1吨有多重教学设计课后反思

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一吨有多重

辽宁省大连市甘井子区宇峰小学 姓名： 初立霞

通讯地址：辽宁省大连市甘井子区宇峰小学 电子邮件：gwt927@163.com

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：数学 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）、预习教材21——22页的内容。 （2）、搜集历史故事曹冲称象有关资料。 二、 教学课题 教养方面： 1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。 2、知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。 3、能够运用质量单位解决生活中数学问题。 教育方面： 1、 培养学生积极探索合作交流解决问题的良好习惯。 2、 感受“自古英雄出少年”激发学生努力学习数学的热情。 发展方面：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。 三、 教材分析 教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第21——22页。 内容分析：本课是在学生认识了千克和克的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位，平时学生接触较少。教材首先通过猜一猜大象有多重，

北师大版三年级《一吨有多重》教案

(一)初步感知吨

1． 师：请同学们欣赏一些，不要被它们吓到了喔！哇，世界真奇妙，居然有这么大的动物，

这么大的蔬菜，那同学们知道世界上体重最大的动物是什么吗?它的体重大约是多少? (课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。)

预设：不知道，也可能是鲸鱼，可能是大象??

蓝鲸不但是最大的鲸类，也是历史上最大的动物，是迄今为止最大的哺乳动物。蓝鲸最长可达35米，体重209吨，也就是说，它的体重相当于40只以上的非洲象，或者3000到4000个人的重量的总和。整个身体呈流线形，看起来很像一把剃刀，所以又被称为“剃刀鲸”。也是动物世界中当之无愧的巨无霸和大力士。 2． 师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，那今天我们就要来认识这个新的质量单位。

(板书：一吨有多重)

3． 师：在学习之前，我们先来回顾一下我们学过的质量单位中的质量单位，同学们学过哪

些重量单位？谁来具体描述一下1克有多重呢？谁再来说一下1千克有多重呢？ （可以举例说明）

预设：一枚两分的硬币有1克，两枚回形针大约重1克，一粒黄豆，一颗花生米?? 五个苹果，四个橙子，20个鸡蛋约重1千克。

师：克与千克之间有什么关系呢？（1千克=1000克），很好！下面我们

篇一：《1亿有多大》教学反思

《1亿有多大》教学反思

对于本节课的讲授，我主要采用了这个综合应用活动，具体分以下三部分。

1．猜想1亿有多大

提出问题“你能想像1亿有多大吗？”，让学生在已有的知识基础上，结合生活经验，先猜想一下1亿有多大，引出所要研究的课题。学生虽然已经学习了“1亿”这个数，理解了这个数的意义，但由于没有直观的感受，最初完全是凭借感觉随意猜测的。学生想到的事物可能很多，对同一事物的猜测结果，也将是大不相同的。教材利用这样一个问题，激起学生探究的欲望。

2．探究活动范例

首先，确定研究方案。学生先根据已有的知识基础，研究选择测量“1亿张纸摞起来的高度”。再思考如何进行测量，制定具体的研究方案，分析研究方案的可行性。学生发现找1亿张纸直接进行测量是不现实的。进一步分析，不能直接测量怎么办？有的学生想到，可以先测量一部分，再推算出整体是多少，确定了由局部推算整体的研究方法。

接着，进行实验。呈现两组学生分别测量100张纸和1000张纸的高度的具体实验操作过程。学生选择不同的基数进行测量，误差也是不同的，基数越大，误差越小。目的是让学生体会到选择的基数不同，实验的精确度也会不同。

最后，验证猜想。学生根据实验结果，推算出1万张纸和1亿张纸的高度，验

《合理存款》教学设计及课后反思

楚雄开发区实验小学 刘慧莹

教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册110——111页。 教学目标：

1、知识与技能：加深对储蓄存款的认识，了解教育储蓄及国债利率的有关知识，能综合应用相关知识解决实际问题。

2、过程与方法：经历解决问题的过程，体验合作探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识，合理理财意识。

教学重点：整理各种存款方式的利率和相关规定，设计合理的存款方案。 教学难点：能综合应用条件灵活解决问题。 教学准备：调查表、多媒体课件

课前调查：课前布置学生到银行调查后完成下表

人民币储蓄存款利率

单位：年息% 存 期 定期整存整取 一 年 利 率 零 存 存 本 整 取 取 息 三 年 五 年 一 年 存 期 利 率 三个月 六个月 二 年 三 年 五 年 活期利率 保值补贴率 存款利息税率 教学过程：

