四年级下册解决问题的策略画图
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四年级《解决问题的策略》教学设计
四年级《解决问题的策略》教学设计
四年级《解决问题的策略》教学设计
教学内容:教科书第58-60页的例2和“练一练”,以及练习九的部分题目。
教学目标:
1、使学生经历探索解决问题方法的过程,理解和掌握归一问题的结构和数量关系;进一步感受用列表的方法整理条件和问题的过程,体会从条件和问题出发分析数量关系,探寻解题思路的策略,能按解决问题的一般步骤实施解题活动。
2、使学生经历把现实问题抽象成数学问题的过程,培养发现和提出问题的能力,增强用数学眼光观察生活现象的意识;经历通过独立思考分析数量关系,确定解题思路的过程,培养分析问题和解决问题的能力,以及有条理地表达的能力,增强应用意识。
3、使学生在参与数学活动的过程中,感受数学与现实生活的联系,体验数学知识和方法的实际应用价值;获得学习成功的愉悦体验,进一步增强学习数学的兴趣与学好数学的自信心。
教学重难点:
从条件和问题出发分析数量关系
引导学生经历从变化中寻求不变的过程,灵活确定解题思路
教学准备:课件
教学过程:
一、导入新课
我们上节课学习了解决问题的策略,在学习的过程中,我们是用什么方法来整理信息的?(列表整理)当条件比较多时,我们可以根据问题选择条件列表整理。
苏教版四年级上册 解决问题的策略 二
解决问题的策略(二)苏教版四年级上册第五单元
新安小学 乔凯
2、一座水库某天从7:00起开始放水。水库管理员每两小时 观测一次水位下降的情况,下面是他的观测记录。 时间 与7:00比水位下降/cm 9:00 12 11:00 24 13:00 36 15:00 48
照这样的速度,要使水位下降 120cm,一共要放水多少小时
水库的水位每2小时 下降12cm
水库的水位每2小时下降12厘米,按照这样的速度,要使
水位下降120cm,一共要放水多长时间?
2、一座水库某天从7:00起开始放水。水库管理员每两小时 观测一次水位下降的情况,下面是他的观测记录。 时间 与7:00比水位下降/cm 9:00 12 11:00 24 13:00 36 15:00 48
照这样的速度,要使水位下降 120cm,一共要放水多少小时?
照这样的速度,如果经过12小时 水位一共下降多少cm?
3 5 ?
18 ? 42
好好学习
(苏教版)四年级数学下册教案 解决问题的策略 4
解决问题的策略
教学内容 四年级(下册)第91~93页中的例题,“想想做做”第1~3题。 共几课时 3 第几课时 2 课型 新授 1.让学生在解决相遇求路程问题以及类似实际问题的过程中,学会用画图和列表的方法整理相关信息,能借助所画的线段图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。 三维目标 2.使学生在对解决问题过程的反思中,进一步感受用画图或列表的方法整理信息对于解决问题的价值,体会到画图或列表整理信息是解决问题常用策略。 3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,发展形象思维和抽象思维,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的自信心。 教学重点 难 点 重点:引导学生主动地运用画图和列表的策略整理信息,探索解决问题的方法 难点:灵活地选择适合的解决问题的策略 原有经验:在此之前,学生已经积累了一些解决问题的策略的经验。如,四年级上册,学生已初步学习了用画图和列表的方法解决一些简单的实际问题、前一节课学习的用画示意图的方法解决有关面积计算的实际问题等,对教学资源 运用策略解决问题的价值已有一定的体验。前面有学习了三步混和运算,乘法分配律以及应用有关运算律解决实际问题。所有这些都为本节课的学习奠定了基础。 教学
四年级上册解决问题
解决问题专项练习
1、一堆煤204吨,用去120吨后,剩下的每天烧42吨,还可以烧多少天?
均每天做多少道口算题?
2、学校会计去商店买篮球,每个篮球38元,300元钱最多能买多少个篮球?还剩多少元?
3、学校买324盒水彩笔,每盒有12枝,发给绘画比赛中获奖的36名同学,平均每位同学得到多少枝水彩笔?
4、甲乙两筐共有苹果60个,若从甲筐拿6个苹果给乙筐,则两筐苹果个数一样多,甲乙两筐原有苹果多少个?
5、南京到上海有280千米,一辆汽车从南京出发4小时后离上海还有20千米,这辆汽车平均每小时行多少千米?
