幼儿园里朋友多主题目标

主题活动《幼儿园里朋友多》

我升中班了（艺术、语言）

目标：1.说说自己身体和能力上的变化，产生自豪感。

2.观察并尝试画出自己的明显特征，表现自己长大了。 准备：1.幼儿通过照镜子、看照片等形式，了解自身的变化。 2.蜡笔、记号笔、纸。

3.幼儿操作材料1《我长大了》。 过程：1.引出主题，展开讨论：

引出话题，共同讨论。

——“新学期开始了，很多小朋友都长大了。请你们说说，从哪儿可以看出自己长大了？”

请幼儿自由讲述，教师引导幼儿从自己的身高变化、学会的本领等方面进行讲述。 2.指导幼儿表现绘画内容：

引导幼儿从身高的变化来表现自己长大了。如画自己和小弟弟或小妹妹站在一起，将腿画的长些，个子显得就高了。

引导幼儿从学会的本领上表现自己长大了。可以学会关心弟弟妹妹为主题，表现能陪他们一起玩，跟他们交朋友，如：画手拉手的小人。

3.幼儿作画，教师指导：

引导幼儿大胆、夸张地表现自己的成长变化。

对于表现人物动态有困难的幼儿，可以让他们用单线条来表现。

4.欣赏作品，交流分享：

展示幼儿的作品，请幼儿猜猜每一幅图画上画的分别是谁。 看画讨论

主题活动《幼儿园里朋友多》

我升中班了（艺术、语言）

目标：1.说说自己身体和能力上的变化，产生自豪感。

2.观察并尝试画出自己的明显特征，表现自己长大了。 准备：1.幼儿通过照镜子、看照片等形式，了解自身的变化。 2.蜡笔、记号笔、纸。

3.幼儿操作材料1《我长大了》。 过程：1.引出主题，展开讨论：

引出话题，共同讨论。

——“新学期开始了，很多小朋友都长大了。请你们说说，从哪儿可以看出自己长大了？”

请幼儿自由讲述，教师引导幼儿从自己的身高变化、学会的本领等方面进行讲述。 2.指导幼儿表现绘画内容：

引导幼儿从身高的变化来表现自己长大了。如画自己和小弟弟或小妹妹站在一起，将腿画的长些，个子显得就高了。

引导幼儿从学会的本领上表现自己长大了。可以学会关心弟弟妹妹为主题，表现能陪他们一起玩，跟他们交朋友，如：画手拉手的小人。

3.幼儿作画，教师指导：

引导幼儿大胆、夸张地表现自己的成长变化。

对于表现人物动态有困难的幼儿，可以让他们用单线条来表现。

4.欣赏作品，交流分享：

展示幼儿的作品，请幼儿猜猜每一幅图画上画的分别是谁。 看画讨论

中班主题《幼儿园里朋友多》教案配音

中班主题《幼儿园里朋友多》PPT课件教案配音包含了PPT课件，参考教案，配音，活动目标是关注同伴，乐于与同伴友好的交往，体验与老师、同伴共处的快乐，了解自己是集体的一员，形成初

步的合作意识、规则意识和任务意识。

一、主题说明：

中班的幼儿，各方面能力都有了一定的发展，他们更多地表

现为喜欢与同伴交往。学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人

交往在《指南》中是中班幼儿的教育内容与要求。所以综合上述

的幼儿发展特点、本班的实际情况以及相关的节日活动配合，所

以我们将进入"幼儿园里朋友多"这个主题，而且将通过"我的朋友多"、"一起进行的活动"这两个小主题进行推进。

主题旨在知道交朋友的重要性，体验有朋友的快乐、注重幼

儿年龄特点，满足幼儿交朋友的愿望、根据幼儿阶段发展需求，

提高幼儿交往技能、在快乐交往过程中孩子们学会调整自己的行

1

为，巩固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重与爱护，才能

获得朋友的信任与支持；在一日生活中能够使用恰当的礼貌用语

邀请朋友加入游戏，对朋友发起的活动能够做出适当的回应；能

够想办法吸引同伴的注意；遇到问题时能够协商解决，必要时还

能够寻求成人的帮助，在正确的技能的支撑下，孩子们互相尊重、友好相处，真正体验到了交朋

XX幼儿园--精品教学设计

精品教案，欢迎老师您参考使用！

小班主题活动教案《好朋友》设计意图：

乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备：木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程：

