浅谈游戏教学在幼儿教育中的意义

学前儿童文学在幼儿教育中的实践意义

1学前儿童文学对于幼儿教育有不可替代的作用

引导幼儿从自然人向社会人的转化。任何社会都有自己的道德规范，社会人必须遵守这些道德规范，幼儿从自然人转化为社会人的第一步就是接受这些道德规范的教育，但是传统意义上的说教和指责的教育方式是不妥当的，容易使得幼儿失去信心，而利用直观形象的学前儿童文学对幼儿进行教育，却能够达到良好的教育效果，源于学前儿童文学作品能够把教育意图巧妙地隐藏在鲜明的人物形象和生动的故事情节中，使得幼儿无形中受到了道德教育。

增长幼儿的知识，培养幼儿的学习兴趣。幼儿的知识经验缺乏，对世界充满了好奇，而学前儿童文学以知识的丰富性和趣味性满足了幼儿的求知欲，而且让他们获得了对生活的间接经验。换言之，学前儿童作品不仅为幼儿提供了大量的新鲜的感性知识，而且丰富了幼儿的生活和知识经验。比如儿歌中的数数歌，在幼儿感兴趣的事物中巧妙地设置各种数字，能够帮助幼儿记忆数字。

丰富幼儿的语言和情感，发展思维和想象力。现代研究表明，语言能力是思维能力的外化，所以，对幼儿进行早期教育，首先应该注重语言能力的培养，但是幼儿的语言能力

是在日常的生活环境中与人进行交流产生的，这种交流具有随意性和

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浅谈游戏教学在幼儿教学中的重要性

作者：雷秀群

来源：《南北桥》2017年第09期

【摘要】在新时代的教育背景下，孩子的教育成了家长非常关心的事。现在的教育提倡

素质教育，每个孩子的教育都是不可忽视的，特别是针对幼儿的教育，幼儿教育是一个孩子一生中的启蒙教育阶段，幼儿时期的教育为孩子的一生的教育奠定了基础。所以，幼儿时期的教育，将关系着孩子的成长，显得至关重要的。

【关键词】游戏教学幼儿教育创新意识团队合作竞争意识

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.199

在幼儿教育中，无论是家长还是老师，无论是学校还是社会，幼儿教育都是大家关注的焦点。在幼儿教育中，国家确实也投入了大量的财力物力。那么我们究竟要如何开展好幼儿教学这一问题，我认为，在幼儿时期，孩子都有一种好玩的心理。我们在教学中可以充分利用这一点，利用游戏对孩子进行学前教育。那么，以下我就针对游戏教学在幼儿教育中的重要性和做法谈谈自己的看法。

一、利用游戏培养学生的创新意识

爱玩是每个孩子的天性，我们常说爱玩的孩子都很聪明，因为孩子在游戏过程中会开动自己的小脑筋，学会运用自己的思维

幼儿教育中音乐游戏的作用和意义分析

摘 要：幼儿教育针对的对象是年纪较小的孩子，这个年龄段的孩子接受教育能力较弱，因此，在幼儿教育的方式上，应当采用比较多样化的教学模式。音乐游戏教学是利用音乐开展的一种教学模式，它能够让音乐、游戏和教育有机结合，使整个教学氛围变得轻松愉悦，这样的教学方式比较容易被幼儿所接受，能够起到教育教学的重要作用，并能在很大程度上激发出孩子的兴趣，增强孩子的想象力。 一、幼儿的生理及心理特点

1.生理特点。幼儿是指3-6岁的儿童，这个年龄段的儿童处在生长速度减慢的阶段，儿童的神经系统和大脑系统都在逐步的发育，但是，儿童的肢体协调能力依旧很弱，对于知识的学习接受能力也比较有限。但这个阶段幼儿已经能对周围的事物有了基本的感知，并且能简单理解一些语言的意思。幼儿的这种生理特点，要求幼儿园在进行幼儿教学时，应当采用一些行之有效的教学方法，将幼儿的兴趣激发出来，引导他们在娱乐中学习知识并在不知不觉中记忆和理解知识。

2.心理特点。幼儿自出生以来第一次离开父母的时候，便是进入幼儿园，这个时候幼儿的心理就会发生一些变化。幼儿最初的思维是对周围事物朦胧的认知，他们对身边看得见摸得着的东西，会有基本的认知，并

