904数学教育理论

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6数学教育理论的基础

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第六章 数学教育的基本理论

课题: 数学教育的基本理论

学习提要:

1.弗赖登塔尔的主要数学教育理论; 2.波利亚的解题理论; 3.建构主义的数学教育理论;

4.我国“双基”数学教学的成功与不足。

教学目标:

1.使学生掌握数学教育的一些基本理论和观点;

2.使学生形成对我国“双基”数学教学的正确认识,并能用辨证思维方法分析问题。

教学重点、难点:

掌握典型的数学教育理论和基本观点是本章重点;对这些理论观点的理解内化是本章的教学难点。

教学方法:

讲授法、讨论法

教学过程:

一、弗赖登塔尔的数学教育理论

(一)“数学现实”原则

弗赖登塔尔认为,数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,而且每个学生有各自不同的“数学现实”。数学教师的任务之一是帮助学生构造数学现实,并在此基础上发展他们的数学现实。因此,在教学过程中,教师应该充分利用学生的认知规律,已有的生活经验和数学的实际。在运用“现实的数学” 进行教学时,必须明确认识以下几点:

第一,数学教学内容来自于现实世界.把那些最能反映现代生产、现代社会生活需要的最基本、最核心的数学知识和技能作为数学教育的内容.

第二,数学教育的内容不能仅仅局限于数学内部的内在联系,还应该研究数学与现实世界各种

2022年浙江师范大学教师教育学院904数学分析与高等代数[专业硕士

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2017年浙江师范大学教师教育学院904数学分析与高等代数[专业硕士]之高等代数考研导师圈点必考题汇编(一) (2)

2017年浙江师范大学教师教育学院904数学分析与高等代数[专业硕士]之高等代数考研导师圈点必考题汇编(二) (8)

2017年浙江师范大学教师教育学院904数学分析与高等代数[专业硕士]之高等代数考研导师圈点必考题汇编(三) (13)

2017年浙江师范大学教师教育学院904数学分析与高等代数[专业硕士]之高等代数考研导师圈点必考题汇编(四) (18)

2017年浙江师范大学教师教育学院904数学分析与高等代数[专业硕士]之高等代数考研导师圈点必考题汇编(五) (25)

第1 页,共29 页

第 2 页,共 29 页

2017年浙江师范大学教师教育学院904数学分析与高等代数[专业硕士]之高等代数考

研导师圈点必考题汇编(一)

说明:①本资料为VIP 学员内部使用,整理汇编了历届导师圈点的重点试题及常考试题。

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一、计算题

1. 求椭圆

上纵坐标最大和最小的点。

【答案】在椭圆方程两端分别对x 求导,得

令y’=0,得y=2x 。将y=2x 代人椭圆方程后得

,故

,从而

教育生态理论

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教育生态理论的背景及其研究价值

摘要:这是《教育生态理论研究》一书的序言,介绍教育生态理论的产生背景和笔者所知的国内外研究情况,说明《教育生态理论研究》一书的大致内容和业已取得的成果,并真诚感谢各级领导的支持和导师的指引。

关键词:教育生态理论;《教育生态理论研究》;教育著作;序言 abstract: it iseducational ecological theory the preface to the book. introduction to educational ecological theory background and i know the research situation at home and abroad. that educational ecological theory research a book roughly content and achievements. and sincerely thank the support of leaders of all levels and mentor of the guidelines. key words: education ecology; ecol

2022年北京服装学院服装艺术与工程学院904服装理论之成衣系列产

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2017年北京服装学院服装艺术与工程学院904服装理论之成衣系列产品设计及其纸样技术考研题库(一) (2)

2017年北京服装学院服装艺术与工程学院904服装理论之成衣系列产品设计及其纸样技术考研题库(二) (5)

2017年北京服装学院服装艺术与工程学院904服装理论之成衣系列产品设计及其纸样技术考研题库(三) (9)

