2022文安县教师编制考试

文安县村名考

（一） 自然村村名考

城镇 战国时期形成村落，原名太阳。隋大业七年为丰利县治，唐贞观元年省丰利入文安，文安县治由位于大柳河东侧的“文安故城”迁此，该地遂称为城关。1961年改名城镇。

东关 北宋嘉佑年间（公元1056—1063年），王、李二姓从山东迁来此地定居，后不断有人迁来，发展成村。因位于文安城东门处，取名东关。

西关 元至正元年（公元1341年），葛、樊二姓由山东迁此定居，因位于文安城西门外，得名西关。

边王赵 明永乐元年（公元1403年）边、王、赵三姓由山西洪洞县诏迁此地占产立庄，各自以姓起名：边王赵、北王庄、赵家庄。1949年三村合并，得名边王赵。

大叩皂 北宋景佑年间（公元1034—1038年）立村。据传，杨六郎镇守易津时，这里是放牧军马的地方。建村时以此地的历史经历和地处寇水流域得名寇皂店。政和年间于村西南侧又建一村，名小寇皂店。这村改名大寇皂清末简化为大寇皂，民国初年写做大叩皂。

泗各庄 明永乐二年（公元1404年），温、刘、谷、皮等姓由南京诏迁此地立庄，得名四家庄，因距文安县城较近，后改名峙郭庄。明末以该村靠近泗水河演化为泗各庄。

北光洲 宋建隆年间（公元960—963年）立村，以其三面环水的

2013年廊坊市文安县教师考试报名时间

2013年廊坊市文安县教师招聘考试公告、考试大纲、海量免费备考资料下载：

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一、招聘原则

按照德才兼备的用人标准，坚持“公开、公平、公正、择优”的原则，依据招聘岗位条件和名额，择优聘用。 二、招聘名额及岗位

本次招聘全部为高中学段教师，共有3处高中、12个专业、21个岗位(名额)。具体见下表：

语文 数学 英语 物理 化学 生物 地理 政治 历史 通用技术 信息技术 音乐 小计 沧县中学 2 2 2 4 1 1 2 1 15 大褚村中学 1 1 2 第三中学 1 1 1 1 4 合计 2 2 3 4 1 1 1 2 2 1 1 1 21 三、报名条件

应聘人员所学专业要求与所报岗位相同，同时具备下列条件之一：

1、2013年、2014年毕业的国家计划内全日制普通高校本科一批(原高考志愿中本科一批A类)学历师范类毕业生。

2、初始学历为本科二批(直本)及以上，且具有教师资格证的2013年、2014年毕业的研究生。

3、2014年

文安县人民政府2008年工作总结报告

2008年，在市委、市政府和县委的正确领导下，县政府全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，坚持以科学发展观为指导，紧紧抓住发展第一要务，努力克服各种不利因素，团结一致，奋发图强，较好地完成了年初确定的各项目标任务，保持了经济社会又好又快发展的良好势头。

2008年，地区生产总值预计完成96.3亿元，增长10.5%。全部财政收入完成5.87亿元，增长11.3%，其中地方一般预算收入完成2.04亿元，增长14.4%。全社会固定资产投资完成93亿元，增长52.6%，其中城镇固定资产投资完成84.1亿元，增长56.8%。规模以上工业增加值完成21.5亿元，增长21.2%。全社会消费品零售总额完成30.7亿元，增长22.5%。城镇居民人均可支配收入达到16028元，增长20.2%。农民人均纯收入达到5974元，增长7.3%。

回顾一年来的工作，主要抓了以下六个方面： 一、积极应对挑战，以加快崛起为主题，推进经济平稳较快发展。积极应对和破解国家宏观政策、国际金融危机，以及北京奥运安保、节能减排任务给经济发展带来的不利影响，始终把抓发展作为第一要务，努力推进经济平稳较快发展。

加快项目建设。县政府始终把项目建设作为提

衡水中学2009—2010学年度第二学期第一次模拟试题 高三年级语文试卷 文言文译文参考

河北省文安县第一中学 董翔宇

司马康字公休，从小作事正派谨慎，不随便说笑，服侍父母非常孝顺。学习聪明过人，博通群书，考中明经科上等。司马光编修《资治通鉴》，上奏派他检阅文字。遭母丧，三天中一勺水米不进口，哀毁得几乎丧失性命。司马光住在洛阳，士人中跟从司马光学习的出来后和司马康谈话，都有心得。路上的人见他容貌行动，即使不认识，也都知道他是司马光的儿子。他因为韩绛推荐，担任秘书，由正字员升为校书郎。司马光去世，治丧都用《礼经》家法，不做世俗的事。得到皇帝恩赐，都分给本族的人。服丧期满，被召为著作佐郎兼侍讲。

司马康上奏章说：“近年以来，干旱成灾，百姓大多缺粮食。如再有一年收成不好，就会使公家私人都困竭，盗贼乘机而起。自古圣贤的君主，不是没有遇上水旱之灾，而是有积贮来补救，所以不成为严重灾害。请在今年秋天粮食成熟，下令州县广为收购，百姓口粮以外所多余的，全归到官府。今冬明春，让流亡的百姓到官府接受救济，等到他们家乡丰收，再回本土去。凡是治理国家的人，一丝一毫都要爱惜，但对救济百姓就不应吝惜。如真能拿出几十万金帛，作为天下的大经济根本，那天下人就很幸

