小蚂蚁中队班级文化墙布置

各位老师，大家下午好！我是五（4）中队的曹张亦嘉，今天由我代表班级为大家介绍一下我们班级的文化布置情况。

我们教室的文化布置有三大特色：

第一，我们以蓝色为背景，将海豚、海鸥、帆船、贝壳、海星等巧妙地融合在一起，给人一种宁静、柔和的感觉，这也正是我们追求的让每个同学都能静心学习的效果。

第二个特色是：我们的中队叫“浪花朵朵”，这是我们一年级时就给班级取的名字，我们还设计了以浪花为背景的班徵、班旗和班级博客。这一次我们把教室的后墙设计成朵朵浪花正激流勇进的画面，配以一群展翅高飞的海鸥，给人一种“梦想正从这里起飞”的感觉，让同学们在静心学习的同时又有了努力拼搏的激情。

第三个特色是：在教室外墙，我们设计了八朵美丽的小花，这每一朵小花就代表一个小组。在教室的后墙我们展示的是班级的佳作，而在每一朵小花内，展示的则是每个小组的亮点，我们还给每个同学设计了一个“个人成长袋”，这样的设计既凸显了个性，又体现了合作，还展现了集体的风采，让人倍感幸福和温暖。

我相信我们五（4）中队一定能在这样的文化氛围中再接再厉，再创辉煌！谢谢大家！

各位老师，大家下午好！我是五（4）中队的曹张亦嘉，今天由我代表班级为大家介绍一下我们班级的文化布置情况。

我们教室的文化布置有三大特色：

第一，我们以蓝色为背景，将海豚、海鸥、帆船、贝壳、海星等巧妙地融合在一起，给人一种宁静、柔和的感觉，这也正是我们追求的让每个同学都能静心学习的效果。

第二个特色是：我们的中队叫“浪花朵朵”，这是我们一年级时就给班级取的名字，我们还设计了以浪花为背景的班徵、班旗和班级博客。这一次我们把教室的后墙设计成朵朵浪花正激流勇进的画面，配以一群展翅高飞的海鸥，给人一种“梦想正从这里起飞”的感觉，让同学们在静心学习的同时又有了努力拼搏的激情。

第三个特色是：在教室外墙，我们设计了八朵美丽的小花，这每一朵小花就代表一个小组。在教室的后墙我们展示的是班级的佳作，而在每一朵小花内，展示的则是每个小组的亮点，我们还给每个同学设计了一个“个人成长袋”，这样的设计既凸显了个性，又体现了合作，还展现了集体的风采，让人倍感幸福和温暖。

我相信我们五（4）中队一定能在这样的文化氛围中再接再厉，再创辉煌！谢谢大家！

篇一：儿歌

? 儿歌《玩泥巴》

我告诉爸爸，我告诉妈妈今于我不想去把琴练也不想把那画笔拿

我只想痛痛快快的玩泥巴我捏的小狗汪汪叫

我捏的小猫摇尾巴

我捏的小鸟飞呀飞

我捏的小人乐哈哈

爸爸别生气，妈妈别着急玩泥巴的孩子也可爱玩泥巴的孩子也听话

爸爸别生气，妈妈别着急小手脏了可以洗干净洗干净了还是好娃娃 ? 诗歌《太阳雨》

太阳笑了的时候，

也会下雨，

那是她笑出来的泪花

甜甜的、会落到爱人的心里。

石榴红了

石榴笑了的时候，

会落下很多相思豆

红红的、粒粒都会飞向远方。

草儿在笑

草儿笑了的时候

会摇动婀娜的舞姿

你沐在太阳雨里

站在石榴树傍、和小草在一起却静静地，迎风伫立。

春姑娘和雪爷爷 雪爷爷穿着白棉袄，

头上戴的是白毡帽，他转动一个大筛子，筛得雪花往下飘。

远远传来银铃啷啷响，九只鸽子驮着春姑娘，穿过白云轻轻地飞，她带来了鸟叫和花香。

雪爷爷瞧见春姑娘，放下筛子跟她来商谈，“春姑娘，您来得这么早？我的工作还没有做完。

“麦苗经不住北风吹，

还要盖一条厚厚的白被子；地里的害虫千千万，

也许还没有把它们全冻死。

“请您不要急，不要忙，再过几天行不行？

我要农民个个都满意，到了夏天有个好收成。"

春姑娘头上戴满了花，摘下一朵茶花送给雪爷爷，她说“雪爷爷，您歇歇吧，

这么大的年纪别累坏啦。

“麦苗

一天下午，我在云龙山上玩耍，突然被眼前的一只小蚂蚁所吸引。我想：人们不都说蚂蚁力气大吗？我倒要看看是不是这样。

于是我把饼干分成两半，把其中一半弄成小碎块，放在蚂蚁的身旁。小蚂蚁很快就发现了小碎块，它立刻跑走了。我把另一块饼干变成两块，把其中一大块放在这些小碎块的旁边。刚刚放好，小蚂蚁就回来了，它搬走了一块小碎块。我心想这力气也不算大啊！