2017年北京服装学院服装艺术与工程学院904服装理论之成衣系列产品设计及其纸样技术考研题库(四) (12)

2017年北京服装学院服装艺术与工程学院904服装理论之成衣系列产品设计及其纸样技术考研题库(五) (17)

第1 页,共19 页

2017年北京服装学院服装艺术与工程学院904服装理论之成衣系列产品设计及其纸

样技术考研题库(一)

说明:①本资料为VIP包过学员内部使用资料。涵盖了历年考研常考题型和重点题型。——————————————————————————————————————————一、名词解释

1.时装

【答案】时装即时髦的、时兴的、具有鲜明时代感的流行服装,是相对于历史服装和在一定历史时期内相对定型的常规性服装而言的、变化较为明显的新颖装束,其特征是流行性和周期性。

2.横切断体型

【答案】横切断体型:即轮切人体时切口平面

2小学数学教师基本功竞赛教育理论试题

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小学数学青年教师教学基本功大赛

教育教学知识测试试题

(考试时间:60分钟 总分:100分)

题 号 一 二 三 四 总 分 核分人 得 分

得分 评卷人

一.选择题(下列各题只有一个正确选项,请将答 案的序号填在相应的题号下。每小题2分,共40分。)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

1.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有( )。 A.基础性、普及性和发展性 B.公平性、民主性和普及性

C.发展性、普及性和实践性 D.科学性、发展性和实践性

2.通过义务教育阶段的数学学习,使学生能获得的“四基”目标是( )。

A.基础知识、基本技能、基本活动经验、基本数学思想 B.基础知识、基本技能、基本思想、基本实践能力 C.基本技能、基本思想、基本解题策略、基本活动经验 D.基础知识、基本技能、基本方法、基本解题策略 3.教育现代化的核心是( )的现代化。

A.教育内容 B.教育方法 C.人

2小学数学教师基本功竞赛教育理论试题

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小学数学青年教师教学基本功大赛

教育教学知识测试试题

(考试时间:60分钟 总分:100分)

题 号 一 二 三 四 总 分 核分人 得 分

得分 评卷人

一.选择题(下列各题只有一个正确选项,请将答 案的序号填在相应的题号下。每小题2分,共40分。)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

1.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有( )。 A.基础性、普及性和发展性 B.公平性、民主性和普及性

C.发展性、普及性和实践性 D.科学性、发展性和实践性

2.通过义务教育阶段的数学学习,使学生能获得的“四基”目标是( )。

A.基础知识、基本技能、基本活动经验、基本数学思想 B.基础知识、基本技能、基本思想、基本实践能力 C.基本技能、基本思想、基本解题策略、基本活动经验 D.基础知识、基本技能、基本方法、基本解题策略 3.教育现代化的核心是( )的现代化。

A.教育内容 B.教育方法 C.人

轮滑教育理论试题

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吉林体育学院

2014-2015学年第1学期12级运动训练学院运动训练专业

轮滑教育必修课 标准答案(1)

一、填空题(每空5分,共20分)

1、计圈裁判员应在比赛最后一圈时要用铃声(摇铃)方式通知运动员。 2、速度轮滑技术教学的基本阶段包括学习阶段、掌握阶段、提高阶段。 二、名词解释(每题5分,共10分) 什么是科学训练?

答:就是遵循科学原理和客观规律的基础上,以科学的理论为指导,为创造优异成绩为目标,不断进行突破性、创新性训练的过程。 什么是盯人滑行战术?

答:战术发动者针对某一个对手做跟踪监视滑行,达到战术目的的一种战术手段

三、判断对错(共10分)

摆臂是配合蹬地获得速度的重要因素。( × ) 四、简答题(共20分)

简述提高速度轮滑运动员耐力的手段?

答:较小强度的越野跑、中等强度的越野跑、变速跑、自行车、场地跑、斜坡跑、台阶跑、游戏、屈膝走、滑跳、侧向跳、滚动跑台、滑行板、皮筋拉力。 五、论述题(30分)

裁判委员会通常由以下人员组成?