幼儿教育中音乐游戏的作用和意义分析

摘 要：幼儿教育针对的对象是年纪较小的孩子，这个年龄段的孩子接受教育能力较弱，因此，在幼儿教育的方式上，应当采用比较多样化的教学模式。音乐游戏教学是利用音乐开展的一种教学模式，它能够让音乐、游戏和教育有机结合，使整个教学氛围变得轻松愉悦，这样的教学方式比较容易被幼儿所接受，能够起到教育教学的重要作用，并能在很大程度上激发出孩子的兴趣，增强孩子的想象力。 一、幼儿的生理及心理特点

1.生理特点。幼儿是指3-6岁的儿童，这个年龄段的儿童处在生长速度减慢的阶段，儿童的神经系统和大脑系统都在逐步的发育，但是，儿童的肢体协调能力依旧很弱，对于知识的学习接受能力也比较有限。但这个阶段幼儿已经能对周围的事物有了基本的感知，并且能简单理解一些语言的意思。幼儿的这种生理特点，要求幼儿园在进行幼儿教学时，应当采用一些行之有效的教学方法，将幼儿的兴趣激发出来，引导他们在娱乐中学习知识并在不知不觉中记忆和理解知识。

2.心理特点。幼儿自出生以来第一次离开父母的时候，便是进入幼儿园，这个时候幼儿的心理就会发生一些变化。幼儿最初的思维是对周围事物朦胧的认知，他们对身边看得见摸得着的东西，会有基本的认知，并

东方剑桥教育集团第二十届“剑桥杯” 哈尔滨剑桥中专 参赛说课 姓名郑淑杰

《游戏是幼儿的基本活动》说课稿

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思六个方面展开说课。 一、教材分析

本节内容取材于教育部特别为中等幼儿师范学校量身定做的规划教材，由北京师范大学出版社出版李季湄老师主编的《幼儿教育学基础》第八章第一节游戏是幼儿的基本活动。本节是在学习了幼儿园课程之后编排的，通过本节课的学习，既可以对前面幼儿园课程的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习幼儿游戏指导打下基础，因此本节课在教材中起着承上启下的作用。此外，《游戏是幼儿的基本活动》的知识与学生日常生活经验密切联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。 二、学情分析

学生是学习的主体，学生的真实状态是决定教学活动的出发点。 本节课面向的是我校学前教育专业二年级的学生，学生已经学习了《幼儿卫生学》、以及半年的《幼儿心理学》理论，这为本节课的教学奠定了相应的基础知识；十七八岁的她们性格开朗、思维活跃，善于发现问题，探究性地解决问题，喜欢与实际工作相结合又与生活经验联系的课堂教学模式；同时她们在学习上目标不明确，缺乏良好的学习习惯和方法，仍然需要我们教师正确的

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游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略

作者：曾彩燕

来源：《青年时代》2018年第22期

摘 要：游戲是一种开发智力、活跃身心、塑造性格的娱乐活动。在幼儿教育中融入游戏教学，能够促进幼儿健康成长，提高幼儿对学习效果，促使幼儿拥有一个积极向上的人格。因此，本文主要对游戏在幼儿教育中的重要性进行分析，在此基础上，对幼儿教育中游戏的应用策略展开了深入研究。

关键词：游戏；幼儿教育；重要性；应用策略

幼儿教育在幼儿学习时期较为关键，影响幼儿未来发展。为了促使幼儿在良好的教育环境下学习，本文针对“游戏教学”方法进行了相关论述。首先，对“游戏在幼儿教育中的重要性”进行了论述，最后，对“游戏在幼儿教学中的应用方法”进行了举例分析。 一、游戏在幼儿教育中的重要性 （一）促进幼儿身心健康

在幼儿教育中融入游戏教学，会使教育活动符合幼儿心理发展特征。对于思想和心智都不够成熟的孩子而言，其天性就是玩，而游戏正是其玩的途径之一[1]。幼儿在未进入学校之前，大多数孩子是由于家长和长辈的宠溺，而导致其行为举止都较为随意

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浅谈音乐教育在现代幼儿教育中的重要性◆杨帆(呼和浩特市第二职业中等专业学校 )

