农村小学科学教育现状

题目：农村小学科技教育的现状和对策

摘要：随着课程改革的深入，农村小学科技教育一的些问题出现，值得探讨。

本文调查分析了当前农村小学科技教育的现状 ：一是学校对科学课程的重视程度不够 ，二是教师对小学科技教育价值观的理解不全面，在小学科学教育教学活动中还存在几种误区：把“自主探究”的实质等同于“教师旁观”；把“以探究为核心”的实质理解为“事事由学生探究（讨论）”；把“以探究为核心”与“知识结论”对立起来；重视操作过程，忽略思维过程等。三是学生对科学课程的反映参差不齐；四是教育教学资源没有得到充分利用。针对这些现象，本文提出发展农村小学科技教育的对策：一是制订区域科技教育的总体规划；二是抓好科技教育师资队伍建设和抓好校级科技兴趣小组队伍建设；三是建立科技教育的校内外基地；四是组织科技教育的常规活动。

正文：

开展青少年科技教育活动是全面实施素质教育的重要组成部分，也是青少年健康成长的重要途径。迈入知识经济时代的青少年只有从小具有科学精神、科学思想，才能成为新世纪高素质的社会主义现代化事业的接班人。在中国经济飞速发展的今天，正确认识和研究农村小学科技教育的现状和问题，探索农村小学科技教育的发展前景，无疑是一项重要和紧迫的任务。随着新课改的一步步施

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部分小学科学教育教学现状及对策

作者：陈小娟

来源：《小学科学·教师版》2017年第04期

从某种程度上讲，科学教育的任务是提高广大人民群众的科学素质水平，从而使社会大众能够对科学有一个相对合理的理解，培养科学精神。从中可以看出，科学教育在提升公民科学素养上发挥着重要作用。小学教育作为基础性教育，对学生进行科学教育是至关重要的。然而，现阶段，小学科学教育教学中存在诸多问题，比如师资力量不足以及教学设备匮乏等。本文就小学科学教育教学的现状展开详细论述，并提出合理化对策。

从专业化角度出发，强化科学教育的最终目的并不仅仅是培养丰富的科技人才，而是让人们对科学素养有一个相对全面的认识。因此，科学教育在提高人们科学素养方面，有着非常重要的意义。而且，学生科学素养应从小进行培养，从而使学生养成热爱科学的良好习惯。 小学科学教育教学现状分析 师资力量不足

目前，一部分小学在实际教育教学期间，过于重视语文以及数学等科目，而对于科学、美术以及体育等课程则有所忽视。从教师配备层面出发，一些相对落后的小学因师资力量匮乏，很多

小学科学教育模拟试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 热烈地追求和探索知识与真理，体现了科学教育的() A. 客观性 B. 理智性 C. 实践性 D. 准确性 答案：B

2. 人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构和（）结构。 A. 价值规范 B. 科学 C. 道德准则 D. 人文 答案：A

3. 通过参加观察对象的活动而达到观察目的的方法，称为() A. 直接观察 B. 间接观察 C. 参与性观察 D. 非参与性观察 答案：C

4. 小学科技活动本质上是() A. 一种教育活动 B. 一种学习活动 C. 人类科技活动之一 D. 一种教学活动 答案：C

5. 科学，上升到思想精神、方法论、价值论，实质上是（） A. 塑造人 B. 物质产品 C. 社会经济 D. 社会文化 答案：A

6. 粒子物理中的高能是指能量高于（）的能量 A. 3吉电子伏 B. 100兆电子伏 C. 3兆电子伏 D. 100吉电子伏 答案：A

7. 质量在太阳50倍以上的恒星最终将变成() A. 行星 B. 彗星 C. 中子星

浅谈农村小学科学课程教育教学

（云南省勐海县打洛镇边境小学 沈宏睿）

【内容摘要】小学科学课“是对学生进行科学启蒙教育的一门重要

基础学科”，学好这门课对提高小学生的科学素质有着重要的意义。但因农村小学的客观条件限制，难以高效开展农村小学科学教学。因此，如何因地制宜，挖掘地方资源，发挥农村的优势，优化科学课的教学是本文所要探讨的论题。