接着从草丛中出现了一群小蚂蚁作文。原来刚才那只小蚂蚁去找帮手了。只见它们拖的拖、抬的抬，不一会就搬走了不少饼干。终于该搬最大的一块了，只见这些蚂蚁有的在后面推，有的在下面抬，还有的在前面拖，饼干在一点一点的移动着，我不知不觉跟着蚂蚁来到了洞口，但是新问题出现了，洞口太小，怎样才能把饼干块放进洞里呢？

就在这时，听到了妈妈在喊我回家，天色已晚，我依依不舍的回家了，下次我一定要观察完整，不要漏掉一个细节。

班级文化布置的主题特色 郑卫光

自从进入汇贤，我接触到了很多以前没有接触过的东西，这些东西都是传统课堂不曾有的，是高效课堂下的新生产物，它使我开阔了自己的视野，丰富了自己的阅历。

在我接触的众多高效课堂的新生产物中，我都开始学习借鉴了，而且很有效，给我的课堂带来了惊人的收益。一直以来，我们都是在学习、研究中不断的摸索前进。走出去——带进来，与时俱进，取其精华，去其糟粕。在学习的过程中，我去过了几所学校，从他们那里学习到了自己以前没有见过的东西，比如：班级文化建设。

初次见到它校的班级文化时，很是吃惊，眼前不由得一亮，感觉是多么的新鲜，多么的有创意，使班级变得十分美观，夺人耳目。那时，我就暗自下决心，回去后也要把班级文化搞起来，让班级文化影响学生。

心动不如行动，“与其临渊羡鱼，不如退而结网”，说干就干。在一开始的几次班级文化布置中，虽然不是太好，但是也搞的不错，在初中部的班级文化评比中屡获第一。但是，我感觉自己的班级文化建设好像缺了点什么？仔细思考，发现是缺少自己的主题思想，没有自己的鲜明个性。我开始思考并构思如何把班级文化设计的新颖，布置的合理。

我的班级文化由构思开始进入了实质的布置阶段。首先，我根据班级的现有

【篇一：小蚂蚁回家的作文】

江玉婷

从前，有一只小蚂蚁，它的名字叫饭团，别看它虽然像米粒一样大小，但是它的力气很大。饭团原本和爸爸妈妈过着幸福的生活，可是，有一天，吹起了狂风，把饭团给吹到一个它不认识的地方。

饭团虽然迷路了，但是它遇到一只善良的兔子。它问兔子：小兔子你知道东边的森林里的小山坡在哪里吗？”兔子说：我知道，你一直往前走，一直走到一条小河前，游过那条小河就到你家了。”

谢谢你。”饭团说完就往前走了，它走了很久，终于走到了小兔子说的小河前。当饭团刚想游过小河，突然，一只鹿走了出来对它说：小蚂蚁你回去吧，这条河很深很深，会把你淹死的。”可是小蚂蚁还是想往前走，鹿只好回去了。

突然，又来了一只小松鼠，小松鼠对它说：小蚂蚁，你回去吧，这条很宽很宽，你是走不过去。”可是小蚂蚁还是想往前走，小松鼠只好回去了。

这时，一只刺猬从森林里走了出来，对它说：小松鼠，你回去吧，这条河的河流很急很急，会把你冲走的。”

经过鹿、小松鼠还有剌猬的提醒，这条河虽然很危险，但是饭团还是想游过河，和家人团聚。饭团想：怎么样才能过河呢？”想着想着，它看见一些浮萍漂浮在河面上，它想：对了，我可以踩着

　　今天，妈妈给我买了一个“城堡”型的蚂蚁工坊，里面放了十只小蚂蚁。我把它放到桌子上，认真地观察蚂蚁是怎么挖洞的？只见十只小蚂蚁来到一个新的地方，好像很害怕，不敢轻举妄动，扎在一个角落里。

　　大约过了二十多个小时，蚂蚁们开始在“城堡”里爬来爬去，他们用触角碰碰这儿，碰碰那儿，好像在为挖洞做准备呢！只见其中的一只蚂蚁好像找到了挖洞的起点，召集其它蚂蚁过来，他们沿着“城堡”的一个角开始挖，一只蚂蚁用嘴上巨大的牙齿把蓝色的海洋泥变成了一个个小小的颗粒，然后用大牙齿叼住颗粒搬运到洞口外面，蚂蚁们分工明确，有的指挥、有的挖洞、还有的搬运，秩序井然。挖洞的那只蚂蚁一边用触角探测前面的路，一边用嘴挖着，样子很有趣。在蚂蚁挖洞的过程中，我发现小蚂蚁具有坚韧不拔的精神。