6、明明步行的速度是60米/分,照这样算,(1)他从家走到图书馆用了14分钟,明明家到图书馆的路程是多少米?(2)明明放学回家最少要走多少分钟?
7.东东要做315道口算题,已经做了4天,还剩115道没有做,东东平
8、每千克苹果6元,每千克梨子3元,妈妈买了4千克苹果,妈妈如果用同样多的钱可以买多少千克梨子?
9、九九家电城上午售出海尔洗衣机4台,下午售出同样的洗衣机7台,卖这种洗衣机上午比下午少收货款3150元。 (1)平均每台洗衣机售价多少元?
(2)上午、下午卖这种洗衣机各收入多
四年级解决问题大全
1、 谢老师带了650元准备买35副羽毛球拍,可是还差50元,每副羽毛球拍需要多少元? 2、
.郭老师拿了1000元去购买体育用品,他买了24个小足球,还剩下88元,平均每个小足球多少元? 3、
4、 体育商场开展迎“元旦”优惠活动,97元可买3个篮球,69元可买2个足球。李老师要买9个篮球和6个足球,应付多少钱?
4.王师傅15个小时生产了300个小配件,他每个小时生产多少个小配件?
5.服装厂计划做643套校服,已经做了103套。剩下的要在15天完成,平均每天要做多少套?
6.有一批货物,陈叔叔已经运了62箱,剩下的每次运24箱,一定要运七次,这批货物一共有多少箱?
7.刘师傅要做一批面包,他每小时做36个,已经做了4小时,还剩52个没做,刘师傅一共要做多少个面包?
8.用5千克黄豆可做40千克豆腐,照这样计算,做120千克豆腐要用多少千克黄豆?
9.李师傅用15千克黄豆做了60千克豆腐,照这样计算,120千克黄豆可以做多少豆腐?
10.王师傅每天生产420个零件,比李师傅少加工30个零件,李师傅加工1800个零件需要多少天?
11.有5个同学去种树,上午种了20棵,下午种了30棵,照每天这样的效率,种650棵树需
(苏教版)四年级数学下册《解决问题的策略》练习题
四年级应用题练习(一)
一、画图整理,再解答
1. 小红和小明同时从甲乙两地沿一条公路相对走来。小红每分钟走65米,小明每分钟走60米,经过5
分钟两人相遇。两地相距多少米?
2. 小花和小迎同时从同一地点出发,小华向南走,每分走55米;小迎向北走,每分走45米。经过5分钟,两人相距多少米?
3. 我们学校原来有一个长方形操场,长60米,宽40米。扩建校园时,操场的长增加了20米,宽增加了10米。操场的面积增加了多少平方米?
4. 一个正方形花坛长5米,四周有一条1米宽的小路。求小路的面积。
5. 学校有一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加5米或宽增加8米,面积都比原来增加40平方米。 你知道原来试验田的面积是多少平方米吗?
二、列表整理,再解答
1. 小明家种了696棵桃树和苹果树,15行桃树和18行苹果树。桃树每行20棵,苹果树每行多少棵?
2. 公路队修一条长1200米的路,第一周修了5天,平均每天修128米。第二周准备每天修140米,还
要修多少天?
--1--
三、解决问题
1. 一列货车和一列客车同时在早晨6时从甲地开往乙地,货车平均每小时行45千米,客车
(苏教版)四年级数学下册《解决问题的策略》练习题
四年级应用题练习(一)
一、画图整理,再解答
1. 小红和小明同时从甲乙两地沿一条公路相对走来。小红每分钟走65米,小明每分钟走60米,经过5
分钟两人相遇。两地相距多少米?
2. 小花和小迎同时从同一地点出发,小华向南走,每分走55米;小迎向北走,每分走45米。经过5分钟,两人相距多少米?
3. 我们学校原来有一个长方形操场,长60米,宽40米。扩建校园时,操场的长增加了20米,宽增加了10米。操场的面积增加了多少平方米?
4. 一个正方形花坛长5米,四周有一条1米宽的小路。求小路的面积。
5. 学校有一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加5米或宽增加8米,面积都比原来增加40平方米。 你知道原来试验田的面积是多少平方米吗?
二、列表整理,再解答
1. 小明家种了696棵桃树和苹果树,15行桃树和18行苹果树。桃树每行20棵,苹果树每行多少棵?
