问题导向式教学方法探讨

行动导向教学有一套可单项使用，也可综合运用的教学方法，可以根据学习内容和教学目标选择使用。

目标单一的知识传授与技能教学方法，如：谈话教学法、四阶段教学法、六阶段教学法。

行为调整和心理训练的教学方法，如：角色扮演法、模拟教学法。

综合能力的教学方法，如：项目教学法、引导课文教学法、张贴板教学法、头脑风暴法、思维导图法、案例教学法、项目与迁移教学法。

一、目标单一的知识传授与技能教学法

（一）谈话教学法

谈话教学法是通过师生之间的谈话进行教学的方法，适合个体化教学辅导。这里，教师是教学活动的引导者和组织者，学生是受动者。

作为一种教学方法的谈话首先表现在谈话教学有明确的学习目标上。在教学活动开始时，教师应当让学生详细了解这一学习目标。在行动导向的教学中，教师还常常与学生共同确定学习目标，这是自我管理学习的重要特征。

在教学培训实践中，谈话教学法常在一学习单元中的特定教学阶段采用，用于学生收集、整理信息资料和交流学习工作经验等。如文秘专业学生交流在不同类型或行业的企业岗位上的实习经验，制造加工专业学员（生）在培训中制定生产加工计划等。

（二）四阶段教学法

四阶段教学法是把教学过程分为准备、教师示范、学生模仿和练习总结四个阶段进行的程序化的技能培

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《生物化学》教学方法探讨

作者：阮宇

来源：《安徽农学通报》2014年第12期

摘 要：生物化学是当前高校教育中的一门重要课程。该文结合生物化学课程的特点，认真分析了当前生物化学教学中存在的问题，并针对这些问题提出了改进生物化学教学工作的具体方法，为提高生物化学课程教学质量，增强教学效果起到重要作用。 关键词：生物化学；教学方法；探讨

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）12-148-03

Absteact：Biochemistry is a important base course which contains abundance information and many concepts，and also is a difficult course to learn in colleges. In this paper，based on the characteristics of biochemistry course，we carefully analyze the

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《生物化学》教学方法探讨

作者：阮宇

来源：《安徽农学通报》2014年第12期

摘 要：生物化学是当前高校教育中的一门重要课程。该文结合生物化学课程的特点，认真分析了当前生物化学教学中存在的问题，并针对这些问题提出了改进生物化学教学工作的具体方法，为提高生物化学课程教学质量，增强教学效果起到重要作用。 关键词：生物化学；教学方法；探讨

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）12-148-03

Absteact：Biochemistry is a important base course which contains abundance information and many concepts，and also is a difficult course to learn in colleges. In this paper，based on the characteristics of biochemistry course，we carefully analyze the

公差课教学中承前启后教学方法的探讨

论述了教学中承前启后的意义和课程间的相互关系，以及公差课教师如何承接学生学过的制图、机械基础等课程知识，并启发新的教学内容，提高学生学习兴趣的实践方式。

公差課教学承前启后制图课教学实践能力人类认识活动的特点之一，是承前启后、循序渐进，由不知到知，从知之甚少到知之较多，从低级到高级。“承前启后”，顾名思义是承接以前的，开创今后的。在教学过程中也应做到承前启后，处理好各门课程之间的衔接关系，进一步提高教学质量。这其中许多知识都是在原来的基础上，由浅入深逐步深化的过程中获得的。因此，承前启后，对每一个教师来说，都是应该遵循的重要教学理念。

一、公差课在专业培养目标中的定位

公差课程的前期课程有机械制图、钳工实习；并列课程有机械设计基础、机械制造基础、机械加工实习；后续课程有机械工艺与装备、数控加工技术与编程、数控机床操作技能等级证书、毕业综合实践等。因此，本课程在专业教学中，起着承前启后的作用，它使机械制图标注更加细化，更加系统，更加规范，同时只有学好它，才能更好地学习后面的专业课程（如机械工艺与装备，刀具夹具等）。它既是基础又有较强的实践性，在整个专业教学计划中占有相当重要的地位。公差课作为一门实践性较强的技术基础课

