好的沟通方法的共同点

、孔孟思想主张的共同点 在“仁”方面，孔孟都主张“仁者爱人，人恒爱之”。也就是说，他 们二人不约而同的认为“仁”对一个人的情操培养是十分重要的。他们认 为：一个人只有具备了自身的“仁”,才能靠这种魅力影响和感化他人的， 也才能又凭此效力于社会奉献于他人的，否则“为人者难成君子”,“为 王者难得天下矣。” 1、夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也 共 已。(《论语〃雍也》) 同 2、克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎 点 哉？(《论语〃颜渊》) 3、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。(《论语〃卫灵公》) 4、仲弓问仁。子曰：’……己所不欲，勿施于人。……“(《论语〃颜 渊》) 在轻名利重节操、反战争求和平、兴学堂去愚昧等诸多方面孔孟都有 相同理念。 孔子这种将心比心、 由己及人的思想在孟子的思想中得到继承与发展。 1、君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者 爱人，有礼者敬之。爱人者，人常爱之。敬人者，人常敬之。(《孟子〃离 继 娄下》) 承 2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌……古之人 所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。(《孟子〃梁惠王》) 孟子“民本

高考英语完形填空试题共同点及出题规律分析

完形填空题型有着极为深远的理论背景。在19世纪物理学重大发现“场理论”的启发下，德国心理学家柯勒等人提出了“格式塔心理学”，强调人类认知过程中的宏观性和整体性。1953年，美国语言学家Wilson Taylor基于上述理论，首次提出完形填空这种题型，旨在测试考生利用已知信息恢复不完整语言材料的自然倾向强度，进而考查考生的语言能力。 作为选拔性考试，高考必须具有较高信度、效度和必要的区分度以及一定的难度。完形填空的重点在于综合考查考生的词汇和语法等基础知识以及阅读和写作等语言运用能力，正好满足了高考的需求。自从1987年首次出现在高考英语试卷中以来，完形填空题型历来都属于高考英语中能力要求最高、试题难度最大的一类题型。

研究历年的各套高考完形填空题，可以从具体的题目之中看出该题型中若干对我们解题非常有帮助的共同特点：

一、 从所选文章的角度

体裁上，以叙为主，叙议结合。高考完形填空题的选材多为具有一定故事情节的记叙文或是叙议结合、以叙为主、富有哲理的论说文，这是和高考考生的语言水平紧密结合的。高考是各级各类英语测试中相对较简单的一种，因而采取了常见体裁中较简单的记叙文作为题目载体。因此，短文一般按照时间线索行文

月薪过万的人12个共同点 看看你符合几个

时常听到人们抱怨薪水少，你是否意识到自身的一些问题？你靠什么立足？高薪的条件你又满足几条？

1

忠诚

单位可能开除有能力的员工，但对一个忠心耿耿的人，不会有领导愿意让他走。他会成为单位这个铁打营盘中最长久的战士，而且是最有发展前景的员工。 站在老板的立场上思考问题；

与上级分享你的想法；

时刻维护公司的利益；

琢磨为公司赚钱；

在外界诱惑面前经得起考验。

2

敬业

随着社会进步，人们的知识背景越来越趋同，学历、文凭已不再是公司挑选员工的首要条件。很多公司考察员工的第一条件就是敬业，其次才是专业水平。

工作的目的不仅仅在于报酬；

提供超出报酬的服务与努力；

乐意为工作做出个人牺牲；

模糊上下班概念，完成工作再谈休息；

重视工作中的每一个细节。

3

积极

不要事事等人交代，一个人只要能自动自发地做好一切，哪怕起点比别人低，也会有很大的发展。自发的人永远受老板欢迎。

从“要我做”到“我要做”；

主动分担一些“分外”事；

先做后说，给上司惊喜；

学会毛遂自荐；

高标准要求：要求一步，做到三步；

拿捏好主动的尺度，不要急于表现、出风头甚至抢别人的工作。

4

负责

勇于承担责任的人，对企业有着重要的意义，一个人工作能力可以比别人差，但是一定不能缺乏责任感。凡事推三阻四

篇一：背诵是最好的学习方法

背诵——语言学习最好的方法

1、 学习语言最好的、最先进的方法在中国：第一，书读百遍，其意自见。第二，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

