现代学徒制人才培养方案

黄岛区职业教育中心

机电技术应用专业现代学徒制

人才培养方案

青岛海信日立空调系统有限公司 青岛市黄岛区职业教育中心

2016年9月

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目 录

一、专业类别、招生对象与学制 ........................................... 3 二、培养目标与规格、培养模式 ........................................... 3 三、校企双方职责 ....................................................... 3 四、岗位标准 ........................................................... 4 五、课程体系 ........................................................... 7 六、教学组织与管理 .................................................... 65 七、教学建议 .......................................................

尝试“现代学徒制” 创新人才培养模式

目 录

一、实施背景 ............................................... - 2 -

二、主要目标 ............................................... - 2 -

三、工作过程 ................................................... 4

（一）现代学徒制试点 ........................................... 4

（二）制定现代学徒制实施方案 ................................... 7

（三）现代学徒制全校推广 ....................................... 8

四、条件保障 ................................................... 8

（一）政策条件 ................................................. 8

（二）企业条件 .....................................

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高职院校“现代学徒制”人才培养方式探讨

作者：王广海

来源：《现代商贸工业》2012年第23期

摘要：通过对高职院校“现代学徒制”人才培养方案改革的研究，总结出了目前国内高职院校在校企合作过程中出现的企业参与热度不高、校企合作平台搭建不够完整和政策支持力度、深度不够等问题，并针对这些问题提出了“现代学徒制”人才培养方案推进实施方式建议，为高职院校教学改革的实施提供参考。

关键词：高职院校；现代学徒制；教学改革；实施方式

中图分类号：F24文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）23-0118-01 0引言

2010年7月，中央召开全国教育工作会议，颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，要求必须把职业教育放在更加突出的位置。以此为契机，根据教育部关于《开展职业教育“现代学徒制”试点工作方案》精神，全国各大高职院校都在积极探索中国特色现代学徒制度，主动推进校企融合，研究高端技能型的人才培养模式，争取成为国家首批“现代学徒制”试点单位。

1“现代学徒

尝试“现代学徒制” 创新人才培养模式

目 录

一、实施背景 ............................................... - 2 -

二、主要目标 ............................................... - 2 -

三、工作过程 ................................................... 4

（一）现代学徒制试点 ........................................... 4

（二）制定现代学徒制实施方案 ................................... 7

（三）现代学徒制全校推广 ....................................... 8

四、条件保障 ................................................... 8

（一）政策条件 ................................................. 8

（二）企业条件 .....................................

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高职院校“现代学徒制”人才培养方式探讨

作者：王广海

来源：《现代商贸工业》2012年第23期

摘要：通过对高职院校“现代学徒制”人才培养方案改革的研究，总结出了目前国内高职院校在校企合作过程中出现的企业参与热度不高、校企合作平台搭建不够完整和政策支持力度、深度不够等问题，并针对这些问题提出了“现代学徒制”人才培养方案推进实施方式建议，为高职院校教学改革的实施提供参考。

关键词：高职院校；现代学徒制；教学改革；实施方式

中图分类号：F24文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）23-0118-01 0引言

2010年7月，中央召开全国教育工作会议，颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，要求必须把职业教育放在更加突出的位置。以此为契机，根据教育部关于《开展职业教育“现代学徒制”试点工作方案》精神，全国各大高职院校都在积极探索中国特色现代学徒制度，主动推进校企融合，研究高端技能型的人才培养模式，争取成为国家首批“现代学徒制”试点单位。

1“现代学徒

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刍议现代学徒制模式下高职酒店管理专业的人才培养质量评价体系

作者：杨环焕

来源：《当代旅游（下旬）》2018年第04期

摘要：人才培养质量评价体系是判断高等职业教育教学质量的基础和依据。现代学徒制模式下的评价体系要体现实岗育人，校企联合，倾向于“高等性”和“职业性”相结合，才更有利于推动现代职业教育发展，为社会培养更多实用型人才。作为现代学徒制试点专业，以济源职业技术学院为例，分析研究现代学徒制模式下高职酒店管理专业的人才培养质量评价体系，为相关研究和实践提供参考。