1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

(1) 幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽！叽！叽！我是谁？我的名字叫什么？”并与幼儿问早。

(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)。

③小鸭：小鸡，你好，你好！(招招手)。

④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢！(握握手)。

⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

⑦它们要回家了，会怎么说？

2、学念整首儿歌。

用心用情服务社会

XX幼儿园--精品教学设计

(1) 教师完整

电大本科毕业论文

浅谈幼儿园里的德育

关键词：德育 培养 渗透 分享

幼儿德育是教师根据幼儿品德发展的实际情况，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，把传统的文化思想、当代社会的道德规范、行为准则转化为幼儿的道德品质的过程。

一、幼儿园德育的意义和任务

幼儿园教育的核心是道德智能的培养，是健康人格和良好习惯的培养。而不是传授知识。德育是全面发展教育的重要组成部分。离开了德育，幼儿就不能全面健康的成长。

（一）幼儿园德育的意义

在动物世界里，小鸟从出生后，就开始学习怎样填饱肚子，然后学习觅食、飞翔。在离开妈妈之前，大鸟会毫无保留的教给小鸟独立生存的能力，以及动物界的规则。因为它们知道：只有学会了本领，才能具备独立生活的能力，这才是爱。

可是，许多家长对于如何教育孩子，并不清楚。他们对孩子采取的是“过度保护主义”。针对这一现象，有位教育者曾经这样说：“你的手再长也没有孩子的路长；你的覆盖能力再强也覆盖不了孩子一辈子的前程；你的翅膀再大也遮挡不了孩子一生的风雨”。那么，最好的选择就是帮助孩子做一个健康向上、积极乐观、懂得吃苦、知道容人让人、能与人合作、有奉献精神、会独立做人做事的人，这样才能让孩子的人生少些风雨，多些机遇。这才是做父母的真爱、大爱。

（二）德育的任务

幼儿园里独特的食育文化

摘要：让“食育”进入生活课堂，形成全园师幼健康理念，提供均衡饮食，实施科学规范的卫生保健和科学喂养，增强幼儿的健康意识，促进幼儿动作协调，产生愉快的情绪，养成良好的习惯。幼儿能自主、自在、愉快地获取营养，做自己的主人，做生活的主人。

关键词：膳食平衡、教育活动、绿色食品

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园健康教育应“树立正确的健康观念，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。作为幼教工作者，我们应当将这种健康教育渗透在幼儿一日饮食活动中，形成本园独特的饮食文化，并本着一日生活皆课程原则，把饮食文化渗透在幼儿园生活课程中，将科学饮食细化、固化、规范化、创新化。大足区双桥实验幼儿园作为重庆市的百强幼儿园，在这里玩有特别，学有特点，食有特色，随着《绿色》课题在我园的推进，我们走上了食育课程的研究之路。

一、精心安排，提供丰富膳食

当“吃得饱”不再是问题的时候，如何使幼儿吃得科学、吃得健康、吃得开心、吃出品位、吃出习惯、吃出学问，就成了一个不容忽视的问题。营养膳食对幼儿生长发育起着至关重要的作用，3—6岁的幼儿正当生长发育旺盛时期，每天必须从膳食中充分获得营养物质，才能满足其生长发育和生活活动的需要。

（一）软件安排食

篇一：幼儿园大班三句半

篇一：素材类：幼儿园大班毕业节目表演《毕业三句半》

毕业

三句半

（走台）

xxxx xxxxx

x xxxx xxxxxx x

(每句首打节奏)

