青岛版小学数学六年级下册课本答案
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青岛版小学数学六年级下册
青岛版数学六年级下册总复习
——回顾与整理 1.数与代数
第1课时 数的认识(-) 数的意义
1. 数的意义及分类: 自然数如:0、1、2、3??; 负数如:-1、-2、-3??; 整数如:0、1、2、-1、-2??; 分数如:2/3、1/2、3/4、4/3??;
小数(包括:循环小数、无限不循环小数等)如:0.1,1.2,?? 百分数如:30%、15%、25%??
整数的含义:像-3、-2、-1、0、1、2、3??这样的数统称为整数。整数是无限的。没有最小的整数也没有最大的整数。自然数是整数的一部分。
自然数的含义:在数物体个数的时候,用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5??叫做自然数。一个物体也没有,用0来表示。自然数的个数是无限的,最小的自然数是0,没有最大的自然数。
分数的含义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份的数就是这个数的分数单位。一个分数分母是几,它的分数单位就是几分之一;分子是几,它就有几个这样的分数单位。(注意:带分数只有化成假分数后,它的分子才能是这个带分数中含有分数单位的个数)例如:341的分数单位是(4),它有(3)个这样的分
课本六年级数学下册人教版答案
第1章
第4页做一做答案1、-18℃温度低。
2、-7读作负七;
2.5读作二点五;
+4/5读作正五分之四;
0读作零;
-5.2读作负五点二;
-1/3作负三分之一;
+41读作正四十一。
正数:2.5,+号,+41;
负数:-7,-5.2,-3。
练习一答案1、+126(或126) -150
2、悉尼时间:+2时;
伦敦时间:-8时。
3、(1)+5(或5)-8
(2)+1.5(或1.5)-3
(3)-3
4、A(-7) B(-4) C(-1) D(3) E(6)
5、+8844.43(或8844. 43) -155
6、+2000 -2000 -100
-400 -800 -1000 -2000
余额:5200+2000-2000-100-400-800-1000-2000=900(元)
7、略
8、30 10 -5 0
第2章
第8页做一做答案52.00 73.50 30.80 第9页做一做答案15000÷(1+20%)=12500(人次)第10页做一做答案(5000-3500)×3%=45(元)第11页做一做答案利息:8000×4.75%×5=1900(元)
取回的钱:8000+1900=9900(元)
第12页做一做答案(1)在A商场买:120
青岛版六年级数学下册教案
2017-2018学年度下学期六年级数学
教学设计
王清华
2017.3
1
全册备课
一、学生情况分析:
1、整体学习状况:六年级共有38人,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识,喜欢或习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二.教材分析
包括:百分数(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。 2、教材编写特点:
教材在编写方
青岛版六年级数学下册教案 - 图文
集体备课个人备课 第一单元信息窗一 信息窗一:求一个数比另一个数多(或少)百分之几 教学目标: 1.使学生初步掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题的分析方法,并能正确解答此类生活中的实际问题。 2.进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力,培养学生认真审题的好习惯。 教学重难点: 掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题的分析方法,并能够正确列式解答。 预习案 1、说出下面各题中是哪两个量相比,把谁看作单位“1”? (1)女生人数占总人数的百分之几? (2)故事书的本数相当于科技书本数的百分之几? (3)今年产量是去年产量的百分之几? (4)苹果的棵数是梨的百分之几? 2、说出下面两个数的相差量。 (1)三(1)班有44人,三(2)班有49人。三(1)班比三(2)班少( )人,三(2)班比三(1)班多( )人,两个班相差( )人。 (2)甲数是100,乙数是80,甲和乙的相差数是( )。 (3)实际比计划多生产了200吨,实际和计划的相差量是( )吨。 第1课时 一、创设情境、激趣导入: 谈话:同学们,十一黄金周期间,人们往往选择外出游玩,下面我们一起来看看济南市客运
青岛版六年级数学上册小学六年级数学圆易错题
一、有一个半径为2厘米的圆。
1)画出园内最大的正方形,这个正方形可以分成 个三角形。三角形的底等于圆的 ,长为 。三角形的高等于圆的 ,长为 。正方形的面积是 。
2)如果这个圆和另一个圆的周长比为2:3,那么这个圆和另一个圆的面积
比是 。
3)如果把这个半径为2厘米的圆,分成若干等份,可以组成一个 形这个图的长等于圆的是,宽等于圆的 ,周长是 。
二、如果一个圆的面积是50.24cm2 ,那么圆内最大正方形的面积是 。 如果把这个圆分成若干等份,组成一个长方形,那么这个长方形的面积是 。
三、1、求下面图形中的阴影部分的面积(5分)
d=10cm 20cm
2、下图三角形OAB的面积为8cm2, 求圆的面积。
人教版PEP小学六年级下册英语电子课本
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青岛版六年级下册科学基础训练答案
六年级科学《基础训练》答案
第一单元 1. 细胞
我想探究的问题:2.细胞有多少种类? ——认识显微镜
我的交流:显微镜由目镜,物镜,反光镜,载物台,调焦螺旋等构成。显微镜可以看到肉体看不到的东西。
我的发现:显微镜是一种精密的放大仪器,可以帮助我们有效的观察微小的物体。 ——用显微镜观察不同生物体细胞
我的猜想:不同生物体的细胞形状和大小都不同。 我的方案:制作不同的临时装片,用显微镜观察细胞。
我的记录:洋葱表皮是有一个个小格子组成的,这些小格子就是洋葱表皮的细胞。 我的发现:生物体的细胞多种多样,有血细胞,肌肉细胞,表皮细胞,薄壁细胞。 ——我的收获 1.罗伯特·虎克 2.细胞 细胞 3.生长 繁殖 衰老 死去 4.血细胞 肌肉细胞 表皮细胞 薄壁细胞 水蕴草细胞 5.一个 6.略
2. 我从哪里来
我想探究的问题:2.双胞胎是怎么回事? ——我是从哪里来的?
