怜官传序知识点整理

《伶官传序》文言知识整理

一、通假字

1.及仇雠已灭 “雠”同“仇”，仇敌 2尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”

二、词类活用 名词作动词

1.函梁君臣之首 函:用木匣子装 2.契丹与吾约为兄弟 约:订立盟约 3.抑本其成败之迹 本:推究

4.原庄宗之所以得天下 原:推其根本 名词作状语

1.负而前驱 前:向前 2.仓皇东出 东:向东 3.一夫夜呼 夜:在夜里 4.乱者四应 四:在四面 动词作名词

1.而告以成功 成功:成功的消息 使动用法

1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 兴、亡使动 2.凯旋而纳之 纳:使收藏 形容词作动词

1.一夫夜呼,乱者四应 乱:作乱 形容词作名词

1.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺 忽微:细小的事情 智勇:有勇有谋的人物

三、古今异义

1. 不知所归,至于誓天断发 古义:表示不好的结果,相当于“以致”

今义：程度副词或表另提一事

2. 则遣从事以一少牢告庙 古义:官名

今义：动词,投身到(事业中去)

3. 虽曰天命,岂非人事哉 古义:指政治上的得失

今义：人情事理

四、一词多义 1．盛

《种树郭橐驼传》

一、解释重点词语 1、其本欲舒 2、其土欲故 3、既然已 4、去不复顾 5、其莳也若子

6、其培之也，若不过焉则不及 7、苟有能反是者 8、故不我若也 9、以子之道，移之官理 10、见长人者好烦其令 11、若甚怜焉，则卒以祸 12、官命促尔耕，勖尓植 13、字而幼孩 14、遂而鸡豚 15、且不得暇 16、故病且怠 二、解释句中通假字 1、以致其性焉尔 2、字而幼孩 3、既然已

三、解释古今异义词 1、不抑耗其实而已 2、其实害之 3、得养人术 四、解释活用词语 1、名我固当 2、早实以蕃

3、甚者爪其肤以验其生枯 4、 传其事以为官戒 5、鸣鼓而聚之 6、非有能硕茂之也 7、则其天者全而其性得矣 8、旦视而暮抚 9、而木之性日以离矣 10、旦暮吏来而呼曰 11、驼业种树 五、解释多义词 1、虽

虽窥伺效慕 虽曰爱之 2、故 其土欲故 故不我若也 3、若 其置也若弃 若不过焉则不及 故不我若也 4、而 鸣鼓而聚之 字而幼孩 旦视而暮抚 而木之性日以离矣 5、业 驼业种树 理，非吾业也 6、然 隆然伏行 既然已 然吾居乡 7、病 病瘘 故病且怠

解读《伶官传序》

教学目的：①掌握文言实词“原”、“约”、“溺”等及文言虚词“其”、“乃”等；

②辨别特殊句式和词类活用现象；

③培养学生的忧患意识，弘扬民族文化精神，为学生的学习、生活敲响警钟。

教学重点：如何引导学生通过有感情的朗读，在处理朗读技巧的过程中掌握文

言知识。

教学难点：利用文中的场景描写，让学生去设想人物的对话及表现，思考庄宗

之所以失败的原因，从而提升学生的忧患意识。

教学时数：一课时 教学过程：

一、 导入新课

大家都知道《龟兔赛跑》的故事吧，我先请一位同学来说说这个故事。 （学生说故事）

不管故事的过程被描述的怎么样，但有一个结果是无法改变的，那就是乌龟＞兔子。这本来就是一个很难让人相信的结果，但在童话故事里就是现实，那么在现实生活中有没有这种乌龟战胜了兔子的童话呢？今天，我要给大家讲的是伶人＞庄宗的故事（伶人在古代是宫廷乐官，歌妃舞妃，庄宗是皇帝），这个故事是历史用真实写下的，这节课我们就借欧阳修的《伶官传序》再次来品味这些在历史上、在生活中还不断演绎着故事的经久不衰的主题。

二、 朗读疏通，讨论探究

1、提问：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”是这篇文章中有一个非常有名的句子，请同学们来解释一下这个句子。