第三，读书破万卷，下笔如有神。第四，一回生，二回熟！我相信，大家都知道这些名言，但可惜的是，没有几个人能做到！所以，成功的人永远是少数！

2、 “背诵”是语言训练的“唯一方法”，绝对没有第二个出路！为什么语言表达难，就是因为你从来没有进行“彻

底背诵”！没有“彻底背诵”就不可能有语感！语感就等于文章朗读和背诵的遍数！

3、 讨厌背诵有以下“正当”理由：第一、难背；第二，背完就忘；第三、没时间背；

4、 背诵的五大秘诀：A、天天背，一天都不要停止，就像吃饭一样，这样你的语感天天都在提升！B、一定要有语感

的背，这样才能保证最佳效果；C、背熟了还要再背，直至融入血液；D、用零碎时间背，这样巩固的效果最好；F、抄写下来，随身携带背。

5、 背诵的最佳状态：第一、对自己的记忆力充满信心；第二、不要管能不能背下来，只管重复得够不够！只要重复

得够，再难的话术都能脱口而出！背不下来和智商无关，只是因为重复得远远不够！

6、 要进行彻底背诵！“彻底背诵”就是重复一百遍，甚至一千遍，做到“随时随地”都能够脱口而出，而且

综述四种教学方法的异同点

教学方法在教学中具有重要的意义，不仅因为不运用一定的教学方法就不能完成一定的教学任务，而且在于教学方法关涉与体现教师组织与引导学生学习与运用文化科学知识，获得相应发展的基本活动。这张活动的方式极其灵活多样，在不同方式的活动中，师生所处的地位、构成的关系及其积极发挥的状况也不一样，其教学效果与质量亦相差悬殊。

教学方法是为了完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。所以，教学方法丰富多样，千变万化。常见的教学方法有：练习法，默示法，交际法，全身法，听说法，暗示法，等等。在此，主要综述默示法，全身法，听说法，暗示法，这四种教学方法的异同点。

一、四种教学方法简介 （一）、默示教学法

默示教学法的总体目标是通过语言基本要素的训练，培养初学者听说能力。默示法没有统一的教学大纲，教师们通常采用根据语法项目和相关词汇编排的结构性大纲自行设计课堂内容。在课堂上，教师身为引导者，利用彩色积木，长方形图板，单词字表，拼音发音对照表，彩色棒等种种不同的教学媒介来刺激学生，引导学生尽可能地用目的语

如何追回前男友：好的沟通方式助你挽回前男友

很多人挽回的时候只顾着说出自己感受，解释自己的冤屈，承认错误，甚至承诺过多，其实这些导致挽回失败的方式，其实原因只有一个：说话没有艺术，沟通没有技巧。

分手后挽回男友的话，那么在挽回男友的过程中如何更好地利用说话方式这一学问去沟通，而更好的达到挽回的效果呢？

一、此时无声胜有声，懂得聆听的女人是最美的

其实分手的原因很多情况是因为矛盾的激发而分手了。如果这个时候你还各执己见的话，估计没有谁会愿意继续跟你说下去的。每个人都希望自己的想法被尊重与认同，但如果你只顾着自己的感觉走的话，事情就会变味了。特别是男人，就像二次吸引创始人说的男人是需要被尊重和崇拜的，所以懂得倾听的女人是最吸引人的，这样也是建设自己的魅力，在学会倾听别人和尊重别人，不但爱情得到升温，而朋友圈的认可也得到扩大。

二、让共振引导对方成为说话的引导者

就像刚才说到的，当你成为一个充满魅力的聆听者的时候，适当在谈话的时候学会如何让男人成为你的引导者，在两性学里被男人带领的女人都是幸福的。如果你想了解一个男人，那么就向对方抛出想了解的话题，引导他成为说话的主导，而不是等你滔滔不绝地说完一大堆，再反问对方一

