二年级数学同步测控优化设计下册增强版

单元测试中心

一、鸽子送信。

二、列式计算。

1.100减去46，再加39，和是多少？ 2.9加2个9的积，和是多少？

三、饲养场养白兔45只，灰兔比白兔多6只。饲养场一共饲养了多少只兔子？

四、商店有40台电视机，上午卖出6台，下午卖出12台，商店还剩多少台电视机？ 五、

现在有多少个苹果？ 六、

七、玩一玩，算一算。

1.买1张成人票，4张儿童票，一共多少钱？

2.如果你们全家去游乐园玩，共需要花多少钱购买门票？

3.如果团体票（8人以上）9元，4个小孩，5个大人，怎样买票合算？

趣味数学

写字姿势歌

一二三，看黑板，头不歪来身子正。 四五六，坐端正，手离笔尖两指头。 小朋友，请记牢，胸离桌沿一拳头。 写字姿势很重要，眼离本子一尺远。 写字时，脚放平，写字姿势才端正。

单元测试中心

一、我是口算小能手。

二、我来分萝卜。

将胡萝卜平均放到5个篮子里，一个篮子装（ ）根。

________________________________________________________________________

三、解决问题。 1.

2.

四、二年级同学去义务植树，（1）班去了8人，（2）班去的人数是（1）班的2倍，每4人分一组，两个班共可以分几组？

五、哪种

二年级下册悠悠课堂二年级数学试卷

一、填一填。（1×24=24分）

1、53里最多有（ ）个7；42里最多有（ ）个8。

2、354里有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。

3、由5个百和9个十组成的数是（ ）。

4、在有余数的除法里，除数要比余数（ ）。

5、最大的两位数是（ ）。它比最小的三位数小（ ）。 ６、5米=（ ）分米 ３０毫米＝（ ）厘米

9分米=（ ）厘米 10厘米=（ ）分米

7、从0、5、6、2中选出三个数字组成的最大三位数是（ ）

最小三位数是（ ）。

8、在397、799、798、703、719这几个数中，（ ）和（ ）

接近800，（ ）比800小得多，按从大到小排列顺序

9、在（ ）里填上合适的单位。

一块橡皮厚12（ ）。 一张方桌高8（ ）。

旗杆高9（ ）。 一枝钢笔长14（ ）。

10、在

÷ = 5中，除数最大是（ ）。

二、接着往下写数。（4分）

1、897、898、899、。

2、970、980、

第一单元 除法 详备人：苏红霞

教学内容：学会用除法竖式。 教学目标

1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。

2、体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。 教学重难点：

重点：能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 难点：经历试商的过程，积累试商的经验

第一课时 分苹果

教学目标:

1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。 教学重点:

结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 教学难点:了解除法竖式各部分的意思。 教学准备：小黑板 教学过程: 一 、揭示课题。

又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。你发现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题吗？ 二、探究新知

1、出示自学指导。（3分钟）

（1）认真

第一单元 解决问题

第一课时

1、将下面的两步算式合并成一个两步计算的算式。 ①12+19=31 31—6=25

②36+18=54 73—54=19

③42—29=13 50—13=37

2、小刚有图画书25本，故事书比图画书少6本，小刚共有多少本书？

3、学校买来17个足球、20个篮球和5个毽子，借出14个球，还剩多少个球？

4、先补充条件，再解答。

①树上原有45只小鸟，飞走8只，（ ），现在数上有多少只小鸟？

②客车上原有54位乘客，到某站后下去10人，（ ），现在车上有多少位乘客？

③客车上的乘客到达某站后下去17人，又上来9人，现在一共有36人，（ ）。

5、用算式38—17+24编一道应用题。

第二课时

1、脱式计算

24+16—18 46—（28+17） 54—（8+23）

2、小猴今天一共摘了48个桃子，吃了14个，被小兔拿走了18个。还剩多少个？

3、一桶油，连桶共重23千克，用去9千克油后，油还有12千克。桶重多少千克？

4、丽丽今年12岁，爷爷今年6

《数据收集整理》

年级：二年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪 时间：2014.2 一、查（查着工具读）

按照一定的顺序大声朗读课本2～3页例1、例2的内容2遍。 思考：（1）本节课学习什么内容？

（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角） 二、划（划着重点读）

仔细观察课本第2页例1的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读，你知道了什么数学信息？请用“﹏ ”划出来。

仔细观察课本第3页例2的主题图，并阅读给出的文字信息，通过

观察和阅读，你知道了什么数学信息？请用“﹏ ”划出来。 三、写（写着感想读）

大声朗读课本内容1遍。思考： 1.什么样的图形是轴对称图形？ 2.在生活中，你还见过哪些对称现象？ 四、练（练着习题读）

1.

本周图书借阅情况

图书种类 本 数 童话 11 漫画 18 儿歌 9 其他 8 （1）借阅童话书的有（ ）人。 （2）借阅（ ）书的人最多。

（3）图书室要新买一批图书，你有什么建议？

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。

《平均分的认识（一）》

年级：二年级

二年级数学下册1 解决问题

1.加减混合

1.学校乐队原有41人，今年毕业了9人，又新加入了12人。学校乐队现在有多少人？ 2.连 减 快乐大本营

2.

