绝岸可湘
“绝岸可湘”相关的资料有哪些?“绝岸可湘”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“绝岸可湘”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
绝岸可湘禅师语录
绝岸可湘禅师语录
绝岸和尚语录
目次嘉兴府流虹兴圣禅寺语录温州雁山能仁禅寺语录越州九岩慧云禅寺语录天台护国广恩禅寺语录临安府崇恩演福禅寺语录温州江心龙翔兴庆禅寺语录福州雪峰崇圣禅寺语录再住雪峰崇圣禅寺语录拈古颂古法语赞颂小佛事跋
绝岸和尚初住嘉兴府流虹兴圣禅寺语录
住泉州开元禅寺嗣法门人 妙恩 等编
师于宝祐元年癸丑。十月二十八日。在上柏资圣寺受请。入院。指三门云。祖翁阃域。扑地掀天。亲切一回打透。不妨垂手入",。
据室。以竹篦横案云。摩竭陀国。亲行此令。从上以来。孰敢违命。击禅床。便起。
升座。拈香祝
圣罢。次拈香云。文武火中。拈得贞实独存。天星湖上。揭开臭气难掩。奉为
前住径山佛鉴禅师无准大尚□□□□□□□趺坐。(问答不录)乃云。对百万众。拈□□□□。□□□□□年面壁。与贼过梯。所以奇特因缘。还遇奇特人激发。殊胜大事。须向殊胜处举扬。一句当机。直得钟声鼓声板声鱼声。惊天震动。千车合辙。不论有学无学义学玄学。把手同归。疏秀水之末流。接曹溪之余润。便与么去。免得新兴圣。更举一释迦。二元和。三佛陀。阿呵呵。团栾且唱太平歌。
上堂。文殊普贤。广谈理事。德山临济。单行棒喝。诸人还知兴圣用处么。掷下主丈
屠岸贾
篇一:浅析《赵氏孤儿》中的人物形象
浅析《赵氏孤儿》中的人物形象
有这样一部惊天地、泣鬼神的春秋大戏,王国维把它与《窦娥冤》并列,称之为:“即列之于世界大悲剧中,亦无愧色也”。戏中塑造了一群感天动地、光照日月的千古义士。千百年来,他们感召了无数戏台下陶醉其间的看客们,甚至征服了许多高鼻子蓝眼睛的西洋艺术家,如歌德、伏尔泰、默非等。如今它也成为各大剧种、各大流派久演不衰的经典大戏,至今人们仍在不停地对它进行重新演绎改编。这部戏就是《赵氏孤儿》。
《赵氏孤儿》作者是元代前期杂剧作家纪君祥,主要取材于《史记》。在这部荡气回肠的千古大戏中,昏君奢靡无道,奸臣穷凶极恶,忠良惨遭诛戮,义士舍身取义,慷慨悲壮,自始至终荡涤着一股磅礴的英雄主义冲天气势。《赵氏孤儿》这部剧中主要出现了以下的人物——赵氏孤儿、反面人物屠岸贾、舍命救孤儿的“八义”。而作者重点描写的是以程婴为代表的“八义”,特别是程婴,全剧着重刻画了他为救赵氏孤儿所做的一些列义举,所以尽管剧本名为《赵氏孤儿》,但赵氏孤儿并没有被作者进行很多的描刻,而是更像一个用以贯穿整个剧目的线索。而剧中的另一个人物,即屠岸贾,作为反面形象亦是本剧不可忽视的人物。下文将以程婴、赵氏孤儿和屠岸贾为例,对《赵氏孤儿》中的人
《伯牙绝弦》评课
识知己,“读”占鳌头
----《伯牙绝弦》评课稿
湖北省保康县实验小学 万香
听了尚玲老师执教的《伯牙绝弦》感悟颇深,最值得我们赞叹的是她对文本的挖掘深入透彻;对情境的设计巧妙合理;对教程的构建匠心独具??