【关键词】小学科学、农村、教育教学。 【目录】

一、学生学情分析要落在“实”处

二、运用自然课程资源，充实科学课教学内容

三、“土”“洋”结合，就地取材，丰富科学课教学资源

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浅谈农村小学科学课程教育教学

小学科学课程具有培养学生兴趣，启迪学生思维，培养学生观察以及、提出问题、分析问题、解决问题能力的重要作用，担负着对学生进行科学的启蒙教育，帮助学生探究科学规律，认识世界和构建良好的综合素质，进而逐步形成科学世界观的重要使命。搞好小学科学课教学可有效地辅助其它学科的教学，弥补单一学科培养目标的不足。因此，搞好科学课教学是素质教育的必然要求。但农村小学和城里的学校相比会显得设备简陋、教学资源匮乏、师资力量欠佳、没有少年宫或科学馆等科学展馆，这些因素时时困扰着科学课教学的高效开展。因此，在小学科学教学

浅谈农村小学教育现状及对策

随着社会的发展，城镇化进程的加快是必然趋势。就从我学点小学的办学规模来看，2010年有1所中心校，5所村完小，13个教学点，70个教学班，1565名在校学生；而至今，有1所中心校，4所村完小，3个教学点，1297名在校学生，短短的六年时间学生数就少了近三百人，学校就减少了11间。这些减少的学生大都是随进城打工的父母进了城区学校就读。据不完全统计，我镇户籍的近13000人口中，常住本镇的不到5000人，且大多是妇女、儿童、老人，不少的家庭是举家外出。这虽是社会发展的必然，但在城镇化进程加快的同时，也给农村教育带来一系列问题，出现了农村教育难以维持下去的严峻局面。

一、农村教育的现状

1、学生家长教育观念落后，素质偏低，影响了对孩子的教育。我经过一段时期的调查，像我们这类农村学校大约60%—80%的学生父母在外地打工，出现了大量的“留守孩子”，这些孩子的监管人（如孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆等）大多数自身没多少文化知识，不能够或没能力对孩子实施有效的家庭教育，只知道这次考了多少分，问一问今天的作业做完了没有；家长本人在孩子心目中没有树立良好榜样，过分宠爱孩子，加上经济形势下社会一些不良风气的影响，助长了孩子不良

探讨农村小学美术教育现状

我是一名参加特岗教师计划工作5年的农村小学美术教师，先是在新店镇中心小学从事美术教育教学工作。从2013年，我开始支教于现在的新店镇东湖小学，在我工作的5年里农村的美术教育教学有了一定的发展和提高，这要归功于国家高度对艺术教育的重视。但是，我认为美术教育教学的发展和其他相关学科相比，还是有一定差距的。当然原因是多方面的，首先我们农村的美术教育起步晚，并且受客观原因限制发展一直落后。一些农村地区的美术教育还存在着相当大的空白（比如现在我支教的东湖小学）。农村美术教育现状若得不到改善，农村中小学生的整体素质就不能得到提高，全面提高育人质量和推进素质教育就会空谈。作为美术教师，我把自己的想法和大家一起来探讨。 一、对农村美术教育的定位和认识

目前，中小学生在农村学校读书比例还是很大的。尽管上级部门一再强调必须开齐上好各门课程，教育部也签发了相关文件，但一到“关键”时刻，如期中、期末考试、毕业复习，或有其他应急的事，美术课就会让位于“主”课。这样，学生很难系统地接受美术基础知识的教育，更谈不上培养他们创造美的能力和素质的培养。而这时文件就真的只是“文件”了。在教育改革的浪潮中，表面上，他们象城里的孩子一样接受学校教育

浅析西北偏僻农村小学教育现状

渭源县麻家集学区麻家集小学 侯海祥

【摘要】 近年来，西北农村小学教育教学质量不断攀升，取得了良好的成绩，也赢得了党政领导和群众的赞誉与信赖，但整体的薄弱状况还没有从根本上得到改变，本文就西北偏僻农村小学教育存在的问题进行了深入思考。

【关键词】 偏僻农村 小学 教育现状

科技兴国，教育为本。西北地区是全国的贫困地区,其教育在全国来说是比较落后的.在这样一个贫困地区里,教育虽然得到了快速发展,但整体上的薄弱状况一直未从根本上得到扭转。这种状况在农村小学中表现得尤为明显和突出。那么西北偏僻农村小学教育的主要问题出在哪里？其根源何在？必须引起西北人尤其是西北教育界人士的关注。现就此问题略陈管见。