3.水仙花在红红的精心照顾下开花了，第一天开了18朵，第二天又开了15朵，晚上谢了6朵。你能提出什么数学问题？会解答吗？

4.2004年在雅典奥运会中，中国获得17枚银牌，获得的银牌比金牌少15枚，获得的铜牌比银牌少3枚。请完成统计表。 金牌 银牌 铜牌 合计 17枚 轻松加油站

1.学校种杨树23棵,比柳树多12棵,学校共种树多少棵?

2.学校三年级共有30人报名参加兴趣小组，参加舞蹈小组的有16人，参加书法小组的有18人。有多少人两个兴趣小组都参加了？

1.树上有32只小鸟,飞走了8只,还剩多少只小鸟?后来又飞走了15只,树上还剩多少只?

2.星期六下了一天的雨，快餐店准备了74把爱心伞，上午送出19把，下午送出26把，还剩多少把雨伞？

3.要剪50颗星,还差多少颗?

4.二年级的同学加入少先队了,二(1)班有29人,二(2)班有28人,大队辅导员准备了55条红领巾,够吗?如果不够,还差几条?

轻松加油站

1.比一比，再

二年级数学下册1 解决问题

1.加减混合

1.学校乐队原有41人，今年毕业了9人，又新加入了12人。学校乐队现在有多少人？ 2.连 减 快乐大本营

2.

3.水仙花在红红的精心照顾下开花了，第一天开了18朵，第二天又开了15朵，晚上谢了6朵。你能提出什么数学问题？会解答吗？

4.2004年在雅典奥运会中，中国获得17枚银牌，获得的银牌比金牌少15枚，获得的铜牌比银牌少3枚。请完成统计表。 金牌 银牌 铜牌 合计 17枚 轻松加油站

1.学校种杨树23棵,比柳树多12棵,学校共种树多少棵?

2.学校三年级共有30人报名参加兴趣小组，参加舞蹈小组的有16人，参加书法小组的有18人。有多少人两个兴趣小组都参加了？

1.树上有32只小鸟,飞走了8只,还剩多少只小鸟?后来又飞走了15只,树上还剩多少只?

2.星期六下了一天的雨，快餐店准备了74把爱心伞，上午送出19把，下午送出26把，还剩多少把雨伞？

3.要剪50颗星,还差多少颗?

4.二年级的同学加入少先队了,二(1)班有29人,二(2)班有28人,大队辅导员准备了55条红领巾,够吗?如果不够,还差几条?

轻松加油站

1.比一比，再

新人教版二年级数学第一单元《数据收集整理》教学设计

第一课时：收集数据、认识简单的统计表

教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。 教学目标：

1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；

3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？

生：选大多数同学喜欢的颜色。

师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

生：可以在全校的同学们中去调查一下。 生：全校学生有那么多，怎样调查呢？

生：我觉得可以先在班里进行调查。 生：还可以现在组内进行调查。

师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。

下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 1、收集数据。

师：在这

新人教版二年级数学第一单元《数据收集整理》教学设计

第一课时：收集数据、认识简单的统计表

教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。 教学目标：

1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；

3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？

生：选大多数同学喜欢的颜色。

师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

生：可以在全校的同学们中去调查一下。 生：全校学生有那么多，怎样调查呢？

生：我觉得可以先在班里进行调查。 生：还可以现在组内进行调查。

师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。

下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 1、收集数据。

师：在这

同步练习

二、熔化和凝固

5 分钟训练 5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前)

1.下列现象属于液化现象的是（ ）

A.烧开水时壶嘴冒的“白气”

B.洗热水澡时，浴室内的镜头变模糊

C.清晨，草木上挂着露珠

D.寒冷的冬天滴水成冰

思路解析：壶嘴冒的“白气”是壶嘴喷出的热的水蒸气遇冷液化成的小水滴；洗澡时，浴室内的镜子变模糊是由于热的水蒸气遇冷的镜面液化成小水滴附着在镜面上；露珠是由于空气中的水蒸气遇冷液化形成的，故A、B、C都是液化现象。滴水成冰是水遇冷凝固成冰，属于凝固现象，故D错。

答案：ABC

2.物质存在的三种状态是_________、_________和_________。 思路解析：云、雨、雪 它们都是水，它们是水的三种状态的不同存在形式，其中云是气态，雨是液态，雪是固态。

答案：水

3.云、雨、雪 它们虽然形态各异，但实际上它们都是_________在不同温度下的存在状态。

答案：冰、钻石、铜、水晶等都属于晶体，玻璃、塑料、橡胶等属于非晶体。晶体具有比较稳定的熔点，加热到熔点晶体会熔化，而且在熔化过程中温度不再升高；非晶体没有熔点，它们不是在固定的温度

同步练习

下熔化为液体，而是随着温度的升高逐渐由硬变软，最后变成液体。 思路解析：在常温下，