1.裁判长1人,副裁判2人。 2.记录裁判员2~3人。 3.终点裁判员3人。 4.计时员3~6人。 5.发令员2人。 6.计圈裁判2人。 7.检录裁判员2人。 8.监道裁判员2~6人。

9.裁

早期教育理论汇编

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早期教育理论汇编

前言

一、早期教育的提出和发展

人类的大脑构成了人类的最大财富,对脑力的浪费无疑是人世间最大的浪费。千百年来,人类用自己聪明的大脑去认识自然、认识社会 ,取得了无与伦比的业绩。可是,人们对自己大脑的发展却认识甚少,以至于人们对自己大脑巨大潜力的开发成为一个最落后、发展最缓慢的事业。所以,偶有超常儿童的出现 ,许多人则毫不思索地把它归之为天生之才 ,把天才这个概念搞成了一个最为混乱、迷信色彩最为浓厚的概念。1800年,德国牧师卡尔 ·威特提出:“教育的威力远比普通人想象的强大。如果从孩子生下来的时候 (零岁 )起就对他们进行恰如其分的教育,那么,就能把 他们培养 成 智 力 优 秀、才 能 卓 越 的 孩子。” 卡尔 ·威特把自己的思想不久即付诸实践。他的儿子小卡尔一生下来 ,威特就开始对他进行教育 (如让他看:看室内的家俱、图画 ,室外的动物植物 ??。让他听:听户内户外有趣的声音 ??。让他活动:摇手、摆头、游戏 ??) ,小卡尔岁学外语 ,8岁能流利地讲六国语言 ,9岁考中莱比锡大学 ,13岁当上了哲学博士。后来 ,卡尔 ·威特把自己教育儿子的成功经验著文成书 ,以求提醒社会对早期教育的重视。可是 ,当时的大多数人几

教育理论试题及答案

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教育理论试题及答案

教育学部分

一.选择题:本大题共10个小题。每小题2分,共20分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是

A.《爱弥儿》 B.《人的教育》 C.《教育漫话》 D.《教育论》 2.“教学与发展”理论的倡导者是

A.赞科夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.根舍因 3.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响? A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动 4.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是 A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B.培养德智体全面发展的社会主义新人 C.培养又红又专的社会主义接班人 D.培养脑体结合的社会主义建设者

5.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划、有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给 A.国家 B.地方 C.学校

现代教育理论导读

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陶行知反对以?教?为中心,主张?教学做合一?,这就从教学方法上改变了教、学、做的分离状态,克服了书本知识与生活实践脱节、理论与实际分离的弊端,是教学法上的一大改革。

三、陶行知生活教育理论给我们的启示

陶行知生活教育理论是近代以来中国教育家在独立自主地探索中国教育发展道路的过程中所取得的最为重要的理论成果之一。陶行知生活教育理论及其实践具有重要的历史意义。生活教育理论改造了学校与社会脱离、生活与教育分家的?死教育?,构建了学校与社会联系、生活与教育联系的?活教育?;生活教育理论改造了盲目抄袭外国教育的?洋化教育?,构建了切合中国实际,符合中国国情,具有中国特色的新教育;生活教育理论改造了脱离人民大众,为少数人服务的贵族式的?小众教育?,构建了面向人民大众,符合人民大众需要,为人民大众服务的?大众教育?;生活教育改造了?为教书而教书,为读书而读书?的?超然教育?,构建了密切联系反帝反封建斗争的实践教育;生活教育理论改造了?教少数人升官发财?,培养人上人的?升官教育?,构建了能?从老百姓中来?、?回到老百姓中去?、与老百姓?同甘苦?的人民教育;生活教育理论改造了?教用脑的人不用手;不教用手的人用脑?的?残废教育?,构建了能使人?手脑双挥?、?在劳