1、经费不足，直接影响着教学条件的改进。

教育历来是国家财政投资大户，硬件环境的改善、软件环境的营造都需要大量的资金投入，虽然近年来尤其是自2005年以来政府不断加大对教育的投资力度,但这与教育需求而言仍显得杯水车薪。因而经费不足仍是各地不争的事实，致使有的学校基本建设问题突出。比如，随着物价的不断上涨，致使各学校的办公经费尚不能满足实际需求。再如，有的学校校舍过于陈旧，存在安全隐患；很多乡镇的小学虽

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辅肆材料{小学科学教育)由于涉及多门自然科学学科，内容复

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学教育和当前的社会发展、社会生产生活等紧密结合起来，使青少年一代智能得到开发、劳动素质得到提高，培养出既了解科学技术及其结果，又能参

杂，并有一定的槔度，因此，给广大学员的学习和考试带来

与科技决策和具有良好素质的人才。②进行科学教育课程改革，转变教育思想和谭程观念，正确处理科技发展的无限性和课程的限定

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了一定困难。在 (小学科学教育 )试卷中，论述题往往占很大比侧，且分值较高，学员在答题时又难以做到全面、准确并有逻辑性，因而在此方面失分较多，从而影响成绩，所以很有必要掌握一定的答题方法和技巧。 在解答论述题时，要紧扣题目，突出要点，并作适当的

性关系，使科学教育与人文教育双向拓展。③运用科学教育的教学方法，即发现法，创造性探讨教学法和角色扮演法，提高教学效率。 ④重视科学教育过程中的道德教育，建立科学的世界观，养成遵纪守法的观念，培养社会责任感。 例二：试论科学课程的类型。 ①自然，它是一门重要的基本学科，担负着向学生进行科学启蒙的任务，其目的在于指导学生获得一切自然科学基础知识，培养他们的科学兴趣和应用科学的能力及高尚的思想品德，促

农村小学教育科研现状调查问卷

尊敬的老师：

你好，非常冒昧的打扰你！我们是××教师进修学校新课程实施课题研究小组，为了能更好地了解广大教师新课程实施的情况，制定确实可行的实施方案，大面积提高我区教育教学质量，确保课题研究的顺利进行，制定了这份有关农村小学教育科研方面的问卷。我们非常希望能得到你们的支持，此问卷仅用于教育科学研究。你选择的结果也不会对你产生任何不利影响，请你务必结合自己的实际情况，实事求是地填写每一项内容，每题选择或填写一个或多个最适合你的答案在□里打“√”。再次谢谢你的合作！在此向各位老师致以崇高的敬意和诚挚的感谢！祝各位老师身体健康，工作顺利！谢谢！

说明：

一、 所填内容只作为研究用，不公布填表人的个人隐私。 二、 根据题目内容可单选或多选，也可直接填文字。

新课程实施课题研究小组

××年××月××日

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第一部分：个人基本信息

教师基本情况调查表

学校 □中心小学 □一般完小 性别 2 年龄 学历 1 职称（时间、级别） 从教年限 任教学科年限 身体状况 个人业绩（以下填近5年情况） 撰写论文情况 表彰 或 荣誉 公开 课含 指导 学习 培训区级以上

共9页第 2 页

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第二部

农村小学美术教育现状与指导

新课改教育体制下的教育目标大力提倡素质教育，鼓励学生全面发展，但是由于长期的传统应试教育影响，导致了学生长期以来得不到全面、有益的素质发展。特别是美术教育，对于农村

教育来讲美术教育是一块荒土。结合几年来的教育实际，我觉得农村美术教育存在以下几种情况。

1．农村小学美术教育现状分析

1．1教育观念的陈旧。农村教师由于条件的关系和长期的应试教育影响，以及教学设备的限制，忽视了美术教育和美术学科的探索性。在新课程下，美术教学要求更多的是注重学生的创新能力的培养，而我们的教师在教学观念上依旧是旧的美术技能技巧的训练，仅仅注重教师示范，而完全忽略学生的自主性及美术文化知识的传授。教室仍是教学的唯一场所，教材仍是教学的唯一内容。一个不变的教学场所一本不变的教学内容，致使很多学生在学习时只是单调的照课本临摹，没有有效地启发他们的创新精神和自主性，更没有激发他们学习美术的兴趣，直接导致或影响了他们对这一科目的荒废。

1．2师资的缺乏。农村小学美术教育落后的根本点在于师资缺乏，绝大多数的农村小学都没有专业的美术老师，美术课都是其他科目老师越俎代庖，似乎人人都可以是美术老

师，他们对于这样的专业课更是无从下手，于是大多都是敷衍、应付了