把握规律的例子

《生活与哲学》第二单元第四课第二框

“认识运动 把握规律”说课稿

一、说教材

1、教材的地位与作用。

从内容上看，本节课是人教版《生活与哲学》（必修4）第二单元第四课《探究世界的本质》第二框“认识运动 把握规律”的内容，本框题由两个目构成：一是运动是物质的根本属性，二是运动是有规律的。其主要内容是分析物质与运动、运动与静止的关系，强调事物的运动是有规律的，规律的客观性和普遍性要求人们必须遵循规律，按客观规律办事。世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，人们可以认识世界和改造世界。从知识构成上看，本框既是第四课第一框教学内容的逻辑发展，也是引出第五课教学内容的“中介”。从地位上看，本框对于帮助学生科学地把握马克思主义物质观、运动观有积极意义。

2、教学目标

依据《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，特拟定本案。

（1）知识与技能

辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。

培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；针对不同程度的

学习好资料 欢迎下载

第

2课时认识运动把握规律

1.知识目标:(1)知道运动、相对静止和规律的含义;(2)懂得物质和运动、运动与相对静止的辩证关系;(3)讨论如果只承认运动的绝对性,而否认静止的相对性会导致的结果,分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一;(4)理解任何事物都有其内在的规律性,规律是客观的,是不以人的意志为转移的,但是人在规律面前并不是无能为力的。

2.能力目标:锻炼学生理论联系实际的能力,培养学生正确认识世界的本质,并能够自觉地按照客观规律办事的能力。

3.情感态度价值观目标:承认世界是可知的,在生活、学习中增强认识世界和改造世界的勇气和信心,反对离开相对静止谈运动,避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。

一、运动是物质固有的根本属性

1.运动是指宇宙间一切事物、现象的①。

2.物质和运动的关系。②是物质固有的根本属性和存在方式,运动是物质的运动,③是运动的承担者。 3.运动和静止的关系。运动是无条件的、永恒的和④;静止是有条件的、暂时的和⑤。物质世界是绝对运动与相对静止的统一,只承认静止而否认运动是⑥,只承认绝对运动而否认相对静止则导致⑦。

二、运动是有规律的

1.规律的

第四课 第二框 认识运动 把握规律 自信课堂导学案

【学习目标】

（1）识记：运动的含义，相对静止的含义以及规律的含义。 （2）理解：物质和运动的辩证关系，运动和静止的辩证关系。

（3）列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前并不是无能为力的。

【学习重点、难点】（1）物质和运动的关系、运动和静止的关系 （2）规律客观性和普遍性要求按客观规律办事 一、教师导学（约4分钟） 二、自主学习（约6分钟）（请从课文中找出相关内容填空） 1．运动是物质的根本属性

(1) 哲学上讲的运动指的是_____________________________________。任何具体的物质形态只有在________中才能保持自己的存在，运动是物质的_______和_________。世界上不存在脱离________的物质。运动是______的运动，________是运动的承担者，脱离________的运动是根本不存在的。

（2）世界上的一切事物都处在________中，没有_______的物质，因而运动是_______、 _________和________。但是，就物质的具体存

把握安全生产十大规律，建本质安全企业

纵观各类事故，少数是由于管理不善发生的，绝大多数却是干部或职工违章所造成的。深刻剖析违章者原因，不外乎有以下几种因素：

安全意识、价值观标准、自律能力、技术能力、经验阅历、个人行为习惯、体质体能情况、个性差异、情绪变化、机动反应能力等。

物质是运动的，事物是联系的。在事物发展过程中，有一种内在的、本质的必然联系，它对决定着事物的发展趋向，并在一定条件下经常起作用，这种联系就是规律。创建本质安全型企业，要从源头上解决问题，第一位的就是要熟悉并掌握安全生产十大规律，利用规律指导现实安全生产。只有这样，才能追根溯源，找到最佳解决方案。

一、安全周期规律

安全工作的力度大小，安全状况的优差好坏，是波动曲折的，不是直线运动。安全状况的波动与安全工作的波动呈反向运动。安全状况平稳的时候，正是骄傲自满、松懈麻痹的时候，安全出现问题之后，往往开始发奋扭转被动局面。居安思危，警钟长鸣，如履薄冰，战战兢兢，是难能可贵的危机意识，是最应该办到而又最难办到的。

