幼儿园优秀教学案例

幼儿园活动区域游戏优秀实例

游戏名称：表现性活动区游戏：趣味剪纸 年龄班：大班 剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式，孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸，一把剪刀，就可以表现千变万化的自然形态，孩子们用剪刀把自己所 游戏 来源 见的、所想的剪出来。 经过中班一系列的剪纸活动，孩子们能用剪刀剪出光滑、流畅的线条，并掌握一些基本的剪纸符号，对剪纸活动保持着持久浓厚的兴趣。大班孩子的手、眼、脑协调能力得到了进一步的提高，具有丰富的想象力和良好创造力，又富有勇于挑战的精神。因此，我在美工区持续开展趣味剪纸活动。 1.进一步提高折剪技能，对剪纸活动保持持续浓厚的兴趣。 2.学会看剪纸学习单，自己画样稿，预期 目标 力求形象、生动有趣。 3.仔细观察图片或实物，运用各种剪纸符号大胆镂空。 4.尝试主题性剪纸，在剪单个动物的同时剪出相关背景，使作品具有故事情节。 材料 投放 普通幼儿剪刀（平头）、专业剪纸剪刀（尖头）、剪纸学习单、铅笔、橡皮擦、托盘、彩色蜡光纸等。 1.在美工区中看剪纸学习单，设计样2.积极参加“十二生肖挑战赛”，挑战稿并进行大胆创作。 2、 “剪纸高手”“剪纸达人”。 游戏 3、 3.剪剪、贴贴、说说完成自己的《剪玩法 纸小书》。 4

幼儿园活动区域游戏优秀实例

游戏名称：表现性活动区游戏：趣味剪纸 年龄班：大班 剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式，孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸，一把剪刀，就可以表现千变万化的自然形态，孩子们用剪刀把自己所 游戏 来源 见的、所想的剪出来。 经过中班一系列的剪纸活动，孩子们能用剪刀剪出光滑、流畅的线条，并掌握一些基本的剪纸符号，对剪纸活动保持着持久浓厚的兴趣。大班孩子的手、眼、脑协调能力得到了进一步的提高，具有丰富的想象力和良好创造力，又富有勇于挑战的精神。因此，我在美工区持续开展趣味剪纸活动。 1.进一步提高折剪技能，对剪纸活动保持持续浓厚的兴趣。 2.学会看剪纸学习单，自己画样稿，预期 目标 力求形象、生动有趣。 3.仔细观察图片或实物，运用各种剪纸符号大胆镂空。 4.尝试主题性剪纸，在剪单个动物的同时剪出相关背景，使作品具有故事情节。 材料 投放 普通幼儿剪刀（平头）、专业剪纸剪刀（尖头）、剪纸学习单、铅笔、橡皮擦、托盘、彩色蜡光纸等。 1.在美工区中看剪纸学习单，设计样2.积极参加“十二生肖挑战赛”，挑战稿并进行大胆创作。 2、 “剪纸高手”“剪纸达人”。 游戏 3、 3.剪剪、贴贴、说说完成自己的《剪玩法 纸小书》。 4

幼儿园活动区游戏优秀实例

名称：探索性活动区游戏“叠叠高”

年龄班：大班 纸杯、瓶盖、乒乓球、三角板等等低结构的材料时幼儿园经常提供给幼儿进行开放性游戏的，幼儿在自主的开放游戏中如何通过这些材料获得相关领域关键经验的发游戏来源 展，则是需要教师提供有效支持的。本游戏中幼儿通过对材料的直接感知、亲身体验和实际操作，在与同伴的合作中学习叠高中寻找物体中心、保持平衡的基本方法，大胆尝试探究利用多种材料在不规则物体叠高中保持平衡。让幼儿在解决实际问题的过程中激发探究兴趣，发展探究能力，学会与同伴协商合作，培养了幼儿专注坚持、善于反思的良好学习品质 1.乐于与同伴合作，一起运用多种低结构材料进行创造性叠高。 预期2.运用多种材料叠高，并观察比较材料的3.尝试用多种方法合作解决叠高过程中遇到的问题。 第一阶段：投放大小不一的纸杯、纸板若材料投放 干、篮子若干个。 第二阶段：投放大小面积不一的三角形万通板6块、乒乓球、海洋球、矿泉水瓶盖若干。 1.纸杯叠叠乐 用大小不一的纸杯、纸板进行叠高，感知在同一平面上平整物体的平衡条件，在大胆试误过程中掌握叠高的基本方法。 2.叠高挑战赛 游戏 用纸杯、纸板比一比谁叠得更高，尝3.小球叠高 通过