一、以读代讲回归自然
六次的朗读看似简单读,却是层层递进:第一次听课文范读引领,初步感受文言文朗读的古文的味道;第二次的字正腔圆的读,读准字音,感受古文的拗口;第三次的有板有眼,在教师范读得基础上让学生注意停顿,了解古文该怎么读;四读课文,有滋有味,意在原有的基础上提升读的质量,理解课文内容;第五次的分角色代入式朗读理解知音;第六次齐读结束,真情流露。这样的朗读设计,让学生慢慢地读正确了,读通了,读明白了,使读有了层次。每次的朗读并不是简单机械的重复,而是环环相扣,步步提升。而这样多层次,多元化的朗读,都由一条“情感”主线紧紧地牵引,那就是教师抓住文本的“情脉”——伯牙与子期的心心相通,花大力气地品味语言的情思,在不经意间,学生的真情自然地流淌出来了。
二、抓住重点品出意境
“俞伯牙摔琴谢知音”的故事,是一场人生的悲剧,是一个人生的寓言,是知音难求的人生叹息,是人们在孤独中寻求温暖的见证,是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的
伯牙绝弦教学设计
目录
第一篇:伯牙绝弦教学设计 第二篇:伯牙绝弦教学设计 第三篇:《伯牙绝弦》教学设计 第四篇:《伯牙绝弦》教学设计 第五篇:《伯牙绝弦》教学设计 更多相关范文正文
第一篇:伯牙绝弦教学设计
《伯牙绝弦》的教学设计【教材分析】
本课是六年级上册第八组教材的第一篇,本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。《伯牙绝弦》是一篇文言文,讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅,不足百字,而且古今字义差别不大。
选编这篇课文的意图,一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是积累中华优秀经典诗文,感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音乐艺术的无穷魅力。
【教学目标】
1.朗读课文。背诵课文。
2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。
3.积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。
【重点难点】
本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容,在此基础上记诵积累。教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、激情导入,揭题解题
1.同学们,人们常说&m
鹿岛三绝作文600字
大鹿岛位于美丽的东海之滨,距离玉环栈台码头4海里。那里四面环海,犹如镶嵌在海上的一颗明珠。那里有着丰富的自然资源,尤其是海上森林、奇礁异石、岩雕艺术,堪称鹿岛三绝”。今日,让我带你一起去领略我家乡玉环市大鹿岛的芳容。
走进大鹿岛,就看到遮天蔽日的森林,一棵棵高大挺拔的参天大树,像一位位士兵为人们放哨。这里的树木数也数不清,形成了绿色的海洋。听老师说,这里的树木多达380余种,有鹅掌松、日本柏树最珍贵的要数红杉了。因为它是1972年,美国总统尼克松方华时赠送给中国的。这棵红杉分枝是中美两国友谊的象征。
走出森林,我来到了一座山脚下,沿着山路,拾级而上,登到了山顶,放眼望去,啊!这里的奇礁异石美不胜收。其中有一块大石,经过海水长年作文侵蚀,自然形成了千百个罗汉”,被人们称为罗汉观潮”。在炎炎烈日中,海浪一浪高过一浪,在海里尽情地舞蹈。这一尊尊罗汉都放眼注视远方,似乎在向西方朝拜。
在碧波万顷的海面上,一只庞大的海狮带着孩子在海边嬉戏,小狮一会儿与小鱼小虾玩耍,一会儿与大海作伴,一会东张西望,抓来抓去,大海狮见孩子这么开心,欣慰地笑了。这就是著名的海狮观潮”。
我继续向前走,来到了另一片密林间。
那里有一件件岩
新时期两岸两岸关系问题
阳光环宇版权所有
只 有 一 个 中 国
总体策略 创意策略 媒体策略 活动策略 总体概算
总体策略 创意策略 媒体策略 活动策略 总体概算
论2013年5月8号星期三
新时期两岸关系
阳光环宇版权所有
小组成员介绍 演讲: PPT制作: 2011041113 2011041123 2011041115 2011041116 2011041122 朱叶 王红 罗娇 蔡敏 黄力
总体策略 创意策略 媒体策略 活动策略 总体概算
阳光环宇版权所有
提纲现状介绍
总体策略 创意策略 媒体策略 活动策略 总体概算
相关背景导致现状的原因 相关解决措施及对未来展望
2013年5月12日星期日
4 阳光环宇版权所有
总体策略 创意策略 媒体策略 活动策略 总体概算
现状介绍
2013年5月12日星期日
5 阳光环宇版权所有
总体策略 创意策略 媒体策略 活动策略 总体概算
2009年以来两岸政治互信基础进一步增强,两岸关系 变得相对透明、可预测,并向制度化方向发展。总体 来看,两岸关系的发展呈现“三热三温”现象:经济 交流热、政治互动温,党际交流热、官式往来温,高 层往来热、基层交流温。 “另一方面,两岸关系和平发展的基础仍然显得比较 脆弱,涉及两岸互信的一些问题也渐
伯牙绝弦,黄婷婷
且吟且诵素课生香——《伯牙绝弦》教学实录及评析
执教:海南省琼海市实验小学 黄婷婷
评析:海南省琼海市实验小学 王任
黄婷婷现任教于海南省琼海市实验小学,学校教研员,海南省小学语文骨
干教师。曾先后荣获“琼海市基础教育课程改革先进个人”“琼海市教坛新秀”“琼海市先进教师”“海南省首届教学能手”“海南省教育学会先进工作者”等荣誉称号。
最喜欢的教育格言:授之以鱼,不如授之以渔。
最崇拜的名师:王崧舟。
最喜欢读的一本书:《教师专业成长——刘良华教育讲演录》。
视频导入——
师:这节课我们要来学习一篇古文,请同学们举起右手,伸出食指,跟老师一起写课题。(板书课题,生书空。)
师:写字要一笔一画,一丝不苟。“绝”字的绞丝旁表示与丝线有关,从刀表示人用刀断丝。(师边板书边说)
师:读过这个故事了吗?
生:读过了。
师:这是一个准和谁的故事?