我的方案:询问医生,上网查资料,找书籍。
我的记录:采访对象:医生阿姨 重点内容:爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞----受精卵,受精卵不断分裂增殖形成胚胎,这就是生命的开始。
青岛版小学信息技术六年级下册教案新
第一课 世界各地去旅行
课型:新授课
教学目标:了解ACDsee5.0,学会使用ACDsee5.0的不同方式浏览图片,能在ACDsee5.0中转换图片文件的类型
重点:ACDsee5.0的界面的基本组成,浏览模式的切换,切换图片和缩小、放大,复制到、移动按钮的使用幻灯片演示的设置转换图片格式
难点:幻灯片演示的设置转换图片格式 教学环节:
一、示范激趣导入:
老师在假期中,拍摄了很多的照片,大家想看吗?向学生展示。但是,在把照片传输到电脑里之后,遇到了问题:他不能很方便的浏览这些照片,你们也遇到过这种问题吗?你们是怎么解决的。学生讨论发言。
教师参与学生讨论,归纳:今天向大家推荐一款非常好用的图片出浏览软件--ACDsee
二、展示目标:
学生齐读第一页“学习目标”,默记,教师简单提问,检查阅读效果,让学生对本节课的任务有所了解。
三、提出任务,利用任务驱动学生思考解决问题: 任务一:ACDsee5.0的界面
1、学生齐读第一页最后一段文字,小组内就所读内容展开讨论。 2、教师提问、引导:
ACDsee5.0的主要功能是什么?5.0是什么意思?教师补充ACDsee5.0的介绍。
3、学生自学:
以小组为单位,动手操作,着重解决以下几个问题:A
六年级数学下册 我学会了教案 青岛版
我学会了
教学内容
青岛版小学数学教材第十二册第一单元“我学会了”。 教材简析
“我学会了”是对百分数(二)这一单元的复习与检测,通过复习,可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通知识之间的联系,以便于学生今后更好的解决有关百分数的实际问题。 教学目标
1.进一步理解和掌握成数、税率、折扣与利息的含义。
2.学会根据数学知识之间的内在联系整理有关百分数知识,发展逻辑思维能力,提高解决实际问题的能力。
3.激发同学们参与热情,培养主体意识和数学应用意识,创新意识和实践能力。 教学过程
一、提供素材,激发兴趣
出示:100%、15% 、 136%、71%??
师谈话:看到这些百分数你想到了哪些知识? 学生回答,引导学生说出:(百分数的意义、成数、税率、折扣与利息的含义、百分率、用百分数解决实际问题等)
师谈话:还有不同的想法吗? ??
(根据学生的回答,教师有选择地板书。) 【设计意图】:简单的材料,开放的提问,放手让学生发挥各自已掌握的知识解决问题。从中教师可以把握学生的起点,有的放矢。学生的思维是参差不齐的,开放的,想到什么就是什么,能解决什么就解决什么,教师必须敏感的捕捉信息,进行必要的修整。学生不受教师思维的限制,思维的浪花被激
青岛版六年级数学下册第二单元教案
2013-2014学年第二学期
第二单元备课年级:六年级 学科:数学 姓名:赵红叶
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第二单元圆柱与圆锥单元备课
一、教材简析
本单元的主要内容有:圆柱和圆锥的认识,圆柱的表面积,圆柱的体积和圆锥的体积。圆柱、圆锥是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体,教学这一部分内容,有利于发展学生的空间观念,为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。本单元加强了与现实生活的联系;加强了对图形特征、计算方法的探索;加强了在操作中对空间与图形问题的思考,使学生在经历观察、操作、推理、想像过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法,进一步发展空间观念。
二、教学目标
(一)认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
(二)探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。情感
(三)通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动,了解平面图形与立体图形之间的联系,发展学生的空间观念。
三、教学重点
圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 四、教学难点
圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积,体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。
五、课时分配