1.给“好动”孩子解释的机会

在每个群体里，都会有个别比较特别的人，我们班里也不例外，也有个特别的小朋友，这个小朋友的特别，是特别地?好动?。喜欢打小朋友，和小朋友抢这个抢那个。正因为这样， 我几乎每天都会收到小朋友对他的?投诉?。现在只要有人投诉，都想成是他干的了。

星期三的下午，小朋友吃完午点，正在自由地活动着，有的在看绘本，有的在和同伴聊天，气氛很和谐。突然，小凡跑过来说：?老师，林倩敏抢我的东西?。可能是因为林倩敏一直以来的表现都让老师不太满意，所以当小凡说完，我第一想法就是：这个林倩敏，总是这么调皮，肯定又是他做得不对了。于是我走过去，用责问的语气问：林倩敏，你怎么又抢小朋友的东西呢？说完，我还把她抢到手的东西拿过来，原来是个撕破的纸巾包装袋。 ?你真是奇怪，一个撕破了的的包装袋有什么好抢的？林倩敏想要说些什么，但我没有让她对她的行为做任何的解释，对林倩敏好一顿批评教育了一番，我把这个没收的包装袋丢到垃圾桶，本以来这件事就这样处理完了。?可是，过了一会儿却传来了小朋友的哭声，我回头一看，原来是林倩敏在哭。我连忙走到他跟前问：?怎么了？?林倩敏一副委屈的样子对我说：?老师，我不是故意跟小凡抢包装袋的，因为我怕妈妈不知道给我买什么样的纸

幼儿园集体活动教学案例分析

案例背景：

作为幼儿教师，我经常听到家长对我说：我小孩在家很顽皮，但在幼儿园却变得胆小内向，和老师和小朋友交流也缺少主动，该怎么办？

目前独生子女家庭越来越多，在家庭中幼儿的同龄玩伴很少，从而导致其缺乏集体活动的经验及与他人交流，对小朋友以后的成长和心理发育都是不利的。幼儿园课程改革以来，人们对集体教学的关注和研究逐渐减少，而对幼儿的游戏活动却投入了极大的兴趣。一方面，“幼儿园教育以游戏为基本活动”是幼儿园课程改革方向和追求(所谓追求正表明了在现实中的缺少);另一方面强调游戏正是对传统的集体教学方式的一种改变和改造。传统的集体教学由于过于强调以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心而成为课程改革的对象。而游戏似乎是解决这一问题的一剂良药。于是，用“游戏代替集体教学”，“用游戏改造集体教学的”观点日益流行。

然而，实践中，集体教学活动作为幼儿园教育的一种组织形式其地位却一直没有被动摇。用游戏改造集体教学的结果是“游戏被改造成了教学”，幼儿游戏的时间越来越少。究其原因，一方面是因为教师对幼儿游戏缺少指导和观察的能力;另一方面是因为集体教学本身是适应我国人口众多，师幼比例过高等国情的对幼儿实施教育的最有效的一种方式;再一

篇一：幼儿教学反思案例

幼儿教学反思案例

幼儿>教学反思案例（一）

在认识圆柱体的活动中设计了第一环节，让孩子把这些不同形体的物体立起来，目的是让孩子门通过动手探索，来理解圆形是平面的，平躺着的，而球体、圆柱体等是可以立起来，是立体的，让孩子初步感知“形、体、平面与立体”的基本概念。当孩子们在这一环节的表现让我惊喜，也给了我很多的感悟。