二、人的安全理念升华规律

理念决定人的行为观念，文化决定人的价值观。当今一些安全抓得好的企业，都是靠安全文化的长期加盟取得的。独特的安全理念在人的思想

讲 授二、 把握客观规律善于行动 课 题 课新授 型 教案32-5 节次 了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的知识与技特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行能目标 教 学 目 标 情感态度在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目与价值观的性和自觉性，增强人生行动的效率。 目标 过程与方动的关系。 运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢法目标 走出自己的人生之路，用积极行动构筑辉煌人生。 事物运动都是有规律的；把握规律，善于行动。 教学重点难点 教学难点 规律的内涵；把握规律，善于行动。 教学重点 教学手段运用 设置情境，引入实例法、案例讨论等学生主体参与的教教师教法 指 导 学生学法

1

学形式。 讨论、阅读法、总结归纳

网 ●教学内容分析 讲 授 过 程

本课是《哲学与人生》第一单元第二课的第二课时，学习唯物主义“物质运动是有规律的”的观点，学生能从事物运动的规律性的原理中认识到要尊重规律、按照客观规律办事，学会把握规律，善于行动，才能取得人生的成功。 从哲学知识角度看，事物运动都是有规律的，规律是事物运动过程中固有的、

哲学生活 公开课

温故知新：(一)物质的概念物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 识所反映的客观实在

(二)世界是物质的1、自然界是物质的 2、人类社会是物质的 3、人的意识是社会的产物 世界是物质 的世界，世 界的真正统 一性就在于 它的物质性

哲学生活 公开课

第四课 探究世界的本质

4.2、认识运动 把握规律

哲学生活 公开课

学习目标 1、能够识记并理解“两个”概念：

运动、静止、 2、能够在理解“两对关系”的基础 上(物质与运动的关系、 运动与静止 的关),分析生活中的一些现象和观 点。

哲学生活 公开课

机 械 运 动苹 果 落 地

哲学生活 公开课

生 物 运 动

哲学生活 公开课

社会主义和共产 主义 资本主义社会

封建社会

奴隶社会

原始社会

哲学生活 公开课

哲学生活 公开课

斗转星移，海陆变迁 电子绕着原子核运动 自然界 是不停运动的 铁生锈，事物腐烂 离离原上草，一岁一枯荣 少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰 小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿 奴隶社会—封建社会—资本主义社会—社会主义 社会……

人类社会也是不停运动的

人们对事物的认识，总是由不知到知，由知之甚 少到知之甚多。 人的思维也是运动变化的。

结论：世界上一切事物都处于运动和变化中

哲学生

@

如何把握文化发展规律力争多出人才、多出精品口许怀中

今年5月份李书磊部长在全省文化改导，不是发号施令，不是要求文学艺术从革发展工作推进会上的讲话很重要，他围属于临时的、具体的、直接的政治任务， 绕文化体制改革发展的高度，阐述了关于而是根据文学艺术的特征和发展规律。他我省文化发展一系列重要问题，对我省建指出文艺这种复杂的精神劳动，非常需要

设文化强省很有指导作用。他对我省文化建设、文化事业的形势做了概括：这几年我们省的文化发展取得很大的成就，有不少重要的指标在全国也都是靠前的，但也存在不少问题和差距，有赖于改革创新。 联系李部长的讲话精神，我谈谈如何把握文化发展规律，力争多出人才、多出精品，主要还是落实到文艺繁荣上去。 李部长认为：要做好文化体制改革， “首先，我们要认真地研究文化规律，按文化规律、文化的特点来推动改革，推动发展”。什么是文化发展规律，我找了一些资料，看到的文章都未正面阐明和界定，有的说文化要创新，文化的传统离不开两条基本途径，一是积累，二是创新。 还说：文化发展的基本规律是“吸收”。 有的说“扬弃是文化发展的规律”,有扬有弃。列宁曾经讲过： “文化任务的完成不可能像政治任务和军事任务那样迅速。……在危机尖锐化时期，几个星期就可以

