综合实践活动中教师如何有效指导

综合实践活动教师的有效指导

◆您现在正在阅读的综合实践活动教师的有效指导文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!综合实践活动教师的有效指导综合实践活动是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动课程的性质决定了综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，学生是综合实践活动的主体，但在学生“做”的过程中，离不开教师的有效指导，教师的指导任务贯穿综合实践活动的全过程。因此，教师要明确自己在课程实施过程中各个阶段的指导任务。我校初中综合实践活动的实施是以研究性学习为核心，以课题活动的形式展开的，本文在总结我校实施综合实践活动成功经验的基础上，就学生课题活动的指导教师职责与任务进行阐述。

一、准备阶段的指导

1、宣传发动。年段召开学生大会，做好综合实践活动的宣传发动工作，内容为：综合实践活动开设的目的、意义、课程的主要内容，介绍其他学校开展综合实践活动的成功经验和取得的优秀成果，本校本年段实施这门课程的计划与安排等，以激发学生的兴趣和参与热情。

2、组建课题小组。在学生自由组合的基础上成立课题组，

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教师做适当调整，因为自由组合

综合实践活动教师的有效指导

◆您现在正在阅读的综合实践活动教师的有效指导文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!综合实践活动教师的有效指导综合实践活动是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动课程的性质决定了综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，学生是综合实践活动的主体，但在学生“做”的过程中，离不开教师的有效指导，教师的指导任务贯穿综合实践活动的全过程。因此，教师要明确自己在课程实施过程中各个阶段的指导任务。我校初中综合实践活动的实施是以研究性学习为核心，以课题活动的形式展开的，本文在总结我校实施综合实践活动成功经验的基础上，就学生课题活动的指导教师职责与任务进行阐述。

一、准备阶段的指导

1、宣传发动。年段召开学生大会，做好综合实践活动的宣传发动工作，内容为：综合实践活动开设的目的、意义、课程的主要内容，介绍其他学校开展综合实践活动的成功经验和取得的优秀成果，本校本年段实施这门课程的计划与安排等，以激发学生的兴趣和参与热情。

2、组建课题小组。在学生自由组合的基础上成立课题组，

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教师做适当调整，因为自由组合

如何指导综合实践活动介休市教研室 贾文玲邮箱JWL521@

如何指导综合实践活动

课程实施背景、可能性 综合实践活动通识 如何指导学生的调查、采访活动 对教师的几点要求

一、课程实施背景、可能性

知识经济时代需要创新型人才， “以人为本， 全面推进素质教育”是我国未来10年教育改革 和发展的战略主题。 《全面推进中小学课程改革实施意见》再次强 调综合实践活动课程的实施。课改达到两个转 变：教师教学方式和学生学习方式的转变。 明年开始实现初中升入高中指标到校100%, 学校的竞争真正成为素质的竞争。

(一)“以人为本，全面推进素质教育” 是我国未来10年教育改革和发展的战略主 题战略主题要点 1、坚持德育为先 综合实践活动为德育创造一种更生动有效、更贴近学 生、更注重实践的德育路径和教育过程。 综合实践活动着眼于提高学生对社会、对自我的品德 认知和观念，引导学生在实践中形成积极的价值观， 改变生活的态度。 综合实践活动有助于学生的社会化成长、提高学生适 应社会、参与社会的能力。

2、坚持能力为重 综合实践活动有利于发展学生的实践智慧、培 育学生的思维品质。 综合实践活动要引导学生体验和运用问题解决 的科学方法。 综合

小学综合实践活动中教师指导作用浅谈

永州职业技术学院附属学校 唐森彪

在综合实践活动的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。那么教师在综合实践活动的开展中怎样发挥指导作用？如何进行指导？指导哪些方面？在此，笔者谈谈自己的一些看法。

（一）、前期准备阶段 1、进行活动实施的动员

活动实施动员的关键是要让所有参与者明确活动的意义与实施的具体方法。教师可以邀请热心学校教育的家长、社区职员作为学生活动指导老师，同时成立教师指导小队及家长、社区协助指导小组，支持和帮助学校开展综合实践活动。

