兴校、发展创新、全面育人”

璧山县青杠实验小学：高起点、快节奏、创特色、争一流”的办学思路，一切为了孩

子，一切为了明天的办学思路

“教人求真，学做真人”为校训，

篇一：小学校风、教风、学风、校训

校训：诚信、博爱、砺志、自强

校训说明：

诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。

博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能鼓舞教师广泛汲取知识、吸收先进理念、创新教育教学方法，不断充实提升自我。对学生，教师要付诸全身心的爱，因为教师的爱能让学生乐学、好学,同时培养学生的多种兴趣、爱好和特长。 砺志——志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。结合学生的个性和特长，从小培养学生的志气，才能为造就社会人才奠定坚实的基础。

自强——天行健，君子以自强不息。自强，是未来创新人才的优良的个性品质之一，是创新的核心动力。从小培养学生学会生活、学会学习，逐步发展起多方面的独立应对能力，具有深远的意义。它直接指向新一代在未来生活、学习、工作、事业中的独立生活、独立思考、独立成就的基本素质和

能力的形成。学校在学生德育管理工作中将格外重视学生自我管理能力的培养，不断促进学生自我意识的发展。

校

浅谈如何当好一名山区小学校长

我认为要当一名好校长，是非常不容易的，特別是山区小学的校长；因山区小学所处的位置都是经济十分落后的地方，人们的知识水平也比较低，学校各方面的工作更不易开展。学校方方面面的工作都在時刻考验着你，你一旦工作中有失误，你的感召力就会下降。那么怎样才能当好山区小学校长呢？

一、要大度、宽容。

大度，指一个人的胸怀宽阔。能容常人不能容忍的事情是一种难能可贵的品质。我们当校长，一定要加强修养，培养这种品质。一个人若是心胸狭窄、小肚鸡肠，那他一定干不了大事、成就不了大事业的。原因就在于这种人朋友少、外援少，得不到外力的支持和帮助。我们当校长的，无论大小都统领着十几人、几十人甚至上百人，在长期的管理工作中，难免发生纠纷与矛盾，难免被人误解、指责甚至骂娘，难免有时感到受气、委屈、窝囊，在这个时候，作为管理者，具备大度、宽容的品质尤其重要。若是以此来跟部下斤斤计较，甚至打击报复，给别人“穿小鞋”，那你这个校长也就当不下去了。俗话道：“皇帝肚里跑得马，宰相肚里能撑船”就是说的这个道理。历史也告诉我们，人的胸怀越宽阔，志向就越大，越能干大事业。我们当校长的，在实际管理工作中，有以下几点是需要注意的：

1正确对待给你提意见的部下。无论是善意的还是