北师大二年级下册数学教案及反思

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北师大二年级下册数学教案《1分有多长》

标签:文库时间:2025-03-18
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教 案 第 1 页 共 2 页

课 题:一分有多长

课型 : 新授课 教学内容 :

北师大版二年级数学下册第七单元时、分、秒中的第二个内容《一分有多长》。

教学目标:

1.知识目标:

通过“一分能干什么”的实践活动,体验1分的长短。 2.能力目标:

知道1分=60秒,能进行简单的时间单位的换算。 3.情感目标:

培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。

教学重点:

掌握分与秒的关系,体验1分时间的长短,建立一分钟的概念,知道分与秒的关系。

教学难点:

知道分与秒的关系。

教学过程 :

一、创设情境,引入新课

1、运动会上小明跑的真快,跑100米只用了16秒,得第一名,小华用了17秒,得第二名。

2、我们这里用的时间单位是什么?你们觉得秒比分大还是小?

3、今天我们就来认识时间的最小单位:秒(板书)师:通过今天的学习,我们将学到什么新的数学知识呢?

二、进行新课,探究新知 1、一分钟有多长

(1)认识秒针。

自学指导:看一看,说一说仔细看课本77页的看

北师大版二年级下册数学教案

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北师大版小学数学二年级下册目录一览表

第 2 页 共 93 页

第 3 页 共 93 页

第 4 页 共 93 页

净峰中心小学

二 年级 数学

科教学设计

课题

分橘子

课时安排

1 课时

1.进一步探索竖式除法,把握有余数的竖式除法中各部分的含义。 学习 目标 2.培养学生发散思维,灵活运用数学方法解决实际问题。 3.进一步把握竖式除法的计算方法,探究有余数的竖式除法。 4.培养学生有组织地进行小组合作学习。 1.把握有余数的竖式除法的计算方法。 2.在进行竖式除法中,会试商,会书写有余数的除法。

重点 难点

课前 挂图学生准备小圆片。 准备 基本 环节 集体资源 (一)、激发兴趣,培养看图思维 展示 14 个橘子,及“每盘放 4 个橘子,14 个橘子可以放几盘?” 培养学生思维动向: 寻找已知:14 个橘子,每个盘子放 4 个 寻找未知:需要几个盘子? (二)、探究数学,解决问题 教学 过程 1.展示实物或者图画。梳理未知和已知,串联成句,阅读。 2.小组合作探究已形成的数学问题。 每盘放四个橘子,14 个可以放几盘? 组织学生进行小组探索, 在组织者的组织下学习, 培养学生倾听、 记录,能根据问题进行有目的地学习。 正确进行有余数的竖式计算的书写过程 强调:解

2014新北师大版二年级下册数学教案(含教学反思) - 图文

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第一单元 除法

一、 教学要求:

1、 引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数 除法与生活的密切联系,并能结合实际操作,体会应用。

2、 使学生体验除式与竖式的计算过程,能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。 3、 探索有余数除法的试商方法,体会到余数一定比除数少的计算办法,体会到余数一定比除数少。

二、 教学重难点:

1、 使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。

2、 引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数,体会余数要比除数小。 3、 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元 教学的难点。 三、 教学时数: 6课时

第一课时 分苹果

教学目标:

1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。 2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。 3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

教学重点:

结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

教学难点:了解除法竖式各部分的意思。

教学过程:

一 、问题引入

又到分水果

北师大版小学二年级上册数学教案(附教学反思)

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小学数学

一、 数一数与乘法

单元教学内容:数一数 儿童乐园 有几块积木 动物聚会 单元教学目的:

1. 通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系,结合具体情境体会乘法的意义。

2. 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。

3. 能根据具体情境列出简单乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称。 4. 体会乘法与加法之间的关系,能根据加法算式列出乘法算式。 单元教学重点:乘法的意义 乘法算式的写法和读法 单元教学难点:乘法的意义 乘法算式的各部分名称 单元课时安排:

数一数 1课时 儿童乐园 1课时 有几块积木 1课时 动物聚会 1课时 机动 1课时

数一数

课题 数一数 1课 时

教学目标 知识技能

能有规律的数出物体或图形的个数,并列出“求几个相同加数的

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第一单元 除法

一、 教学要求:

1、 引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数 除法与生活的密切联系,并能结合实际操作,体会应用。

2、 使学生体验除式与竖式的计算过程,能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。 3、 探索有余数除法的试商方法,体会到余数一定比除数少的计算办法,体会到余数一定比除数少。

二、 教学重难点:

1、 使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。

2、 引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数,体会余数要比除数小。 3、 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元 教学的难点。 三、 教学时数: 6课时

第一课时 分苹果

教学目标:

1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。 2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。 3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

教学重点:

结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

教学难点:了解除法竖式各部分的意思。

教学过程:

一 、问题引入

又到分水果

北师大版小学二年级上册数学教案(附教学反思)

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小学数学

一、 数一数与乘法

单元教学内容:数一数 儿童乐园 有几块积木 动物聚会 单元教学目的:

