小学数学知识结构全景图

名称 用来表示整数→ 自然数 物体个数的1、2、3??叫做自然数。 按能否被2整除分 概念及联系 奇数：不能被2整除的自然数。如：1、3、5 ?? 偶数：能被2整除的自然数。如：2、4、6 ?? 质数：只有“1”和它本身两个约数。 按约数的个数分 合数：除了“1”和它本身两个约数，还有别的约数。 1 0 有限小数：小数部分的位数是有限的。 无限小数：小数 小数部分的位数是无限的。 循环小数 纯循环小数：循环节从小数部分的第一位起。如：3.555? 混循环小数：循环节从不小数部分的第一位起。如：2.04666? 1、数的产生：我们的祖先在生产劳动中，就有了计算的需要。如：他们出去打猎的时无限不循环小数如：7.268413596423?? 真分数：分子比分母小的分数。如：3/4、1/8 ?? 假分数：分子比分母大，或分子与分母相等的分数。如：5/4、6/6 ? 最简分数：分子和分母是互质数的分数。 候，要数一数一共出去了多少人，拿了多少件武器；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽等。这样就产生了数。一个物体也没用“0”表示。 3、“1” 是自然数的单位，任何自然数都是由若干个1组成。 4、整除a除以整数b (b≠0),除得的商正好是整数而没有余

《知识结构全图》使用说明：

（1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。 （2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。

（3）区分知识掌握的程度，增强应试能力。符号表示：A—理解、略记；B—理解、强记；C—理解、强记、运用。 （4）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。

【经济生活基本知识结构图】

经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以“课”为单位组建知识板块。

〖第一课 神奇的货币〗

商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。B

不同商品使用价值不同，所以人们才需要交换以满足不同的需要。A

商品 使用价值

基本属性 使用价值是商品的自然属性。A

商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。B

价值 不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。A

商品交换本质上是人们劳动的交换，因此价值是商品的社会属性。B

含义C 一般等价物

含义A 产生原因A 货币产生的原因B

金银充当货币的原因B 货币的含义B、本质B

神奇的货币

基本职能 货币的职能

货币

价值尺度的含义A

货币能够成为价值尺度的原因B

价值尺度 货币执行价值尺度，必须确定计量单位B

货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格B 货币执行价值尺度，只需要观念的货币

北京巨人学校家教中心英语教研组

小升初笔试部分知识结构

一．语法部分整体结构：

?一般现在时?现在进行时（1）时态???一般过去时?一般将来时?

(及各个时态的否定形式也要相应的教授)

?一般疑问句??特殊疑问句?祈使句（2）句型???感叹句?There　be句型???反义疑问句

?名词－单复数和所有格??动词?代词??介词（3）词类??冠词?数词??形容词和副词??连词?感叹词?

（4）固定搭配，句式及短语 二．详细分析小升初所考知识点 （1）时态部分：

注：时态多在动词适当形式填空，句型转换和单选中考察

五种时态的构成模式：

1

北京巨人学校家教中心英语教研组

词原形／动词第三人称单数＋......?一般现在时：主语＋动?be动词＋动词－ing?......?现在进行时：主语＋?will/shall?动词原形?......?将来时间?一般将来时：主语＋?一般过去时：主语＋动词过去式（－ed）?......?过去时间???have/has?动词过去分词?......?现在完成时：主语

如以drink为例：

1. 我每天都喝牛奶：I drink milk every day. 2. 我现在正在喝牛奶：I am drinking milk

人教版小学阶段数学知识网络图

数与代数

正整数

自然数 数位顺序表

1、整数 零 十进制 计数单位

整数的读法

负整数 整数的改写

分数的计数单位

分数的意义 分数的读法和写法

分数与除法的关系

真分数

2、分数 分数的分类

假分数

约分最简分数

分数的性质 通分

比较分数的大小

小数的计数单位

小数的意义 近似数、小数的大小比较 小数的读法和写法

3、小数 小数的基本性质 纯小数：整数部分是零的小数

一、数的认识 按整数部分分 带小数：整数部分不是零的小数 小数的分类 有限小数 纯循环 按小数部分分

《儿童绘画心理学》知识结构框架图

一、从动作到表征：早期

·鼻祖——留下痕迹和涂鸦

马休斯和凯洛洛认为儿童最初期的涂鸦模式是后期绘画活动的必须基础。 从留下痕迹和涂鸦模式向画出相对清晰的

轮廓图形发展中的过渡时期。

图画形式的起源

二、蝌蚪人的困惑

三、形状的分化及早期绘

画模型

四、空间：探索失去的维

度

五、颜色、情感和表达：

对心理和情感的描绘

·过渡时期：发现形状 ·开端：发明表征系统

用） ·系列——顺序假设 单元

·身体比例效应

参照物的状态 ·绘画系统 后期的绘画系统——倾斜表征系统 透明画 ·皮亚杰对绘画发展的解释 透视缩短 相对关系的描绘 ·任务的效应 ·罗比·凯斯的新皮亚杰注意绘画观 ·使用颜色的发展趋势 ·对情感的描绘 ·阿亚娜的绘画作品 ·来自特雷新的儿童绘画作品 ·描绘屠杀的图画 ·传递意义 ·维克多·罗恩菲尔德：儿童对情感意义的表达

