小学三年级语文小课题研究

课题编号：

教研组小课题研究手册

课题名称：小学语文常态课教学中“学习报”的有效铺垫 年 级： 三年级 学 科： 语 文 负 责 人： 张莉娜 起讫时间：

目 录

一、教研组小课题研究“问题库” 二、教研组课题申报 三、开题报告

四、研究过程记录：观摩记录 五、研究成果：反思、随笔、案例等 六、小课题研究结题报告

附件一：《教师小课题研究评价表》

一、教研组小课题研究“问题库”

问题源 问题库 我感觉到老师们公开课、示范课、观摩课由于师生准备较为充分，加上教室内其他老师的坐阵，学生注意力会更加集中，课堂气氛往往比较活跃，课堂教学相对来说也会比较有效。然而，通过常态课的观察却暴露出来诸多问题，特别是常态课课堂教学效率还比较低。如何使堂堂课都能高

篇一：小学三年级语文阅读训练试题及答案

阅读训练场

一）阅读下面的短文，完成后面的题目。14%（2+2+10）

1观 日 出

看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的

大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。

残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁

(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞

(xiá)光。

天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变

成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，

在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很

快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下

子就布满了耀(yào)眼的金光。

1．全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在

第个自然段讲到的内容。

2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓——（ ） 慢——（）

3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上

面打√）

露（露水看见显现） 蹦（出 跳 照）

（2）本自然段共有 话

课题： 第一课 新学期 新气象

教学目标：

知识与技能：学会写字姿势和执笔方法。 过程与方法：学会笔顺规则。

情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重难点： 1、坐姿和执笔方法。 2、学会笔顺规则。

德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 教具准备：书写用具、 挂图等。 教学方法：指导示范法。 学生学法：临摹。 教学时间:一课时.

教学过程：德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事. 三、 讲授新课

1、老师和同学一起总结出坐姿要求：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图。

老师和同学一起总结执笔方法：

（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 2 、笔顺原则：指导学生看课本1页内容。 （一）什么是笔顺. （二）

师宗县丹凤小学课题研究申请表

学校(盖章):

课题名称 小学写字教学的现状与策略研究 --小学生良好写字习惯养成研究 课题类别 应用研究 姓名 出生 日期 最高 学历 工作 单位 姓名 杨荣翠 刘富莲 李菊花 段桂芬 江庆杰 太自艳 刘秀梅 学科分类 马芸芬 1970.11.24 大专 最后 学位 语文学科 研究类型 性别 行政 职务 应用 名族 专技职务 回 小学高级 女 研究 专长 15924813456 研究 特长 应用研究 应用研究 应用研究 应用研究 应用研究 应用研究 应用研究 课题 负责人 基础研究 丹凤小学 出生年月 1978、9 1980、9 1968、8 1968、3 1963、12 1984.09 1967、4 专技 职务 小一 小高 小高 小高 小高 小一 小高 联系 电话 最高 学历 本科 本科 专科 专科 专科 本科 专科 工作单位 丹凤小学 丹凤小学 丹凤小学 丹凤小学 丹凤小学 丹凤小学 丹凤小学 课题研究主要成员 最终研究成果形式 课题研究时间 申请时间 完成时间 教师论文、学生作品集、结题报告 2013年3月7日

夸夸我的同学

我的同学李莉莉是一个非常漂亮的小女生，她长着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，还有一张小小的嘴，笑起来非常的可爱。她有一头乌黑的头发，时而梳成一个马尾，时而披在肩上象一个小淑女。 她非常喜欢学习。上课认真听老师讲课，一句多余的话也不讲，一个小动作也不做。老师提出的每一个问题她都认真思考，积极发言。因此，每次小测验都能取得好成绩，连老师都非常喜欢她. 她不仅学习好，而且还乐于帮助别人。

记得有一次，上社会课，老师提前一天告诉我们需要带各式各样的种子，教大家认识种子，用不同的种子制作一幅画。我准备的不够充分，带的种子少,根本就不够制作出一幅画，我很着急，现给妈妈打电话已经来不及了.看到其他同学正高高兴兴的做自己的手工时，很懊恼。正在我焦急时，莉莉看见了，问我：“张洁，你怎么了？怎么不动手呢？”我看了看她,无精打采的说：“我种子带少了，根本不够制作成一幅画的。”她听了，看看我的种子，又看看自己的，笑笑说：“没关系，我带的多，可以分给你一些，你不就可以做了吗？”我一听，愣了一下忙问：“真的吗？”“当然可以了。”于是，她从自己的种子里，每种拿出一些，放到我的桌子上，我看看她，心里充满感激。结

小学三年级语文试题（90分钟）

导语：同学们，一学期已经过半了，你一定有不少收获吧！快拿起笔来，认真读题、认真思考、认真书写，争取好成绩吧！

一、读拼音，写词语。

qīnɡ tínɡ jí dù zhàn lán shú xī dànɡ yànɡ xiàn mù ch?nɡ ran kū lonɡ 二、想一想，写一写。

shì

fēn

qīnɡ

w?n

( )察 ( )芳 ( )蛙 波( ) 考( ) 纠( ) ( )蜓 ( )名 本( )

