反问句改成陈述句20个

反问句改成陈述句

1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 6、说出的话难道可以不算数？

7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？ 10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？ 13、 十万支箭，三天怎么造得成？

14、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 15、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 16、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

17、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 把下面的句子改成反问句：

1、这活泼的小孩是我的好朋友。

2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。 4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。 5、这件事大家都同意。

6、别人能做到的事，我们也能做到。 7、这件事大家会同意

反问句改成陈述句

1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 6、说出的话难道可以不算数？

7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？ 10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？ 13、 十万支箭，三天怎么造得成？

14、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 15、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 16、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

17、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 把下面的句子改成反问句：

1、这活泼的小孩是我的好朋友。

2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。 4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。 5、这件事大家都同意。

6、别人能做到的事，我们也能做到。 7、这件事大家会同意

■■■■陈述句改写成反问句■■■■ ■把下列句子改写成反问句。 ■把陈述句改写成反问句。

■把下面各句改成用问号表示的句子。 要注意的是分为三步来做：【1】在原句子中加入反问词“难道??呢”、“怎么??呢”、“怎能??呢”。【2】将原句子中的肯定词改为否定词或者（否定词改为肯定词）。不劳动连棵花也养不活,这是真理。

不劳动连棵花也养不活,难道这不是真理吗？ 看着友人拿走自己的劳动成果，我心里特别喜欢。 看着友人拿走自己的劳动成果，难道我心里不特别喜欢吗？ 叶先生要见我，我自然当成人生中的一件大事。

叶先生要见我，难道我不当成人生中的一件大事吗？ 【3】将原句子中的句号“。”改为问号“？” 【类题】：

像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

难道像桑娜那样品德高尚的人不值得赞扬？ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？ 少先队员应该讲文明，有礼貌。

难道少先队员不应该讲文明，有礼貌吗？ 我是一名少先队员，必须遵守纪律。

我是一名少先队员，难道不必遵守纪律吗？ 少先队员不能向困难低头。 少先队员怎么能向困难低头呢？ 这个真实的故事使我深受感动。

难道这个真实的故事不使我深受感动吗？

篇一：反问句改陈述句的方法

反问句改陈述句的方法

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

篇二：三年级反问句改陈述句练习

就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。

反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以

反问句改陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈

述句是：我们不能言而无信。 1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

2、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

3、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

4、字典难道不是我们无声的朋友和老师吗？

5、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

6、海边上不是还泛着白色的浪花吗？

7、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

8、说出的话难道可以不算数？

9、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？

10、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

11、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

12、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

13、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

14、这比山高比海深的情意，我们怎会忘记？

15、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？

反问句改陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈

述句是：我们不能言而无信。 1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

2、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

3、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

4、字典难道不是我们无声的朋友和老师吗？

5、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

6、海边上不是还泛着白色的浪花吗？

7、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

8、说出的话难道可以不算数？

9、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？

10、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

11、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

12、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

13、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

14、这比山高比海深的情意，我们怎会忘记？

15、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？

　一、陈述句改为反问句的三个步骤：

　　步骤之一：如果陈述句是肯定句，则将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。如果陈述句是否定句，则将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

　　步骤之二：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。“怎、怎么”往往对应着“能、不能”，“难道”往往对应着“是、不是、会、不会”；“难道”一般是置于主语之前。

　　步骤之三：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。注意：反问语气词“难道”往往对应着疑问助词“吗”，反问语气词“怎”、“怎么”往往对应着疑问助词“呢”。

　　例1：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

　　例2：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

　　二、陈述句改为反问句练习：

　　1、这幅画是我们班蔡颖画的。

　　难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？

　　2、不好好学习，

句式变换—陈述句与反问句的转换

陈述句采用平铺直叙的方式来表达思想内容，不带有任何感情色彩。反问句则是通过反问的语气，进一步强调原来陈述的意思。陈述句和反问句表达的意思相同，但是语气有所不同。根据不同表达的需要，在陈述句和反问句之间进行转换。

（一） 反问句变陈述句

1、 删去反问词（难道、怎能、怎么、哪里等），根据句子的意思可适当加上“很”、“都”、“要”等，使句子表达的意思更准确。

2、 观察句子里的是否有否定词“不”，有就删去，没有就加上“不能”、“没有”、“没能”等。

3、 反问句删去“呢”、“吗”，把“？”变成“。”

（二） 陈述句变反问句根据情况删去句子中出现的“很”“都”等，在适当的位置加上“难道”、“怎么”“怎能”“哪里”等反问词，保持句子表达的意思一致。

1、 观察句子里是否有否定词“不”、“没”等，有的给删去，没有的给加上。

2、 陈述句加上“呢”、“吗”，把“。”变“？？ 。

练习题：

一、反问句改成陈述句.

1． 难道我能不高声赞美白杨树吗？

2． 人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？

3． 这么重的东西，我怎么拎得动呢?

4． 大千世界，哪里没有野花的倩影?

5． 我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗?

6． 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢?

7．

小学三年级反问句改陈述句练习

方法：

1先确定反问句中有肯定词（是、能、会等）还是否定词（不是、不能、不会等）。反问句中有肯定词的，将肯定词改为否定词。反问句中有否定词的，将否定词改为肯定词。

2将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；

3将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

一、反问句改陈述句

1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

这恰好表明有数不尽的骆驼。

2马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

马跑得越快，离楚国就越远了。

3把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？

把羊圈修好，就不会再丢羊了。

4它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？

它一听到弦响，心里很害怕。

5对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

对浪费能源的现象，我们不能容忍。

6我怎么能忘记老师的关爱呢？

我不能忘记老师的关爱。

7春天一到，冰不就化开了吗？

春天一

（小学语文）句型转换练习题

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。”。

练习：

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

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3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

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4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

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（二）陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、