篇一：关于名人追逐梦想 的小故事

关于名人追逐梦想 的小故事

范仲淹“划粥割齑（jīu）”

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹年少求学时，由于家贫，他的生活十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，这就是“划粥”。没有菜，就切一些腌菜下饭，这就是“断齑”。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。“断齑划粥”的典故即由此而来。

范仲淹的艰苦生活，被当地留守官的儿子知道后，深为同情，便从家里送来了好菜好饭，范仲淹表示感谢，收下了饭菜。几天之后，留守的儿子来看范仲淹之时，看见自己送给他的饭菜还在那里，都已经坏了，大惑不解。范仲淹解释说：“您赠我好饭菜，实在感激不尽，但我平时吃稀粥惯了，并不觉得怎样苦。现在我如果贪食这些东西，吃好的食物惯了，我将来怎么办呢？”留守的儿子回家后，将范仲淹的话如实告诉了他父亲。他父亲夸奖说：“真是一个有志气的孩子，日后必定大有作为呀！”后来范仲淹终于成为宋代著名的文学家、政治家、军事家。

2、莱特兄弟的飞翔之梦

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。

篇一：工作态度案例

用“服从”提升你的成功指数

我的朋友晓军是某公司部门经理，他对“服从”有着深刻的理解。他说：“上下级的关系就是命令与执行的关系。如果只有命令，没有服从命令的下属，不仅仅会让工作陷于被动，而且可能被老板解雇！”简而言之，老板需要的是服从命令的执行者，而非自我感觉良好、我

行我素的人！

大多数老板非常熟悉自己公司以及公司在市场的表现，从某种角度上讲，他们可能比基层管理者敏感一些，下达的指令往往具有前瞻性。许多人认为自己的老板是“自大狂”，殊不知由于他们眼界不宽，自己其实已经陷入偏执的怪圈！在我看来，服从命令、积极地贯彻执行老板的意志是职场中重要的能力，那些成功者，往往都是坚决的执

行者！

人生结果=思维方式×热情×能力

能力极为平凡的人，怎样才能取得不平凡的成功？下列简单的方

程式，可以解答这个问题。

人生的结果=思维方式×热情×能力。

所谓“能力”，是指人的才能、健康状况以及适应性等，基本由先天决定。“热情”是指工作热情，对工作努力的程度，这可以由自

己决定。

对“能力”和“热情”，分别可以从最低0分到最高100分做出

评价。在工作中，这两者是相乘的关系。

因此，一个人即使没有杰出的才能，但他知道自身的缺点，为了弥补不足，他比谁都努力，有燃烧般的工作热

普通话 - 轻声

轻声是指在普通话的词和句子中，有些音节因受前后音节的影响而失去了原有的声调，从而变成了一种软而轻的调子。例如：爸爸（bà·ba）、点心（diǎn·xin）等，这类词中第二个音节的声调在实际读音中变得轻软模糊，便属于轻声。

轻声在普通话中具有区分词性和区别词义的作用，如：兄弟（xiōng·di），指弟弟；兄弟（xiōng dì），指“指哥俩”。利害（lì·hai），指“厉害”、“程度很深”，是形容词或副词，如“疼得很厉害”；利害（lìhài），指益处或害处，是名词，如“你应该明白这件事的利害所在”。

轻声是由于音节读音弱化，在音高、音长等方面产生的一种音变现象，可视为特殊的变调，不是一个独立的调类。但是，轻声音节除了调值明显改变、音长变短而外，音强亦有所减弱，往往还引起了音色的某些改变，如韵母的发音变得比较含混，主要元音的舌位向舌面、央、中方向移动，不送气的清塞音、清塞擦音声母浊化等。如“哥哥”

（gē·ge）一词中，第二个音节念作轻声，其声母由清塞音变成了相对应的浊塞音，韵母由舌面、后、半高、不圆唇元音变成了舌面、央、中、中圆唇元音。

轻声的读法，一般来说是在阴平、阳平、去声后面读的调子比前一个音节要低，其调值可大致描述为短促