学生答：忧愁辛

《伶官传序》学案

一、积累●整合

1、给下列加点字注音： 勖勉 仇雠 盛以锦囊 伶官传序 泣下沾襟 逸豫 ．．．．．．．2、指出下面加点词的古今不同含义

1】原庄宗之所以得天下 古义： 。今义： 。 ．2】抑本其成败之迹 古义： 。今义： 。 ．

3】则遣从事以一少牢告庙 古义： 。今义： 。 ．．4】岂非人事哉 古义： 。今义： 。 ．．

5】其意气之盛，可谓壮哉 古义： 。今义： 。 3、解释下列加点的词语

1】盛衰之理 6】抑本其成败之迹 ．．2】负而前驱 7】举天下豪杰 ．．3】及凯旋而纳之 8】数十伶人困之 ．．4】方其系燕父子以组 9】祸患常积于忽微 ．．．． 5】函梁君臣之首 ．

4、解释下列各句中

解读《伶官传序》

教学目的：①掌握文言实词“原”、“约”、“溺”等及文言虚词“其”、“乃”等；

②辨别特殊句式和词类活用现象；

③培养学生的忧患意识，弘扬民族文化精神，为学生的学习、生活敲响警钟。

教学重点：如何引导学生通过有感情的朗读，在处理朗读技巧的过程中掌握文

言知识。

教学难点：利用文中的场景描写，让学生去设想人物的对话及表现，思考庄宗

之所以失败的原因，从而提升学生的忧患意识。

教学时数：一课时 教学过程：

一、 导入新课

大家都知道《龟兔赛跑》的故事吧，我先请一位同学来说说这个故事。 （学生说故事）

不管故事的过程被描述的怎么样，但有一个结果是无法改变的，那就是乌龟＞兔子。这本来就是一个很难让人相信的结果，但在童话故事里就是现实，那么在现实生活中有没有这种乌龟战胜了兔子的童话呢？今天，我要给大家讲的是伶人＞庄宗的故事（伶人在古代是宫廷乐官，歌妃舞妃，庄宗是皇帝），这个故事是历史用真实写下的，这节课我们就借欧阳修的《伶官传序》再次来品味这些在历史上、在生活中还不断演绎着故事的经久不衰的主题。

二、 朗读疏通，讨论探究

1、提问：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”是这篇文章中有一个非常有名的句子，请同学们来解释一下这个句子。

学生答：忧愁辛

第 一 课 时

一、 新课导入

有一幅很有英雄气概的对联：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，其中越王勾践和吴王夫差争霸的故事大家都很熟悉：夫差的父亲阖庐在与勾践的争战中被勾践所伤，临死嘱咐太子不忘杀父之仇，之后两年，夫差“习战射，常以报越为志”，终于困越王于会稽山，使勾践卑躬屈膝臣服脚下，吴国也因此而强大，声震天下。等到吴王夫差宠信佞臣伯喜，诛杀诤臣伍子胥，沉湎于西施美色中，吴国也就走上了灭亡之路，最终被勾践围困于姑苏山，落得伏剑而死的可悲下场，身死国灭为天下笑。历史上还有一个君主，和吴王夫差的命运十分相似，他就是后唐庄宗。

南宋著名女词人李清照有一首诗：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗赞叹项羽是个英雄，宁死也不愿苟且偷生。项羽在自刎前曾用这样一句话总结自己的惨败----“天亡我也”。那么项羽由盛而衰，由兴而亡，是天亡他么？今天我们就来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章----《伶官传序》。

二、解题：

课文选自《新五代史?伶官传》。伶，乐工，艺人。伶官，乐工作了官。《伶官传》是一篇合传，记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的四个伶官敬新磨、景进、史彦琼、郭

《伶官传序》说课稿

今天我说课的题目是《伶官传序》。下面我将从教材、目标、教学过程、板书设计以及教学效果几个方面对本课加以说明。

一、教材分析

《伶官传序》是《古代诗歌散文欣赏》一篇讲读课文。选自欧阳修编撰的《新五代史?伶官传》。后唐庄宗李存勖取得政权后，荒淫腐化，癖好音律，宠用伶人，让他们做官掌权，以致败政乱国，只做了三年皇帝便身死国灭。为了提供历史借鉴，欧阳修在《新五代史》里写了一篇《伶官传》，记述了上述史实。本文是《伶官传》前的序，作者通过对史实的评论，针对当时所谓“天命”的观点，谈了自己的进步见解。