阮鸿飞已经把薯片筒等立在桌上摆好了。他现在对于如何把圆形光盘立起来很感兴趣。他捏起关盘的一边试图让光盘立稳，可是一松手，又倒了。如此几次之后还是没成功。突然飞飞光盘倒下来旋转时的样子找到了灵感。他想旋转硬币一样把圆盘转了起来。“看呀！陈老师，我把他立起来了！”方玮威则把一张硬的卡片圆形纸夹在了两个瓶子之间，拍拍手说“我也把圆形里起来了！”

其他的还也对于圆柱体、球体等东西的站立无动于衷，一心在钻研尝试如何让平面的圆形物体立起来，个个都很专注。

我知道我在操作前提要求时犯了一个要求不具体的错误。应该是如何让它们独立地长时间的立起来。这样孩子们会顺利照着我的目标发现形体的不同。可是这不也是我们老师的一种思维定势吗？

我们习惯了把门向里推，习惯了从左向右看书，习惯了把苹果立着对切，习惯了圆形的西瓜，方形的报纸。这是一种常识

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汕头市鮀滨职业技术学校

教 案

课程名称： 幼儿园环境与创设 所学专业： 学前教育专业 班 级： 11级 任课教师： 宋海芳

专业.整理

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第一章 幼儿园环境与环境材料

《纲要》中关于环境的论述：

“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”

“提供健康的、丰富的生活和活动环境，满足孩子多方面发展的需求。使他们在快乐的童年生活中获得有意于身心健康发展的经验。”

第一节 环境及幼儿园环境

一、幼儿园环境创设的指导思想

创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要 。

—《

教学资料参考范本

幼儿园教学案例模板范文：牛奶翻倒以后(四篇)目录：

幼儿园教学案例模板范文：牛奶翻倒以后一

幼儿园教学案例模板范文：玩具回家二

幼儿园教学案例模板范文：玩具引起的风波三

幼儿园教学案例模板范文：玩弹弓四

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案例：牛奶翻倒以后

生活中有很多事情有着较大的教育价值，我们应该抓住这些教育的时机，引导幼儿进行讨论、探索、尝试，让幼儿在真实的事件中学习解决问题的方法，丰富幼儿的生活经验，将幼儿的能力提升到一个新的水平。

背景：

每天阿姨把点心和牛奶放在生活区内，让孩子在游戏活动的时间段内自由的去吃点心和牛奶。结果……

活动情景：

自主游戏开始后不久，陈朱缘、吴雨菲、钱李尧、张奕绮和陆逸凯就来到生活区用点心了。与以往一样，我还是把注意力放在了那些在玩游戏的孩子身上，由于医院刚开，孩子们还不是怎么会玩，我就想参与到游戏中进行指导。可还没等我跨进医院，生活区那边就传来了叫声：“李老师，陈朱缘把牛奶翻在桌子上了”，于是我只好收回了跨出去的脚，转而来到了生活区。

“牛奶为什么会翻到桌子上的呀？”我没有马上用抹布擦掉牛奶，而是问起了原因。

尧尧马上用手点着朱缘说道：“是她弄翻在桌子上的。”

陆逸凯说道：“陈朱缘倒好牛奶后没把小水壶放平，往上翘起来了，牛奶就翻出来了。

篇一

活动名称:中班数学《生活中的数字》

活动目标:

1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。(情感)

2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知)

3、感知数字与人们日常生活的密切关系。(认知)

重点难点:

重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。

难点:感知数字与人们日常生活的密切关系。

活动准备:

1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

2、PPT:警车、消防车、救护车。

3、数卡:1-10。

活动过程:

一、游戏:听一听、做一做，巩固10以内的数。

1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。

2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。

(除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛)

二、参观数字王国，发现生活中的数字。

(认知，通过情境导入)

引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。

教师:这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字?生活中还有哪些地方有数字?

小结:原来生活中处处都有数字。

三、理解数字在不同的地方有不同的作用。

(理解数字的含义，解决重点目标)

教师:生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思一样吗?

小结:钟表上的数字表示时间，日历上的

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？白话文为大家精心整理了幼儿园教学计划【优秀10篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：幼儿园的教学总结 篇一

时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学年又过去了。回顾这学年，忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学年我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。下面我把这学年的工作做一个总结。

一、思想品德

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二、本学年取得的成绩

教育工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感