1. 通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系,结合具体情境体会乘法的意义。

2. 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。

3. 能根据具体情境列出简单乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称。 4. 体会乘法与加法之间的关系,能根据加法算式列出乘法算式。 单元教学重点:乘法的意义 乘法算式的写法和读法 单元教学难点:乘法的意义 乘法算式的各部分名称 单元课时安排:

数一数 1课时 儿童乐园 1课时 有几块积木 1课时 动物聚会 1课时 机动 1课时

数一数

课题 数一数 1课 时

教学目标 知识技能

能有规律的数出物体或图形的个数,并列出“求几个相同加数的

二年级上册数学教案小熊开店北师大版

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北师大版二年级数学上册第四单元学案

小熊开店

教学内容:

北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”------小熊开店。 教学目标:

1. 让学生初步体会除法与乘法之间的互逆关系,学会用2—5的乘法口诀求商的方法,结合具体情境,进一步体会除法含义,学习用除法解决一些简单的实际问题。 2. 提高学生分析、观察、比较能力,养成良好的数学学习习惯。 3. 体会数学与现实生活的密切联系,培养学生对数学的兴趣。 教学重点:

初步体会除法与乘法之间的联系,学会用2—5的乘法口诀求商的方法。 教学难点:

体会除法的含义,学习用除法解决一些简单的实际问题。 教学过程: 一、情境导入 主题图

师:动物王国里小熊的商店今天终于开张了。好多小动物都去小熊的商店里为它祝贺,我们大家也一起到小熊的店里去看看吧。 二、探究新知

师:(贴图)现在我们看到了小熊的商店,我们都能从中知道什么信息?

生:洋娃娃每个6元、皮球每个3元、风筝每个8元、坦克每个5元、铅笔盒每个4元。 1. 算一算

师:小猴子来到小熊的商店遇到了一个难题(板书:买4辆坦克需要?元),你们能帮小猴子算算它要付多少钱吗? 生:能,要付20元。

师:你们都那么厉害,一下子就算出来啦,那你们是怎

2013二年级上册数学教案新北师大版

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实用精品文献资料分享

2013二年级上册数学第六单元教案(新北师大版)

课 题 教室有多长(自选长度单位的测量) 教学目标 1. 经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。 2. 积累测量活动经验,发展度量意识和能力。 3. 在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。 重点难点 重点:学会用实物测量,体会测量过程中出现的不同情况。 难点:初步掌握正确的测量方法 。 教学准备 PPT、书、铅笔、尺子、橡皮。 教学过程 一次备课 二次备课 一、情境引入 1. 说一说。 师:我们班有多少人?我们的教室有几扇门? 2. 揭示课题: 师:我们的教室有多长呢?(板书) 哪里是教室的长?(请生演示)

二、组织活动体验数学 1.小组讨论:我们能用哪些方法来测量教室的长度呢? 2.活动一:量一量 (1)组内商量选择的方法 (2)尝试用字的方法进行测量 (3)汇报结果:教室有( )本数学书长;教室有( )把尺子长。 (4)交流测量结果:刚才同学们汇报了各自的测量结果,你们对刚才测量的结果有什么疑问吗? (5)为什么会出现这种情况? (6)小结:虽然我们测量的都是教室的长度,但使用的测量工具不一样,测量的结果也不一样。 (7)有什么办法可以解

北师大二年级数学新版全册教案和反思

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第一单元 加与减 第一课时 谁的得分高

教学目标:

1、知识与技能:掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 2、过程与方法:培养工整书写,认真计算的好习惯。

3、情感、态度与价值观:培养学生发现数学信息,解决问题的能力。 教学重难点:掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。 教学准备:课件。

学法指导:自主学习、合作探究。 教学过程:

一、问题情境x k b 1 .c o m

老师谈话导入。

课件出示:教材第2页情境图及成绩统计表。

师:这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息?

学生讨论,自主发言 学生可能会说:

淘气第一次得24分,第二次得23分,第三次得41分。

淘气第一次得24分,笑笑第一次得23分,淘气第一次得分比笑笑高。 淘气第二次得30分,笑笑第二次得44分,笑笑第二次得分比淘气高。 淘气第三次得41分,笑笑第三次得29分,淘气第三次比笑笑高。 ??

师:同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑,真细心! 二、自主探究

1、进行估算

课件出示:教材第2页对话情境

师:同学们,你们看,这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执,你觉得他们谁

北师大二年级上册数学第三四单元试卷

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一、直接写得数

5÷1= 12÷6= 18÷6= 9×1= 2×5= 25÷5= 6×4= 16÷4= 18÷3= 30÷6=

28÷4= 8÷4= 54+8= 3×9= 20-4= 18÷2= 5×6= 7×2= 36÷9= 32-15=

二、填空

1、5和3相乘可以写成( ),也可以写成( ),表示( )个( )相加。 2、计算5×6和6×5时,用的口诀是( )。 3、24是4的( )倍,7的5倍是( )。

4、“求6个3相加是多少?”用加法列式是( ),用乘法列式是( )或( )。 5、把一个数平均分成几份,求每份是多少用( )计算。 6、找规律填数

①2、4、6、( )、( ) ②4、8、12、( )、( ) ③45、40、35、( )。

三、看图写算式

1、