2、进行活动实施的准备工作

这些准备工作包括活动所需的知识准备、方法准备、资源准备、思路准备、人员准备等。这些准备工作可在教师的指导下，由学生自行准备。

3、建立学习小组

不管活动的组织形式是建立在哪一个层面，采取什么样的活动方式，教师都要帮助学生建立研究和活动的学习小组，在建立的过程中要坚持学生自愿的原则，由他们自己选择研究和活动的伙伴。教师要指导学习小组明确分工，团结协作。

4、指导研究方案的制定

教师通过帮助研究活动小组完成研究方案的

小学综合实践活动中教师指导作用浅谈

永州职业技术学院附属学校 唐森彪

在综合实践活动的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。那么教师在综合实践活动的开展中怎样发挥指导作用？如何进行指导？指导哪些方面？在此，笔者谈谈自己的一些看法。

（一）、前期准备阶段 1、进行活动实施的动员

活动实施动员的关键是要让所有参与者明确活动的意义与实施的具体方法。教师可以邀请热心学校教育的家长、社区职员作为学生活动指导老师，同时成立教师指导小队及家长、社区协助指导小组，支持和帮助学校开展综合实践活动。

2、进行活动实施的准备工作

这些准备工作包括活动所需的知识准备、方法准备、资源准备、思路准备、人员准备等。这些准备工作可在教师的指导下，由学生自行准备。

3、建立学习小组

不管活动的组织形式是建立在哪一个层面，采取什么样的活动方式，教师都要帮助学生建立研究和活动的学习小组，在建立的过程中要坚持学生自愿的原则，由他们自己选择研究和活动的伙伴。教师要指导学习小组明确分工，团结协作。

4、指导研究方案的制定

教师通过帮助研究活动小组完成研究方案的

如何在综合实践活动课中发挥教师的指导作用

综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，学生是综合实践活动的主体。但在学生“做”的过程中，离不开教师的指导。教师的主导作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。

一、指导学生选题

恰当有趣的主题，能增强综合实践活动课程的实效。特别是对低年级学生而言，兴趣就是动力，只有选的主题符合他们的年龄特点，贴近他们的现实生活，并且简单容易操作，他们才会愿意去课外实践活动。我们通常选取主题的来源有四处：

1.来源于学生的生活实际。新课标强调要充分尊重学生的生活实际，要充分利用学生生活中的资源对学生进行教育。新课标的思想为综合实践活动的主题和内容提供了有益的指导，生活即教育的思想得到重视和体现。例如，结合当地的经济发展，我们设计了一个主题：《貂》。学生在老师的指导下，共同探讨解决问题的方法，同学们以极大的热情投入到这项活动中，通过大家互相合作，获取貂的知识。

2.来源于学科教学的延伸。新课标加强了学科间知识的融合，注重学科的综合性，由学科教学的内容延伸出综合实践活动的主题和内容。例如一年级下册的语文和品德与生活都涉及到了春天。于是我们就由此延伸出了以《春天来了》为主题的综合实践活动课，引导学生到田野

综合实践活动实施指导建议

一、课程开发基本思路

教育部《基础教育改革纲要（试行）》中，规定综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大指定性领域。这只是主要内容，并不是这门课程的内容的全部。综合实践活动内容的选择应以学生的需求、社会生活以及跨学科的综合性、实践性、知识为基础，他强调学科间的联系、知识的综合运用及学习综合能力的培养。 二、课程设计的指导思想：

认真学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要（试行）》的有关精神，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过课程的开发实施，提高教师的专业水平和学生的综合素质，促进学校特色建设。 三、课程的目标 （一）、学校基本情况

共和学校是一所农村学校，现有学生1600余人，学校有老师90人。其中老年教师较多，近年来，教师正在探索综合实践活动类课程

浅谈如何在综合实践活动中渗透环保教育

综合实践课是新课程体系中横跨学科最多的一门综合课程，也是一门渗透环保教育的重要学科。因为现行的小学教材中更多地体现了环保教育的内容，二者之间的天然联系，使得教育工作者在教育过程中渗透环保教育有着得天独厚的优越性。 一、多层次挖掘科学教材中环境教育的渗透点