公差课教学中承前启后教学方法的探讨

论述了教学中承前启后的意义和课程间的相互关系，以及公差课教师如何承接学生学过的制图、机械基础等课程知识，并启发新的教学内容，提高学生学习兴趣的实践方式。

公差課教学承前启后制图课教学实践能力人类认识活动的特点之一，是承前启后、循序渐进，由不知到知，从知之甚少到知之较多，从低级到高级。“承前启后”，顾名思义是承接以前的，开创今后的。在教学过程中也应做到承前启后，处理好各门课程之间的衔接关系，进一步提高教学质量。这其中许多知识都是在原来的基础上，由浅入深逐步深化的过程中获得的。因此，承前启后，对每一个教师来说，都是应该遵循的重要教学理念。

一、公差课在专业培养目标中的定位

公差课程的前期课程有机械制图、钳工实习；并列课程有机械设计基础、机械制造基础、机械加工实习；后续课程有机械工艺与装备、数控加工技术与编程、数控机床操作技能等级证书、毕业综合实践等。因此，本课程在专业教学中，起着承前启后的作用，它使机械制图标注更加细化，更加系统，更加规范，同时只有学好它，才能更好地学习后面的专业课程（如机械工艺与装备，刀具夹具等）。它既是基础又有较强的实践性，在整个专业教学计划中占有相当重要的地位。公差课作为一门实践性较强的技术基础课

提高妇产科课程技能教学方法探讨

摘要】妇产科学是一门实践性较强的临床课程，较好的教学方法，可以使学生

在学习本门课程时能够掌握基本的实践技能，为今后的临床工作打下坚实基础。【关键词】提高妇产科技能方法

【中图分类号】R319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）02-0008-02

随着医学模式的转变和人民群众对健康要求的提高，培养基础理论扎实、动

手能力强的高素质人才成为高职高专院校培养实用型人才的基本要求，是适应社

会对人才培养层次、能力需要的结果。因此，提高医学生人才培养质量备受学校、社会和家长的关注。高职高专学校的主要任务是为基层医院培养具有扎实的专业

理论知识、较强的实践技能、良好的专业素质的实用型人才。在教学科目中，妇

产科学是主要的临床课程之一。一些临床课程，如诊断学教学的体格检查部分，

学生可以彼此进行胸部、腹部的视诊、触诊、叩诊、听诊检查，头颅五官、四肢、神经系统也可以互相进行检查和练习，使教学内容具体生动。由于妇产科教学内

容比较抽象，可利用的实证手段少，增加了教学的难度。如何使学生在学习期间，更好的掌握妇产科课程操作技能？笔者认为，提高教师素质、充分的课前准备、

注重课堂教学方法是搞好妇产科课程技能教学的

提高妇产科课程技能教学方法探讨

摘要】妇产科学是一门实践性较强的临床课程，较好的教学方法，可以使学生

在学习本门课程时能够掌握基本的实践技能，为今后的临床工作打下坚实基础。【关键词】提高妇产科技能方法

【中图分类号】R319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）02-0008-02

随着医学模式的转变和人民群众对健康要求的提高，培养基础理论扎实、动

手能力强的高素质人才成为高职高专院校培养实用型人才的基本要求，是适应社

会对人才培养层次、能力需要的结果。因此，提高医学生人才培养质量备受学校、社会和家长的关注。高职高专学校的主要任务是为基层医院培养具有扎实的专业

理论知识、较强的实践技能、良好的专业素质的实用型人才。在教学科目中，妇

产科学是主要的临床课程之一。一些临床课程，如诊断学教学的体格检查部分，

学生可以彼此进行胸部、腹部的视诊、触诊、叩诊、听诊检查，头颅五官、四肢、神经系统也可以互相进行检查和练习，使教学内容具体生动。由于妇产科教学内

容比较抽象，可利用的实证手段少，增加了教学的难度。如何使学生在学习期间，更好的掌握妇产科课程操作技能？笔者认为，提高教师素质、充分的课前准备、

注重课堂教学方法是搞好妇产科课程技能教学的

中学物理实验教学方法探讨

为了提高实验教学效率，充分发挥实验教学的功能，在研究实验教学方法中，我们逐渐地体会到，比较实验法、变式实验法、程序实验法等三种实验教学方法，教学效果好，应用较为广泛。