生:这是一个伯牙和钟子期的故事。
师:没错,伯牙和钟子期就是这个故事的主人公。(课件出示课文插图与人物名)故事发生在春秋战国时期,伯牙是晋国的上大夫,琴艺高超,被人誉为“琴仙”。传说有一年的中秋节,伯牙奉
阴宅风水绝断秘法
阴宅风水绝断秘法
阴宅风水绝断解析上册出瞎子之地、出折腿拄拐仗之地、出哑巴之地、出聋子之地、婚姻不合与离婚之地、儿孙不孝之地、上吊自尽之地、蹲监坐牢之地、服毒自尽之地、出傻*之地、女人私奔之坟地、出寡妇另嫁之地、出凶死之人的风水地、易出车祸之地、易出心脏病脑血栓车祸之地、出屠夫之地、被人暗杀之地、出歪脖子之地、出肝病之地、出绝后无儿之地、出秃子之地、出短寿少亡之地、坟地出肺病之人、出肾血病之地、家中出掏灰耙、出腰腿疼痛的坟地、全家绝后之地、花果不全之坟地、出短寿夭亡之地、家中不合之坟地、出小偷之坟地、出江洋大盗坟地、出妖精怪胎之坟地、出屠夫之地、出高寿人的坟地、终身贫穷之坟地、出奸诈之人的坟地、出矮人之坟地、出手艺人之坟地、出名医之坟地、出吹鼓手之坟地、出戏子与贵妃之坟地、易出神仙之坟地、出行善积德之坟地、出赌*之坟地、大火烧家之坟地、身死外乡之坟地、无子招养老女婿之坟地、发外枝之坟地、发姑娘之坟地、出头疼之坟地、伤成名之子的坟地、连续几代少亡之坟地、出男匪女淫之坟地、性格及长相黑白之地、夫妻相杀之地、神鬼闹家宅之地、易被雷击之坟地、居家不安之坟地、娶妻困难之坟地、丁财不旺之坟地、辈辈贫穷之坟地、后人软弱无能之坟地、出绝技之坟地、姓吃
历代咏史七绝选
历代咏史七绝集粹
昭君出塞图 吴世道
平城围后几和亲,不断烽烟与边尘。一出宁胡终汉世,论功端合胜前人。
题明妃出塞图 黄幼藻
天外边风扑面沙,举头何处是中华?早知身被丹青误,但嫁巫山百姓家。
题明妃出塞图 王峻
塞上香风暗度村,琵琶声响马蹄迟。美人一曲安天下,愧煞貔楸百万兵。
汉宫 胡曾
明妃远嫁泣西风,玉箸双垂出汉宫。何事将军封万户,却令红粉为和戎?
昭君 汪遵
汉家天子镇环瀛,塞北羌胡未罢兵。猛将谋臣徒自贵,蛾眉一笑塞尘清。
昭君怨 顾钰
红妆千里为和亲,倾国芳姿画未真。不恨妾身投塞外,却怜汉室竟无人。
题和亲图 贡师泰
沙碛微惊数骑尘,汉室便欲议和亲。当时卫霍兵犹在,未必明王弃妾身。
王昭君上马图 郭祥正
飘飘秀色夺仙春,只恐丹青画不真。能为君王罢征戍,甘心玉骨葬胡尘。
王昭君 李商隐
毛延寿画欲通神,忍为黄金不顾人。 马上琵琶行万里,汉宫长有隔生春。
1
估客有自蔡州来者感怅弥日 陆游
百战元和取蔡州,如今胡马饮淮流。 和亲自古非长策,谁与朝家共此忧?
青冢 王元偶
环佩魂归青冢月,琵琶声断黑河秋。汉家多少征西将,泉下
伯牙绝弦 评课稿
《伯牙绝弦》评课稿
大家好!首先感谢为大家奉献了六节精彩的语文课的老师。我个人从中受益匪浅。谢谢你们。
今天我要评的是我们六年级的小宋老师昨天上的《伯牙绝弦》一课。小宋老师年轻漂亮,温文尔雅,才学兼备。我们六年级的老师,都见证了她的成长。为了这节课,她花了很多的精力进行精心准备。因此在课堂上呈现给我们的就是对教材的把握深入细致,对课堂的调控游刃有余,对学生的引领倾情投入。老师的举手投足,无不体现出她的高素养、高能力。整个一堂课,让我感受到了一种行云流水般的美。
《伯牙绝弦》是一篇文言文,选自《列子·汤问》,叙述了发生在春秋时代的一段千古流传的故事。由于这个传说,人们把非常了解自己特长的人叫做“知音”,用“高山流水”比喻乐曲高妙或知心朋友。走进小宋老师的课堂,我们仿佛听到了伯牙优美的琴声,看到了伯牙因子期的离去喟然长叹、悲切伤感的神情。也深深感受到知音难求的那种渴望、失落的心境……
小宋老师对文本的挖掘、领悟得深入、透彻,她的课巧设情境,精心构建。这节课的设计共有五大版块:音乐导入、理解题意,初读课文,整体感知,纵情读文,熟读成诵,理解故事,感受情谊,配乐吟诵、传诵经典。学习文言文的立足点是什么?是吟诵。通过诵读达到知其义,明