　　十只小蚂蚁用了五天的时间，将洞穴挖通了，它们在自己挖通的洞穴里快乐地生活，尽情享受着自己的劳动成果。通过这次观察，我发现小蚂蚁的本领可真大啊！

蚂蚁虽小，但它们力气非凡，能举起比自己重50倍的物体，真是让人惊叹不已。

一天中午，我正在门前吹着微风，吃着中饭。突然，一不小心把几粒米饭掉到了地上。我想，等我把饭吃完再收拾吧。于是，我快速地把剩下的饭吃完，放好碗就准备打扫。

这时，我看见一只蚂蚁不停地在我掉的米饭周围徘徊，好奇的我便蹲下来仔细地观察着。不一会儿，这只蚂蚁把一粒米饭举了起来，用尽全身力气似的，把米饭往前拖，并把米饭拖进了洞穴。不一会儿，一群蚂蚁出动了，它们排着整齐的队伍浩浩荡荡地前进，作文就像一支南征北战”的军队。它们在我掉落的米饭旁停了下来，迅速地围成了一个圈，就像训练有素的军队，虽然这些米饭对于它们来说就像一座座泰山，但它们三个一群，五个一伙，一会儿工夫，就把所有的米饭搬进了洞穴。可在队伍中并没有见到单独举起米饭的蚂蚁，那它们是怎样找到米饭的呢？

原来，那只单独举起米饭的蚂蚁是侦察兵，它找到食物后，会在爬过的地方留下一种气味，蚁群就可以按照这种气味认路，从而找到了米饭。

蚂蚁们聪明、有秩序、团结互助、齐心协力，这种精神值得我们学习。

在公园的小喷泉下面有一个小洞，我拿起了一根棍子往里面捅了一下，出乎我的意料，一只小蚂蚁从里面爬了出来。

我把兜里的一块面包拿了出来，放在小蚂蚁面前，小蚂蚁用它尖尖的小钳子碰了一下，可它太大了，小蚂蚁搬不动。

小蚂蚁，我给你再弄小一点，你可一定要把大餐带回家，给家里人吃哈。可能是太大了，小蚂蚁又尝试了几次，还是搬不动，垂头丧气地走了。

我以为小蚂蚁是回家叫哥哥姐姐一起来搬呢，可是一等不来，二等不来，我开始着急起来，小蚂蚁你什么时候回来呀，这附近可没有什么好吃的，可别饿肚子，家里是不是还有年迈的父母呢，他们还指着你呢，快回来哈，我再把面包弄小块点，你肯定搬得动。

直到晚作文上，小蚂蚁还是没有回来，我只好回家。

整个晚上我都想象着小蚂蚁美美地吃大餐”的画面，想想小蚂蚁现在过着贫穷的生活，我就难受。

第二天一吃完早饭，我就迫不及待地拿着面包去了公园。可那个洞，已经被补上泥块了，我伤心地大哭起来，小蚂蚁一定是死了。突然一只小蚂蚁来到我的脚边，他用小钳子碰了碰我的脚，跟我打了声招呼，然后把他的同伴也叫老过来安慰我，我的心情一下子变得阳光明媚。

我赶紧把揉碎了的面包渣放在小蚂蚁面前，小蚂蚁，这是我的一点心意，你可一定要收下哈，拿回家给爸爸妈妈吃。

看着小蚂蚁，

今天真是一个万里无云的好天气，小蚂蚁家去新华书店买书，爸爸替小蚂蚁背着一个小书包，高高兴兴地出发了。

来到小河边，小蚂蚁说：妈妈，我们快河吧！”妈妈笑了笑，说：傻孩子，现在不可以过河的。”小蚂蚁疑惑的说：为什么呀？”妈妈告诉小蚂蚁因为没有桥呀，小蚂蚁一脸不开心。蚂蚁妈妈看到宝宝不开心，安慰道：没事儿，我们想一想怎样才可以过河，你也和我们一起想想办法吧。”爸爸抱着手在河边徘徊，妈妈一声不吭地坐在椅子上皱着眉头，小作文蚂蚁乖乖的坐着，眼睛却咕噜咕噜的转个不停。

小蚂蚁想去找妈妈，突然被一片大叶子绊倒了。小蚂蚁想：这应该可以当船。小蚂蚁小心翼翼的站到叶子上，叶子一下就沉了下去，小蚂蚁遗憾地说道：叶子太轻，我们太重了，不能做船。”说完，叶子就被宝宝无情的丢弃了。

之后小蚂蚁看见了一块小木桩，他急忙跑去告诉妈妈，聪明的妈妈又找到了一片大叶子插在木桩上。小船就完工了，爸爸看到这一幕不禁对宝宝和妈妈竖起了大拇指，真棒！”爸爸夸赞道。