培养青年教师工作简述及突出成绩

培养、指导青年教师及成绩证明材料

培养、指导对 姓 名 年 龄 34 职 称 一级 任教年级、科目 六年级语文

象基本情况 赵书峰 采取每周随堂听课至少一节，及时给予点评指导；同时组织学科组、教研组和领导班子定期进行跟踪听培养、指导 过程 课评课议课指导，促使赵书峰老师不断改进教学方法和教学手段，提升教学业务水平和能力，促进其专业成长，近年来，成为我镇语文学科带头人。 赵书峰主持研修的课题《乡村小学作文教学研究》在培养、指导对2014年7月结题，2016年其主持的课题《珍爱自己象取得的成的生命》结题，其所带的语文成绩一直位于全镇前列，绩 在县科教局的历次抽测中获奖；

学校意见 校长：（签字盖章） 学校：（盖章） 2017年10月30日

培养、指导青年教师及成绩证明材料

培养、指导对象基本情况 姓 名 沈 洋 年 龄 职 称 26 任教年级、科目

二级教师 八年级语文

沈洋是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议培养、指导 过程 课，促使沈

培养、指导青年教师及成绩证明材料

培养、指导对 姓 名 年 龄 34 职 称 一级 任教年级、科目 六年级语文

象基本情况 赵书峰 采取每周随堂听课至少一节，及时给予点评指导；同时组织学科组、教研组和领导班子定期进行跟踪听培养、指导 过程 课评课议课指导，促使赵书峰老师不断改进教学方法和教学手段，提升教学业务水平和能力，促进其专业成长，近年来，成为我镇语文学科带头人。 赵书峰主持研修的课题《乡村小学作文教学研究》在培养、指导对2014年7月结题，2016年其主持的课题《珍爱自己象取得的成的生命》结题，其所带的语文成绩一直位于全镇前列，绩 在县科教局的历次抽测中获奖；

学校意见 校长：（签字盖章） 学校：（盖章） 2017年10月30日

培养、指导青年教师及成绩证明材料

培养、指导对象基本情况 姓 名 沈 洋 年 龄 职 称 26 任教年级、科目

二级教师 八年级语文

沈洋是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议培养、指导 过程 课，促使沈

青年教师培养工作总结

篇一：指导培养青年教师总结 指导培养青年教师总结 XX-12-30 9:59

近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师陈思坤，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和陈老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 一、师德方面：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他明白自己的权力和义务。在本学期，陈老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、教育教学方面：

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻

青年教师培养计划

一、指导思想

高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。 二、青年教师现状分析

我校青年教师（85年及以后出生），总计 8人。从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。 三、培养目标： （一）总目标：

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。 （二）远景目标

1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 （三）具体目标：

1、良好的职业道德：

热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神

青年教师培养方案

随着学校规模的不断扩大，一大批青年教师充实到学校教师队伍之中，青年教师所占的比例逐年增加。加快青年教师的培养，迅速提高他们的思想素质、教育教学水平和教研能力，已成为我校教育教学可持续发展的重中之重。为此，经学校同意，特拟定通远乡初级中学青年教师培养方案。

一、培养对象

教龄在5年范围内的青年教师及调入通远乡初级中学未满1年的教师。

二、培养目标

我校培养青年教师的目标是“一年合格，二年胜任，三年骨干”。三年内使他们能胜任学科教学。三年以后，使青年既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。

三、具体措施

1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。 “学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。所以塑造教师健全的人格、激活教师内驱力是学校各方面的工作基础。在青年教师中广泛开展“一切为了学生的发展”、“全心全意为学生服务”等

方面

指导培养青年教师记录

指导时间：2011年9月2日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：张套 被指导教师：张绍华

指导主要内容： 英语口语教学的策略

（一）组织口语活动小组（Group Work）

当前中学英语教学现状是费时多，效率低。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。

小组活动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的能力。创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性的办法。 （二）开展形式多样的课堂活动