一、比较实验法是实验教学的基本方法

比较是确定研究对象之间差异和共性的思维过程和方法，物理实验现象和过程通常是通过比较来确定它们的差异和共性的。比较是实验教学的基本方法，我们在实验教学中，比较方法的应用较为广泛，如：比较物理现象在一定时间内前后变化，比较几个物理现象的异同点，比较研究对象随条件变化等。在这些比较中，有的要在静态下进行，有的要在动态下进行，因此，比较的形式是多种多样的。根据科学方法中的比较分类，结合物理实验的特点，我们提出比较实验的三种模式。

1.异中求同的比较

异中求同的比较是比较两个（或两个以上）的实验过程，找出其相同点。比较的模式是：

所以，A与B两实验有相同的特性a.b.c??

例如：机械振动概念教学时，我们设计如下一组实验：

图1竖直放置的弹簧振子，上下振动；图2穿在橡皮绳上的塑料球的上下振动，图3水平弹簧振子的振动。通过这组形式不同的实验比较，让学生找出机械振动的共同点是：第一，物体或物体某一部分做往复运动；第二，有一个中心位

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小学语文词汇积累教学方法探讨

作者：庞大坤

来源：《中国校外教育(上旬)》2018年第11期

【摘要】许多语文教师注重精讲细问，但却忽视了学生对词语的理解、累计和运用，也就是忽视了语文教学的基础内容。现阶段语文教学要回归到基础性知识上，加强学生对语文词汇理解、累计和运用，由此来提高学生的语文成绩。 【关键词】词语积累 课前预习 贯彻学法

在语文教学过程中，要做到工具性和人文性的结合与统一。语文教学主旨是让学生在该课程的学习过程中提高学生词汇和语言积累量。发展学生发散性思维同时提高学生对语文的热爱，在掌握语文学习方法基础上，培养学生良好的个人学习习惯。很多的教育学家也都指出，现阶段语文教学结合语文课程教育工具性和人文性融合统一要求回归到其本质上去。传统语文教学课堂大部分老师忽略学生对词汇的理解、累计、运用，片面注重学生对文章思想感悟、文本分析以及行文技巧这些点的教育，教学出现轻重区域鼓励语文教学改革向前推进。 一、以贯彻学法深化积累内容

小学阶段的学生认知水平处于初始阶段，教师要根据学生实际水平科学灵活制定

目的探讨提高《护理管理学》教学效果的方法。方法将2003、2004级5年制护理本科学生222人分为对照组(2003级110人)和观察组(2004级112人)。对照组采用传统的以课堂讲授为主的教学方法;观察组除部分讲授外,增加参观医院护理管理工作、口头表达能力的训练、部分章节采用案例分析、讨论、加强反馈等教学方法。结果观察组的理论考试成绩明显优于对照组(P〈0.01);观察组对该课

维普资讯

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解放军护理杂志 2 0 0 8年 5月， 5 5 ) 2(B

护理教育

《理管理学》学方法改革探讨护教黄红玉

(南学院护理学系，南郴州 43 0 )湘湖 2 0 0摘要：的探讨提高《理管理学》学效果的方法。方法将 20、0 4级 5年制护理本科学生 2 2人分为对照组 (0 3级目护教 0320 2 20 l0人 )观察组 ( 0 4级 12人 ) 1和 20 1。对照组采用传统的以课堂讲授为主的教学方法；察组除部分讲授外，加参观医院护理管理观增

工作、口头表达能力的训练、分章节采用案例分析、论、部讨加强反馈等教学方法。结果观察组的理论考试成绩明显优于对照组(P< OO )观察组对该课程的兴趣、 .1;口头表达能力、自学能力、堂气氛、学问协作关系等明