《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是一首经典的词《永遇乐·京口北固亭怀古·赤壁怀古》。我的说课将从教材、学情、教法学法和教学过程四个方面进行。 一、说教材

《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词出自于山人版高中语文第四册第一单元，本单元主题为“历史坐标上的沉思”，旨在让学生在明了历史事件的同时能够对历史有一定感悟，培养良好的审美情趣。《永遇乐·京口北固亭怀古》上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐，气吞胡虏的刘裕。下片借讽刺刘义隆，表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。

课程标准要求读古诗词的教学要在有意识的积累、感悟、运用中，提高学生的欣赏品味和审美情趣。据此，在分析本首词之后，我结合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，设定如下教学目标：

1.尝试有感情地背诵诗歌；

2.掌握作品写景咏史和抒情相结合、用典对比等表现手法； 3.体会作者有志报国、壮志难酬的情怀。

《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾的代表之作，语言苍劲有力，手法精妙，形成了深邃的艺术境界，极具感染力。根据新课程标准，我将“掌握作品写景咏史和抒情相结合、用典对比等表现手法”作为本节课的重难点。 二、说学情

高二学生有一定的诗词的理

教师编制考试真题以及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（）

A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子

2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）

A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力

3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）

A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则

4．教学工作的中心环节是（）

A．备课B．上课C．练习复习D．考试

5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）

A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法

6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）

A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力

7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程

收集整理音乐教师编制考试专业课试题,96页。供各位考生参考复习。

音乐教师考试试题

填空题（每空1分，共30分）

1、组歌是由一些内容上互相联系着（歌曲）组成的（ 声乐 ）套曲。

2、西洋铜管乐器有（小号 ）， （ 圆号 ），（ 长号）， （大号 ）。 3v1《五月的鲜花 》是（光未然）词、 闫述诗 词。

4、《军港之夜 》是（ 马金星 ）词、刘诗召 曲。

5、《自己的队伍来到面前 》是现代京剧《智取威虎山》选段。

6、京剧产生于（北京 ），流行全国，至今有（200）多年历史。以（西皮），（二黄）为主要唱腔。伴奏乐器有:（京胡），（京二胡），（月琴）及打击乐器。传统剧目有《空城计》《 铡美案》。现代剧目有:《智取威虎山 》《 红灯记》、《沙家浜》等。

7、《祖国颂 》是（乔羽）词，（ 刘炽）曲。

8、《在希望的田野上 》是（晓光）词，（施光南）曲。

9。《我是城里的大忙人》是意大利歌剧作曲家（罗尼西）写的。他的歌剧有《威廉退尔》、《奥赛罗》、《塞维尔的理发师》、《e小调第九“自新大际”交响曲》。

10、德沃夏克是（捷克）民族音乐主要代表人作品有《幽默曲》、《水仙女》等。

11、《如歌的行板 》是俄国作曲家（柴柯夫斯基）作品。

二、判断题:（ 共30分 ）

1、《

沁园春·长沙

各位评委老师好，今天我说课的内容《沁园春·长沙》。这篇课文是山东人民出版社高中语文第五册第一单元的第一课。本单元主题为“人生的五彩梦”，以培养学生的立志精神为旨。下面我从分析教材、概述学情、研习教法学法和论述授课流程四个方面来对本篇课文进行说明。

一、分析教材

《沁园春·长沙》是我国伟大的无产阶级革命家、理论家毛泽东同志的一篇词作。这篇词采用的是“新瓶装旧酒”的方式，包涵了作者对拯救天下苍生的豪情壮志，以天下为己任的情怀和对未来中国命运的关怀。这种形式的词作，语言简练凝缩，言简意赅，注重炼字、炼句，因此具有较高的艺术价值。

本片课文为高中语文第五册第一课，具有引领学生情感情感表达的倾向，也承担着本单元思维能力训练和情感体验等课程目标。

根据普通高中语文课程标准，我将本次授课目标定为以下三个方面： （一）知识与技能：学习富有表现力的语言，了解毛泽东诗词用语大气，意境开阔的特色；

（二）过程与方法：通过朗读、自主探究等方式提高学生的诗词鉴赏能力； （三）情感态度与价值观：学习作者以天下为己任的革命使命感和逆境寒秋中昂扬奋进的斗志，培养学生积极向上的人生态度和追求。

由于学生缺乏对革命诗词背景创作的了解，因此对本文内容了解不深入，对诗

1.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.意义记忆

D.机械记忆

[答案]C.解析：本题考查了意义记忆的概念。

2.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。

A.教育

B.教学

C.德育

D.智育

[答案]A.解析：题干为教育的定义。

3.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（）的特征。

A.科学性

B.价值性

C.生产性

D.未来性

[答案]C.解析：略。

4.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

[答案]A.解析：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。

5.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。

A.德育

B.智育

C.美育

D.体育

[答案]B.解析：考查智育的内涵。

6.（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学

1.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.意义记忆

D.机械记忆

[答案]C.解析：本题考查了意义记忆的概念。

2.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。

A.教育

B.教学

C.德育

D.智育

[答案]A.解析：题干为教育的定义。

3.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（）的特征。

A.科学性

B.价值性

C.生产性

D.未来性

[答案]C.解析：略。

4.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

[答案]A.解析：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。

5.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。

A.德育

B.智育

C.美育

D.体育

[答案]B.解析：考查智育的内涵。

6.（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学