渗透点可以是知识方面的，也可以是技能、价值观、情感态度等方面的。教师要善于充分挖掘课程与环境教育之间紧密联系的一切因素。教科书的编排中主要选择了保护环境不受污染。如《家乡的水资源》、《空气和我们》、《空气的污染和保护》等知识。对于比较简单的水体污染、空气污染的知识，教材强调从实地调查入手，如让学生调查一下自己家的窗台上一天之内落下的灰尘，这些灰尘颗粒的主要成分是什么；家的附近有哪些工厂等。让学生在调查中获得知识，从而了解到水体和空气被污染的现状及其原因，从而制定出保护环境的相应措施。

二、多渠道落实科学教学中环境教育的集合点

在教学中，教师可以采取灵活多变的教学方法，通过多种途径对学生进行环境教育。

1．讨论。 讨论是小学教学中一种重要的教学方法，是指学。生在教师的指导下围绕着一个中心问题，各自依据自己的感知和水平

综合实践活动中期指导课型的指导

向阳片综合实践活动指导讲座稿

海盐县于城小学 肖金良

各位老师：大家好！

很高兴，也很荣幸参加我们向阳片的综合实践教研活动。刚才听了许老师指导四（8）班《走进绮园》的中期指导课以及对这堂课的说课，给了我许多的启发和思考。许老师精彩的一课给我们在座的老师们提供了一个可操作的实践范例。既然今天我们观摩的是中期指导课，那么我想今天主要围绕这些话题来展开：综合实践活动的中期指导到底该怎样指导？这类课型如何来上？在讲这个话题之前，我想先讲一讲综合实践活动课程和学科课程的关系，为什么要先讲这个呢？因为上个月22日至24日，我参加了在衢州召开的浙江省小学综合实践活动骨干教师培训，其中衢师二附小向我们展示了三堂示范课：开题课《假日活动好去处》、中期指导课《知礼仪、践行动》、成果展示课《营养搭配学问多》，我听的是一堂中期指导课《知礼仪，践行动》，听下来我个人的感觉是总觉得缺少那么一点综合味，像是一节主题班队课，教师对学生存在的困惑缺乏点拨、指导，也很少有贯穿问题解决的基本方法。当然，这仅是我的个人之见，综合实践活动课程本身还是一个不成熟的课程，需要大家的争论与讨论。

我们知道，培养学生的创新精神和实践能力是新课程的核心理念，目前

综合实践活动中期指导课型的指导

向阳片综合实践活动指导讲座稿

海盐县于城小学 肖金良

各位老师：大家好！

很高兴，也很荣幸参加我们向阳片的综合实践教研活动。刚才听了许老师指导四（8）班《走进绮园》的中期指导课以及对这堂课的说课，给了我许多的启发和思考。许老师精彩的一课给我们在座的老师们提供了一个可操作的实践范例。既然今天我们观摩的是中期指导课，那么我想今天主要围绕这些话题来展开：综合实践活动的中期指导到底该怎样指导？这类课型如何来上？在讲这个话题之前，我想先讲一讲综合实践活动课程和学科课程的关系，为什么要先讲这个呢？因为上个月22日至24日，我参加了在衢州召开的浙江省小学综合实践活动骨干教师培训，其中衢师二附小向我们展示了三堂示范课：开题课《假日活动好去处》、中期指导课《知礼仪、践行动》、成果展示课《营养搭配学问多》，我听的是一堂中期指导课《知礼仪，践行动》，听下来我个人的感觉是总觉得缺少那么一点综合味，像是一节主题班队课，教师对学生存在的困惑缺乏点拨、指导，也很少有贯穿问题解决的基本方法。当然，这仅是我的个人之见，综合实践活动课程本身还是一个不成熟的课程，需要大家的争论与讨论。

我们知道，培养学生的创新精神和实践能力是新课程的核心理念，目前