幼儿园里真热闹，

小朋友们齐欢笑，要问这是为的啥？——毕业典礼 我们四个台上站，表演节目三句半。不

知演的好不好？----试试看 初来乍到这幼儿园，又哭又闹心不爽，离开妈妈离开家, ——不

习惯 不会穿衣和叠被，不会儿歌不会画，不愿交流和玩耍，——真是笨 老师待我像妈妈，

学习生活不落下，我的变化可真大，——实话 教我认识了真善美，这小子心中有了鬼。

算术做的快又准，

唱歌跳舞笑哈哈，过段时间赛赛看，——准不赖 一双小手变得巧，被子叠的像方块，画画剪

纸样样行，——没得挑 两点一餐营养高，小朋友们身体壮，运动会上争第一，——没问题

健康活泼新一代，老师爸妈齐关爱。就像兔子爱大白菜，——真不赖 2014不寻常，幼儿园

毕业进学堂。

, ——撤退

篇二：幼儿园大班三句半

幼儿

园大班三句半：元旦

2009-08-08

20:22:21 作者：不详 来源：互联网 网友评论 0 条

元旦到，

喜洋洋，

幼儿园里锣鼓响，

咚咚咚咚哐！

你笑得咧开嘴，

我乐的把歌唱，

今天咱们小朋友呀，

心里真欢畅！

天气真正好，

我心里喜洋洋，

看着咱们的幼儿

篇一：幼儿园__三句半

幼儿园 三句半

幼儿园里真热闹,小朋友们齐欢笑,要问这是啥原由?—六一到!

刚刚来到幼儿园,又哭又闹不情愿,离开妈妈离开家,—不习惯!

不会穿衣和叠被,不懂英语不会画,不愿交流和玩耍,—这不好!

老师待我像妈妈,学习生活不落下,我的变化可真大,—不是夸!

英语读得快又准,珠算噼啪打得欢,过段时间赛赛看,---准不差!

得巧,被子叠得就是好,画画剪纸样样行,—没得挑!

两餐一点营养高,小朋友们身体好,运动会上争第一,—没问题!

园长妈妈不简单,一类园里搞创建,省级示范是目标,—快实现!

我们现在顶呱呱,人人见了人人夸,将来也把警徽戴,—真不赖!

童节,演出比赛不停歇,亲子游戏别落后,—要努力!

说到这里算一台,节目接着往下排,我们四个做准备,—撤退!

幼儿园新年三句半

六一到，喜洋洋，幼儿园里锣鼓响，咚咚咚咚哐！

你笑得咧开嘴，我乐的把歌唱，今天咱们小朋友呀，心里真欢畅！

天气真正好，我心里喜洋洋，看着咱们的幼儿园，漂亮！

大树长的高，房子真漂亮，又有花来又有草，让我再瞧噍。

这边坐着大哥哥,那边坐着小弟弟,挨个上台演节目,瞧我的！

我打鼓打得急,我敲锣有力气,我们几个一亮相,神气！

,老师台下坐,脸上笑咪咪,我知道她心里想的啥？嗯，有出息。

想想那以前，刚来

幼儿园教育目标

幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”系统。

教育目标，即培养目标。在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标，体现着办园方向，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此，确立和实施科学的教育目标，是管理的首要任务。

一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求

首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，有计划、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动，牵动着千千万万家庭，事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。

其次，教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育，要为幼儿入小学打好基础，为造就一代新人打好基础，培养社会主义事业建设者和接班人。

其三，教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段，对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初，要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大

幼儿园教育目标

幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”系统。

教育目标，即培养目标。在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标，体现着办园方向，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此，确立和实施科学的教育目标，是管理的首要任务。

一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求

首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，有计划、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动，牵动着千千万万家庭，事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。

其次，教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育，要为幼儿入小学打好基础，为造就一代新人打好基础，培养社会主义事业建设者和接班人。

其三，教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段，对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初，要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大