关键词：高职酒店管理专业；现代学徒制；评价体系

一、高职酒店管理专业构建现代学徒制模式人才质量培养评价体系的意义 （一）高职酒店管理专业实行现代学徒制的意义

现代学徒制是将传统学徒培训与现代职业教育相结合的一种校企联合人才培养机制，以“招生即招工、入校即入企、企校双师联合培养”为主要内容的校企联合人才培养机制。高职院校实行现代学徒制，是适应经济社会发展的需求，这种机制既打通了人才培养和成长通道，也进一步改善了技术技能型人才培养模式，促进了职业

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基于现代学徒制视角的高职院校物流人才培养与社会适应

作者：严雪晴 陈晓华

来源：《物流科技》2015年第04期

摘 要：高职院校物流人才培养应该适应区域产业转型升级的要求。以东莞、广州、中山三市新生代农民工为研究对象，通过实地调查与统计分析，剖析新生代农民工物流职业教育现状及存在的问题和原因，从现代学徒制的视角，提出制定与产业转型升级相适应的高职院校物流人才培养方案、建立与完善课程体系和实践教学体系、建立与完善与现代学徒制相适应的物流教学管理机制等对策与建议。

关键词：现代学徒制；物流人才；物流职业教育；新生代农民工 中图分类号：G712 文献标识码：A

Abstract： The cultivation of logistics talents in higher vocational colleges should adapt to the transformation and upgrading of regional industry. Taking the new generation migrant work

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基于现代学徒制视角的高职院校物流人才培养与社会适应

作者：严雪晴 陈晓华

来源：《物流科技》2015年第04期

摘 要：高职院校物流人才培养应该适应区域产业转型升级的要求。以东莞、广州、中山三市新生代农民工为研究对象，通过实地调查与统计分析，剖析新生代农民工物流职业教育现状及存在的问题和原因，从现代学徒制的视角，提出制定与产业转型升级相适应的高职院校物流人才培养方案、建立与完善课程体系和实践教学体系、建立与完善与现代学徒制相适应的物流教学管理机制等对策与建议。

关键词：现代学徒制；物流人才；物流职业教育；新生代农民工 中图分类号：G712 文献标识码：A

Abstract： The cultivation of logistics talents in higher vocational colleges should adapt to the transformation and upgrading of regional industry. Taking the new generation migrant work

职业教育现代学徒制试点项目

申 报 书

项目名称： 汽车专业（群）现代学徒制试点项目 申报单位： 襄阳汽车职业技术学院

负 责 人： 杨胜先

所在省市： 湖北省襄阳市

教育部职业教育与成人教育司 制

2015年1月

填写要求

1．本申报书由申报现代学徒制试点单位的地级市、职业院校、企业牵头单位填写。

2．企业申报材料由合作院校所在省、自治区、直辖市教育厅（教委）负责报送。

3．请用四号宋体填写，行间距为20磅。

4．请用A4纸双面打印，每份申请表单独装订，不另单做封皮和装裱。

一、试点项目基本情况

项目名称 襄阳汽车职业技术学院汽车专业(群)现代学徒制试点项目 试点起止年月 2015 年 9 月---2018 年 7 月 单位名称 襄阳汽车职业技术学院 申 □A、地级市 □B、高职院校 □C、中职学校 □D、 报 单位类别 企业 单 通讯地址 襄阳市襄城区尹集东街 66 号 电子邮箱 657708926@ 位 联系电话 0710-3089167 邮政编码 441021 单位名称 专业名称 拟招生数 学制 汽车检测 襄阳汽车职业技术学院 100 人 3年 与维修 主 要 参 与 学

安吉职教中心现代学徒制试点工作实施方案

为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，推动职业教育内涵发展，提高职业教育人才培养质量和水平，参湖教办〔2012〕23号关于《湖州市开展现代学徒制试点工作的实施方案》文件精神，为我县经济社会发展培养更多适应性强的高素质技能型人才，特制定安吉职教中心现代学徒制试点工作实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持技能为本、能力为重，按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，以实习计划及实习大纲为统领，以企业用人需求与岗位资格标准为导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑，深化教育模式改革，推进教育机制创新，增强中职教育对我县济社会发展的人才支撑力，提升中职教育的核心竞争力。

二、工作目标

经过三年努力，基本形成“政府、企业、学校”三元合一的学生实习管理体系，探索创建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。逐步建立中职学生质量标准化体系和质量监督评价体系。全面提高学生实习专业对口率，切实提高学生岗位技能。为实习学生投保相对应的学生实