2. 公路队修一条长1200米的路,第一周修了5天,平均每天修128米。第二周准备每天修140米,还
要修多少天?
--1--
三、解决问题
1. 一列货车和一列客车同时在早晨6时从甲地开往乙地,货车平均每小时行45千米,客车
解决问题的策略-画图说课稿
解决问题的策略说课稿
一、教材分析:
本课是画图策略第一课时,例l是一道典型的和差问题。教材在呈现例题后,出示线段图,并要求学生尝试根据题意把例题中的有关信息在线段图中填写完整。在此基础上,让学生依据所画图分析数量关系,并想一想可以先算什么。从引导画图到引导用图,逐步让学生体验画图的策略,并且在体验曲过程感受策略的价值。接着教材安排让学生用自己的喜欢的方法解答,并且用“把得数代入原题”的方法检验。教材还安排学生回顾解决问题的过程,让学生说一说自己的体会,对画图策略的运用进行总结。同时,让学生回顾过去对画图策略的运用,将过去对画图策略的零散印象集中起来,形成策略。材在接下来的“练一练”中安排了一道与例题基本相应的练习。练习八中也配有相应练习,稍有变式。
根据教学内容的安排和《课标》的要求,并结合“以学生的发展为本”的教学新理念,这节课我设置的教学目标为:
知识与能力:
使学生学会画线段图,懂得如何利用画线段图的办法整理题目的信息。 并利用线段图分析实际问题中的数量关系,能正确解决有关实际问题,并懂得如何检验。 数学思考:
在解决实际问题的过程中,培养学生分析、判断和推理等思维方式和能力,感受用画线段图解决问题的策略思想。
过程与
解决问题的策略-画图说课稿
解决问题的策略说课稿
一、教材分析:
本课是画图策略第一课时,例l是一道典型的和差问题。教材在呈现例题后,出示线段图,并要求学生尝试根据题意把例题中的有关信息在线段图中填写完整。在此基础上,让学生依据所画图分析数量关系,并想一想可以先算什么。从引导画图到引导用图,逐步让学生体验画图的策略,并且在体验曲过程感受策略的价值。接着教材安排让学生用自己的喜欢的方法解答,并且用“把得数代入原题”的方法检验。教材还安排学生回顾解决问题的过程,让学生说一说自己的体会,对画图策略的运用进行总结。同时,让学生回顾过去对画图策略的运用,将过去对画图策略的零散印象集中起来,形成策略。材在接下来的“练一练”中安排了一道与例题基本相应的练习。练习八中也配有相应练习,稍有变式。
根据教学内容的安排和《课标》的要求,并结合“以学生的发展为本”的教学新理念,这节课我设置的教学目标为:
知识与能力:
使学生学会画线段图,懂得如何利用画线段图的办法整理题目的信息。 并利用线段图分析实际问题中的数量关系,能正确解决有关实际问题,并懂得如何检验。 数学思考:
在解决实际问题的过程中,培养学生分析、判断和推理等思维方式和能力,感受用画线段图解决问题的策略思想。
过程与
苏教版四年级数学上册解决问题的策略
苏教版四年级数学上册解决问题的策略(列表)数学公开课解决问题的策略
(列表)
教学内容:苏教版四年级上册p56-57
教学目标:
1.会用列表的方法整理实际问题中的信息,分析数量关系,寻找解
决问题的有效方法。
2.让学生在解决实际问题的过程中,初步体会用列表的方法整理相
关信息的作用,并运用从问题或者条件想起的策略分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。
3.让学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题策略的意识,
获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心
4.教学重点:让学生体会“策略”的价值并主动运用列表解决
实际问题
5.教学难点:用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息来解决
实际问题
6.教具及课前准备课件、卡片
7.教学过程:
8.一、情境导入,感知策略。
1、谈话:小朋友们喜欢听故事吗?今天,老师给同学们讲个故事。
在大家一筹莫展的时候,司马光想出了一个什么样的办法?人们把这一好的办法称之为“策略”。板书:策略司马光砸缸,孩子得救了,这是一个很好的策略。什么叫策略呢?策略就是计策、谋略,即方法。你在哪些地方见到用过?你能举例说明吗?
2、揭示课题。谈话:其实,在日常生活和数学学习中,用数学方法解决现实生活中的问题,常常需要运用很多策略。补充板书:解决问题的
二、探究