·通过叙事性绘画表达情感

·动机

·构图的发展 ·家庭画

1 六、构图：图画空间的创

HR体系全景图——了解HR体系

1、了解HR体系全景图 2、HR工作的转型升级 3、抓住关键焦点建设HR体系

首先欢迎大家参加本次沙龙，希望本次沙龙能给大家带来启发和帮助。下面，请大家注意发上来的图片，本图是HR体系全景图，今天的沙龙分享就是以解释本图逻辑关系来展开。

本次课程的第一个小主题，认识HR的全景图，就是上面的这张图片。

在过去的4个月中，我在上海、苏锡常密集走访了70余家企业，其中不乏数十亿元人民币营业额的企业，以及上市企业。当我们讨论HR管理时，我发现，中小型民营企业，哪怕

营业额几亿、十几亿的企业，其HR管理基础之弱，难以想象。连最基本的培训都做不完整，都说三四级评估太难了，培训效果评价很不好做。也都知道胜任力管理的重要性，但却没有做出胜任力管理的基础。连薪酬都未能做到真正的激励性薪酬，更别提到战略性薪酬了。 当我们讨论到HR系统时，大家提到的都是六大模块。但是六大模块之间是什么关系？ 没

人教版小学阶段数学知识网络图

数与代数

正整数

自然数 数位顺序表

1、整数 零 十进制 计数单位

整数的读法

负整数 整数的改写

分数的计数单位

分数的意义 分数的读法和写法

分数与除法的关系

真分数

2、分数 分数的分类

假分数

约分最简分数

分数的性质 通分

比较分数的大小

小数的计数单位

小数的意义 近似数、小数的大小比较 小数的读法和写法

3、小数 小数的基本性质 纯小数：整数部分是零的小数

一、数的认识 按整数部分分 带小数：整数部分不是零的小数 小数的分类 有限小数 纯循环 按小数部分分

HR体系全景图——了解HR体系

1、了解HR体系全景图 2、HR工作的转型升级 3、抓住关键焦点建设HR体系

首先欢迎大家参加本次沙龙，希望本次沙龙能给大家带来启发和帮助。下面，请大家注意发上来的图片，本图是HR体系全景图，今天的沙龙分享就是以解释本图逻辑关系来展开。

本次课程的第一个小主题，认识HR的全景图，就是上面的这张图片。

在过去的4个月中，我在上海、苏锡常密集走访了70余家企业，其中不乏数十亿元人民币营业额的企业，以及上市企业。当我们讨论HR管理时，我发现，中小型民营企业，哪怕

营业额几亿、十几亿的企业，其HR管理基础之弱，难以想象。连最基本的培训都做不完整，都说三四级评估太难了，培训效果评价很不好做。也都知道胜任力管理的重要性，但却没有做出胜任力管理的基础。连薪酬都未能做到真正的激励性薪酬，更别提到战略性薪酬了。 当我们讨论到HR系统时，大家提到的都是六大模块。但是六大模块之间是什么关系？ 没

《知识结构全图》使用说明：

（1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。 （2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。

（3）区分知识掌握的程度，增强应试能力。符号表示：A—理解、略记；B—理解、强记；C—理解、强记、运用。 （4）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。

【经济生活基本知识结构图】

经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以“课”为单位组建知识板块。

〖第一课 神奇的货币〗

商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。B

不同商品使用价值不同，所以人们才需要交换以满足不同的需要。A

商品 使用价值

使用价值是商品的自然属性。A 基本属性

商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。B

价值 不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。A

商品交换本质上是人们劳动的交换，因此价值是商品的社会属性。B

含义C 一般等价物

含义A 产生原因A 货币产生的原因B

金银充当货币的原因B 货币的含义B、本质B

神奇的货币

基本职能 货币的职能

货币

价值尺度的含义A

货币能够成为价值尺度的原因B

价值尺度 货币执行价值尺度，必须确定计量单位B

货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格B 货币执行价值尺度，只需要观念的货币

《儿童绘画心理学》知识结构框架图

一、从动作到表征：早期

·鼻祖——留下痕迹和涂鸦

马休斯和凯洛洛认为儿童最初期的涂鸦模式是后期绘画活动的必须基础。 从留下痕迹和涂鸦模式向画出相对清晰的

轮廓图形发展中的过渡时期。

图画形式的起源

二、蝌蚪人的困惑

三、形状的分化及早期绘

画模型

四、空间：探索失去的维

度

五、颜色、情感和表达：

对心理和情感的描绘

·过渡时期：发现形状 ·开端：发明表征系统

用） ·系列——顺序假设 单元

·身体比例效应

参照物的状态 ·绘画系统 后期的绘画系统——倾斜表征系统 透明画 ·皮亚杰对绘画发展的解释 透视缩短 相对关系的描绘 ·任务的效应 ·罗比·凯斯的新皮亚杰注意绘画观 ·使用颜色的发展趋势 ·对情感的描绘 ·阿亚娜的绘画作品 ·来自特雷新的儿童绘画作品 ·描绘屠杀的图画 ·传递意义 ·维克多·罗恩菲尔德：儿童对情感意义的表达

·通过叙事性绘画表达情感

·动机

·构图的发展 ·家庭画

1 六、构图：图画空间的创