( )数

( )晨

( )章

三、请为句中的“绝”选择相应的序号! “绝”字在字典中有几种解释：

①断; ②穷尽，尽; ③极，极端的; ④一定的。 1、这事儿绝不能干!( ) 2、他已走入绝境，没办法了!( ) 3、你不要绝望，说不定事情有转机。( ) 4、这个办法真是太绝了!( )

四、把下列词语补充完整，并完成练习，填序号。

①层( )叠( ) ②

石泉县基础教育科研“十二五”规划 2014年度微型课题研究·立项申请表 课题 负责人 李伟 年龄 联系 电话 课题 名称 44 学科 参加工作时间 语文 90.9 邮箱 学历 大专 工作单位 职称 一级 石泉县城关镇中心小学 13772962436 引导三年级学生积累写作素材的研究 姓名 李伟 年龄 44 33 34 学历 大专 本科 本科 职称 一级 二级 二级 所任学科 语文 语文 语文 研究专长 课题组成员（最多5人） 刘静 涂明艳 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，写作在语文教学中有着重要的地位。可是现今有些孩子一提到写作就愁眉苦脸，一副痛苦不堪的选题 样子；有些孩子谈写作而色变，害怕写作。面对写作，他们无话可说，无事可写。 俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”对于写作来说，这米便是素材。孩子们有了写作素材，才会有事可写，有话可说，才能进一步把作文写好。三年级是小学生写作的起步阶段，因此指导小学三缘由 年级学生积累写作素材是至关重要的。下面，我结合近几年的写作教学，谈谈

师宗县丹凤小学课题研究申请表

学校(盖章):

课题名称 小学写字教学的现状与策略研究 --小学生良好写字习惯养成研究 课题类别 应用研究 姓名 出生 日期 最高 学历 工作 单位 姓名 杨荣翠 刘富莲 李菊花 段桂芬 江庆杰 太自艳 刘秀梅 学科分类 马芸芬 1970.11.24 大专 最后 学位 语文学科 研究类型 性别 行政 职务 应用 名族 专技职务 回 小学高级 女 研究 专长 15924813456 研究 特长 应用研究 应用研究 应用研究 应用研究 应用研究 应用研究 应用研究 课题 负责人 基础研究 丹凤小学 出生年月 1978、9 1980、9 1968、8 1968、3 1963、12 1984.09 1967、4 专技 职务 小一 小高 小高 小高 小高 小一 小高 联系 电话 最高 学历 本科 本科 专科 专科 专科 本科 专科 工作单位 丹凤小学 丹凤小学 丹凤小学 丹凤小学 丹凤小学 丹凤小学 丹凤小学 课题研究主要成员 最终研究成果形式 课题研究时间 申请时间 完成时间 教师论文、学生作品集、结题报告 2013年3月7日

新课标小语三下册教材介绍

本册教材与三年级上册在基本结构、编排特点方面基本相同，现对本册教材作简要介绍如下。

一、教材的基本结构

本册共有课文３２篇，其中精读课文２４篇，略读课文８篇。此外，教材后面还编排有８篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

每单元大致分为三部分：导语、课例和园地。课例包括3篇精读课文和1篇略读课文。精读课文有有要求要求会认的生字和会写的词语（全册共要求认识200个字，会写300个词语，这些字词除了在课文后面出现外，材在语文园地二、五、六、七也归类安排了一些要认的字。）同时，在精读课文后面还安排了思考习题。在精读课文与略读课文之间有一段话，是连接语（P11）。部分课文后面根据需要编了资料袋（P13 P44 P92 P95 P111 P117 P124）。另外，教材在第二、五单元后分别安排综合性学习。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在

《好汉查理》 教 学 设 计

本溪市明山区东胜小学 王慎云

一、教材分析

《好汉查理》是人教版小学语文第五册第八单元中的略读课文，文章写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助残疾女孩杰西的同时，得到了杰西及其父亲的理解与尊重，查理从此也改变了自身的弱点。

二、学情分析

根据学生年龄特点和学习经验我认为：

1、三年级学生已经具备了一定的阅读感悟能力，能读懂课文内容。但是由于年龄较小，思维深度、广度有限，因此对于教学难点需要集思广益、小组合作并借助网络工具才能完成。

2、孩子们已经有了两年多的计算机学习经验，能独立进行简单的计算机操作，能在教师的指导下利用网络资源学习，但是操作技能还需提高。

三、教学目标

依据新课程标准和教材内容，我确立教学目标如下：

1、知识目标：正确、流利地朗读课文,完成阅读提示中的三个问题。

2、能力目标：通过自主探究，培养小组合作能力；通过网络平台的运用，发展信息技术能力和语文实践能力。

3、情感态度价值观目标：懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。

四、教学重点及难点

结合