【摘要】要培养高素质的现代人，必须从幼儿教育抓起。通过音乐培养孩子的想象力、自我价值的感受力和自我表达的能力，可进一步提高他们的改编能力、动手能力和理解能力。 【关键词l音乐教育幼儿教育自我价值要培养高素质的现代人，必须从幼儿教育抓起。一个民族、,一个国家或完整歌曲的方式，常常并不等同于已存入幼儿记忆中的歌曲印象，在他的未来就在孩子的身上。人的童年是一个关键时期，俗语说：“三岁看老”, 被动接受的信息和他主动重视的歌曲之间有很大的差异。往往可能是一人的童年阶段“内化”的“体外文明”将对其成熟之后一生的“外化”实践， 个单独的词语或节奏就能够唤起儿童对整首歌曲的回忆。这是歌曲形成具有举足轻重的作用和影响。人类智力的形成是儿童正在成熟的神经结记忆的特点，特别是在集体的音乐活动中，幼儿之间的相互交流、影响更会构、正在发育的智力结构和他们周围的言语、行为之间相互作用的结果。 促进记忆力的发展。 在此过程中，“体外文明”的信息刺激，不仅仅只是作用于儿童的心理发育， 通过音乐可以培养孩子的想象力、自我价值的感受力和自我表达的能还将作用于儿童的生理发育。人的将来如何，将成

多元智能理论在中国幼儿教育中的发展及意义

[摘 要]：多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家加德纳教授提出以来，迄今已有近20多年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90年代以来中国幼儿教育改革的指导思想之一。本文思考了多元智能理论与传统智能理论的区别，讨论了多元智能教育理论在中国的发展过程，探究了这一理论对中国幼儿教育的重大意义。

[关键词]：多元智能理论 幼儿教育发展

美国哈佛大学教授霍华德．加德纳所创立的多元智能理论自从20世纪80年代兴起以来，已经为越来越多的人所接纳，并逐渐成为美国和许多西方国家进行教育改革的重要指导思想之一，产生了广泛而深远的影响。近些年，伴随着社会对智能观念的改变，素质教育的深入，多元智能教育的理念，也从国外流传进来，为越来越多的幼教人士所接受。

一、多元智能理论的涵义及内容

加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。这本书里提出，人类的智能至少可以分成八个范畴，这八个范畴的内容如下①： （一）语言智能

这种智能主要是指有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思

想并与人交流的能力。 （二）逻辑数学智能

从事与数字有关工

浅谈传统游戏的教育意义

随着高科技迅速发展的今天，各种令人眼花缭乱的商品给人们带来巨大便利的同时，我们也在不知不觉地将我们一些传统的、宝贵的东西在丢弃。

传统游戏就是我们孩子的宝贵财富。游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。游戏的教育价值已得到大量实践和研究的证明。对于儿童尤其是幼儿来说，

游戏不仅带给他们极大的快乐，更使其在玩游戏的过程中获得身心和谐的发展。 近二三十年来，随着科技的进步和社会的发展，我国各地的儿童游戏都发生了很大的变迁，尤其在城镇，传统游戏已远离孩子们的生活。

传统游戏是指从传统社会与文化发展过程中传递下来,形式和功能变化较小的玩

具.它是相对于现代游戏而言的,两者并非存在着严格的界限.不可否认,以电子游戏为代表的现代儿童游戏的出现是具有进步意义的.但同时这些游戏的不足,以及对儿童身心发展的负面影响也日益暴露出来.如何为儿童提供更多更好的游戏,让儿童在良好的游戏环境中健康成长成为家长与老师迫切关注的话题.幼儿时期,幼儿认识世界的主要途径和重要学习方式是对玩具的玩耍和操作,通过对玩具的操作从中得到生活的启发.幼儿往往对玩具爱不释手,一个不起眼的小盒、小罐等生活物品也同样能使幼儿从中找到乐趣,激发他们求知探索的兴趣.因此传统游戏对于

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浅谈幼儿教育体会

作者：李江云

来源：《读与写·中旬刊》2016年第09期

摘要：加强早期儿童教育，为每一个儿童创造受到高质量的学前教育的机会，正成为世界各国教育改革与发展的一个重要方面。我们也要放眼未来，从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建设需要的高度思考学前教育的发展问题，以使我国的学前教育真正从教育舞台的边缘走向中心。

关键词：学前教育；幼儿教育；教育方法

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）09-0370-01

幼儿教育是指对三周岁以上学龄前儿童实施的保育和教育。它是我国学制中的第一阶段，是基础教育的有机组成部分。在党和各级人民政府的关怀下，我国学前教育事业如雨后春笋般地蓬勃发展，取得了令人可喜的长足进步。 1.要锻炼孩子的勇气，使他们更独立、自信

孩子想要在学习、生活中获得成功，必须培养勇敢的精神，有了这种精神孩子就会表现得自信。而锻炼孩子的勇气，其实常常是对父母的考验。有时父母仅仅是为了孩子的安危而担忧，牺牲了孩子锻炼自己的机会，