师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动（interaction），决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。 要求：学习小组每天作好Duty Rep

2010年度护理学院师资培养计划

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展。青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。护理学院一直以来将青年教师队伍建设工作作为一项重大工程，本学期在继续坚持青年教师培养的基本制度上结合教研室实际师资情况制定出有特色的分层次培养计划。

一．青年教师培养基本制度

一）岗前培训

1.鼓励教学力量薄弱的科室人员参加教师岗前培训，通过考试获得高等学校教师资格证书。

2.继续安排高年资的教师对年轻教师实行“一对一” 传、帮、带，加快青年教师临床护理、教学和科研工作进行进行指导，加速年轻教师的成长。

二）临床技能培养

1.护理学是一个实践性特别强的学科，为了丰富理论教学，做到理论和实践的有机结合，对新参加工作的教师，进行为期二周系统的操作技能培训，使其掌握护理学基础实验的各项常规操作技能。新参加工作的教师，两年内必须完成外科各科室临床护理轮转计划，实行“一对一”的带教模式，熟练掌握临床护理各项技能。轮转结束后，由教研室主任组织对其进行出科考核。考核合格者，才具备进行理论和实验教学的资格。

指导培养青年教师记录

指导时间：2013年9月22日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：常耀平 被指导教师：李梅春

指导主要内容： 英语口语教学的策略

（一）组织口语活动小组（Group Work）

当前中学英语教学现状是费时多，效率低。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。

小组活动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的能力。创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性的办法。 （二）开展形式多样的课堂活动

师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动（interaction），决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。 要求：学习小组每天作好Duty R

青年教师培养工作总结范本优选【一】

　　来到__x第十四中学至今已经一年了，在教育教学工作和个人成长中取得了一些成绩，但这都离不开校领导和同事们的帮忙。十四中学是学生求学、健体、全面发展的殿堂。同时校领导个性重视青年教师的成长给我们带给了很好的条件。透过校领导的帮忙和自己的努力真切的感受到校园的温暖，下面我把自己工作向各位老师作以汇报，期望能够得到大家进一步的帮忙。

　　一、青年教师的成长离不开校园良好的机制

　　在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。和外校相比，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。这是怎样的一种关心！甚至这种关心延伸到生活中的方方面面。而且这种帮忙是跨年级的。常开玲和赵平老师都给过我很大的帮忙。在这样一种良好的机制下我校青年教师的成长有目共睹。所以在那里真地感谢校园、感谢各位老师。同时校园还开展演讲比赛的和公开课等活动。“才”是才能。教师务必具有的“才&r

浅谈学校如何培养青年教师

近几年，随着一大批青年教师被招聘（调入）到学校工作的新情况，他们在教学第一线任教的比重逐年增高，他们学历层次高，思想活跃，给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。在新课程改革背景下，怎样让青年教师在较短的时间之内成为教学业务骨干，提高他们的政治思想水平，专业化水平，是学校提高教育教学质量的“重头戏”。

因此，如何把握好对青年教师的培养，使他们成为跨世纪的国家栋梁，是摆在学校工作开展面前的一个重要课题。我从自身的实践体会中谈谈自己的看法： 一、政治上勉励青年教师上进

加强他们的政治思想工作，不断提高政治素养和形成良好的职业道德。激发他们热爱祖国，热爱人民，热爱自己的本职工作的感情，使之为其拼搏、奋斗。真正地为人师表，对学生产生潜移默化的影响。 二、教学上严格要求

青年教师大部分是刚出校门不久，工作热情高，但经验不丰富。为让青年教师尽快地熟悉教学工作，可以采取新老结合、男女结合、不同气质类型的教师结合、不同知识层次的教师结合。在新老结合中，可以充分发挥老教师的传、帮、带作用。老教师教学经验丰富，许多经验还相当宝贵，很有价值，老教师应该毫无保留地把这些传给青年教师。青年教师在“拿来”后，还要在此基