如何追回前男友：好的沟通方式助你挽回前男友

很多人挽回的时候只顾着说出自己感受，解释自己的冤屈，承认错误，甚至承诺过多，其实这些导致挽回失败的方式，其实原因只有一个：说话没有艺术，沟通没有技巧。

分手后挽回男友的话，那么在挽回男友的过程中如何更好地利用说话方式这一学问去沟通，而更好的达到挽回的效果呢？

一、此时无声胜有声，懂得聆听的女人是最美的

其实分手的原因很多情况是因为矛盾的激发而分手了。如果这个时候你还各执己见的话，估计没有谁会愿意继续跟你说下去的。每个人都希望自己的想法被尊重与认同，但如果你只顾着自己的感觉走的话，事情就会变味了。特别是男人，就像二次吸引创始人说的男人是需要被尊重和崇拜的，所以懂得倾听的女人是最吸引人的，这样也是建设自己的魅力，在学会倾听别人和尊重别人，不但爱情得到升温，而朋友圈的认可也得到扩大。

二、让共振引导对方成为说话的引导者

就像刚才说到的，当你成为一个充满魅力的聆听者的时候，适当在谈话的时候学会如何让男人成为你的引导者，在两性学里被男人带领的女人都是幸福的。如果你想了解一个男人，那么就向对方抛出想了解的话题，引导他成为说话的主导，而不是等你滔滔不绝地说完一大堆，再反问对方一

班主任、家长共同架起一座沟通的桥梁

1、与家长建立平等的关系

班主任和学生家长既然在教育学生成才目标上是一致的，两者就不存在领导与被领导者、教育与教育者的关系。有些班主任可能是“恨铁不成钢”，学生一出毛病，就把家长请到学校，发怨气，批评一通，使家长有“有口难辩”，极大地挫伤了家长的自尊心，达不到预期的教育学生的目的。因此，在研究学生问题时，班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。同时更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气，撒在家长的身上。这时班主任应放下老师的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。如一班的学生陈景祥语文期中考试才考了一分，但我和丁老师都没有对其家长抱怨，仍耐心地商量对策，以期待孩子的进步。

2、理解家长，与家长建立良好关系

父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。学校教育是在家庭教育的基础上，按照教育在纲的要求有组织、有计划、有系统地对学生进行全面的培养教育。一般来说，家长与孩子

沟通中的12个绊脚石

1、命令、指示、指挥

2、警告、责备、威胁

3、说教、规劝、教训

4、建议、提忠告、提供解决方法

5、争论、辩驳、辩论

6、贴标签、评判、责备

7、一味赞美、赞同

8、辱骂、嘲弄、讽刺

9、解释、分析、诊断 10、保证、同情、安慰、支持 11、调查、询问 12、退缩、逃避、迁就

以往的沟通模式对亲子关系破坏性的影响： 1、它们使我不再开口，将我的心封闭起来。 2、它们使我采取防御和抵抗的姿态。 3、它们使我争论和反击。 4、它们使我感到缺乏能力和自卑5、它们使我感到憎恨和愤怒。 6、它们使我感到内疚或觉得自己很坏。 7、它们使我感到面临转变的压力——不接受我这个人。 8、它们使我感到另一个人不信任我解决问题的能力。 9、它们使我感到我受到了家长似的统治，好像我是个孩子。 10、它们使我感到我没有得到理解。 11、它们使我感到我的情绪是不合理的。 12、它们使我感到自己被打断了。 13、它们使我感到沮丧。 14、它们使我感到自己像站在证人席上接受交互询问。 15、它们使我感到听着不感兴趣。

接纳接受

当父母把接受孩子、接纳的感觉传递给孩子时，孩子会感受到父母的爱，有价值感，孩子的潜能会被激发，从依赖变为独立，长大后更坚强，把握人生方向，敢于面对各

班主任、家长共同架起一座沟通的桥梁

1、与家长建立平等的关系

班主任和学生家长既然在教育学生成才目标上是一致的，两者就不存在领导与被领导者、教育与教育者的关系。有些班主任可能是“恨铁不成钢”，学生一出毛病，就把家长请到学校，发怨气，批评一通，使家长有“有口难辩”，极大地挫伤了家长的自尊心，达不到预期的教育学生的目的。因此，在研究学生问题时，班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。同时更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气，撒在家长的身上。这时班主任应放下老师的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。如一班的学生陈景祥语文期中考试才考了一分，但我和丁老师都没有对其家长抱怨，仍耐心地商量对策，以期待孩子的进步。

2、理解家长，与家长建立良好关系

父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。学校教育是在家庭教育的基础上，按照教育在纲的要求有组织、有计划、有系统地对学生进行全面的培养教育。一般来说，家长与孩子