二、目标分析

根据《语文课程标准》，本节课要教会学生了解并梳理常见的文言实词、文言虚词和文言句式的意义和用法，重视培养学生阅读浅易文言文的能力，同时注重正确价值观的形成。这篇文章对培养和提高学生的思想素质有着十分积极的意义。为此，我制定了以下教学目标：

知识与能力：积累重要的文言实词的意义和用法，了解常见的文言句式，提高欣赏古代散文的能力。认识古代散文在形与神关系上“散而不乱”的特点，领悟其艺术上的完整性与统一性。

过程与方法：在诵读中学习本文严谨的议论结构，体会正反说理突出中心

1

的写作手法。

情感态度与价值观：感受作者忧国忧民之情，理

第 一 课 时

一、 新课导入

有一幅很有英雄气概的对联：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，其中越王勾践和吴王夫差争霸的故事大家都很熟悉：夫差的父亲阖庐在与勾践的争战中被勾践所伤，临死嘱咐太子不忘杀父之仇，之后两年，夫差“习战射，常以报越为志”，终于困越王于会稽山，使勾践卑躬屈膝臣服脚下，吴国也因此而强大，声震天下。等到吴王夫差宠信佞臣伯喜，诛杀诤臣伍子胥，沉湎于西施美色中，吴国也就走上了灭亡之路，最终被勾践围困于姑苏山，落得伏剑而死的可悲下场，身死国灭为天下笑。历史上还有一个君主，和吴王夫差的命运十分相似，他就是后唐庄宗。

南宋著名女词人李清照有一首诗：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗赞叹项羽是个英雄，宁死也不愿苟且偷生。项羽在自刎前曾用这样一句话总结自己的惨败----“天亡我也”。那么项羽由盛而衰，由兴而亡，是天亡他么？今天我们就来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章----《伶官传序》。

二、解题：

课文选自《新五代史?伶官传》。伶，乐工，艺人。伶官，乐工作了官。《伶官传》是一篇合传，记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的四个伶官敬新磨、景进、史彦琼、郭

《伶官传序》

一、解释加点字的含义 1.原．

庄宗之所以得天下 （ ） 2.方其系．燕父子以组． （ ）（ ） 3.抑．

本其成败之际 （ ） 4.举．天下之豪杰，莫能与之争 （ ） 5.逸．豫．

可以亡身 （ ） 6.盛．衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（ ） 7.请其矢，盛．以锦囊（ ） 8.其意气之盛．

，可谓壮哉（ ） 9.方其盛．也，举天下之豪杰，莫能与之争（ ） 10.以三矢赐庄宗而告．之曰（ ） 11.遣从事以一少牢告．

庙（ ） 二、解释下列虚词的含义

1. 其：尔其无忘乃父之志 （ ）

方其系燕父子以组 （ ） 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 （ 2. 以：与其所以失之者 （ ） 可以知之矣 （ ） 方其系燕父子以组 （ ） 3. 于： 入于太庙

需要整理的知识点有：.NET、SQL、JS、CSS、AJAX

----------------------------------------------------.NET框架基础----------------------------------------------- 什么是CLR? 它包括哪2个部分？

通用语言运行库。包含.NET程序的引擎和符合CLI的类库。

什么是.NET框架？ 就是CLR。

什么是CLI？

通用语言基础结构，是一份语言和数据格式的规范。

什么是CTS？

通用类型系统，定义了能够在CLR上运行的语言规范。

什么是CLS?

通用语言规范，定义了所有.NET程序需要符合的最小规范集。

.NET程序开发所需的最基本环境？

一个文字编辑器和针对编码语言的编译器。

运行.NET程序需要什么？ .NET Framework组件。

什么是程序集、应用程序域？ 程序集：模块与资源文件的集合。 应用程序域：类似于OS的进程，提供代码运行范围、错误隔离和安全设置隔离的逻辑单元，其创建和开销较进程小。

.NET的运行机制是什么？ (1)编译C#代码

(2)把代码编译成中间语言，并包装成装配件 (3)通过JIT将装配件