一、还原生活，收集信息

1、数学知识和我们的生活密切相关，现在老师要给大家看一段生活中的情景，希望大家能在情景中收集到有用的数学信

“合理存款”教学设计及课后反思

教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第110~111页。

教学目标：

1.知识与技能：了解储蓄的有关知识，能综合应用相关知识合理存款。

2.过程与方法：经历调查、解决问题的过程，体验合作探究的学习方法。

3.情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的理财意识。

教学重点：了解各种存款方式的利率和相关规定，设计合理的存款方案。

教学难点：能综合应用条件灵活解决问题。 课前调查：课前布置学生到银行调查后完成下表。

教学过程：

一、还原生活，收集信息

1.出示课本第110~111页主题图。（请学生留心有用信息。）

2.集体交流收集到的数学信息。

3.师生整理收集到的数学信息： A.小明和妈妈要到银行存1万元钱。 B.存期6年。

C.存款方式有多种选择（利率也不同）。

D.教育储蓄存款一年期、三年期按同期整存整取定期储蓄存款利率计息，六年期按五年期整存整取定期储蓄存款利率计息。

二、讨论、交流、列方案

1.如果你是录像中的主人公，你有什么想法？（根据学生的想法整

篇一：笑话谜语

篇一：幽默笑话谜语

幽默笑话谜语

有一个在沙漠中，头朝下死了，身边散落着几个行李箱子，而这个人的手里紧紧地抓着半根火柴，推理这个人是怎么死的？

马戏团里有两个侏儒，瞎子侏儒比另外一个侏儒矮，马戏团只要一个侏儒，马戏团的侏儒当然是越矮越好了。两个侏儒决定比谁的个子矮，个子高的就去自杀，可是在约定比个子的前一天，瞎子侏儒也就是那个矮的侏儒已经在家里自杀死了。在他家里只发现木头做的家具和满地的木屑。他为什么自杀？篇二：冷笑话谜语

蛋糕.鸡蛋.花生,小狗会吃那一样? 鸡蛋,因为鸡蛋里挑骨头

吃饱饭了谁会帮你添饭? 飞龙嘛,因为飞龙在添

水手的任务是什么? 随手关门

江家三姐妹,大姐,二姐.三姐.谁的身材最辣? 大姐.因为 (姜)是老的辣

什么动物最容易被贴在墙壁上? 海(报)豹

胖子从12楼掉下来会变什么? 死胖子

小白加小白等于什么? 小白兔(two)

什么卡通人物最喜欢帮助别人? 小叮当因为小叮当最喜欢伸出援手(圆手)

有一个精神病人老是打着一把黑色的雨伞蹲在角落.精神病院长说:不行,我们要接近他.于是也打着一把黑色的雨伞和他蹲在一起.那个精神病很高兴,说:原来你也是香姑哦. 一做桥前有狼后有虎 要怎么过去? 晕过去

一个典狱长对一个即将被执行死刑的人说：

《悠悠一古城》

创新整合点

运用多媒体课件视频、音频，学生了解故宫角楼和团城集水的奥秘。 教材分析

《悠悠一古城》一课包括“远古先人的足迹”、“古都里的‘探秘’”、“古城里的趣闻”、“不能忘记的过

去”四个部分。根据学生的特点和教学的需要，我决定将本课分为两课时进行，将“远古先人的足迹”、 “古城里的趣闻”作为第一课时。

《悠悠一古城》一课是首师大版《品德与社会》四年级下册第四单元“家乡北京是古都”中的第一个学习主题。

《品德与社会课程标准》中明确指出：要让学生了解一些人类文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。本课从品德与社会课的特点和要求出发，引导学生了解北京地区是古人类最早的升息繁衍地区之一，北京是世界上建成最早的历史古城。学生生活在现代的北京，对祖辈生活的北京的历史只是通过一些名胜古迹有着模糊的认识。鉴于所选内容和四年级学生的特点，本课主要采用师生互动，讨论交流的形式进行学习。

学情分析

由于我们学校出于远郊区， 四年级的学生虽然生活在北京，对祖辈生活的北京的历史很遥远，去过的名胜古迹也很少。对学生来说，不仅要了解家乡的现在，也要了解家乡的过去，只有了解北京的历史，才能更好的认识北京、了解北京，才能从中感受我国劳

《甲午中日战争》教学设计与课后反思

杨顺国

第一部分：教案内容 教学思路：

比较《南京条约》和《马关条约》的内容，感知历史，不断积累历史知识，进而不断加深对历史的理解，同时注重探究学习，善于从不同角度发现问题、积极探索解决问题的方法。 【教学目标】 一、知识与能力

通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。 在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。 二、过程与方法：讲述法 三、重点和难点

重点：黄海大战；《马关条约》签订的情况和内容。

难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。 三、情感态度和价值观

通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；

《字体设计》课后反思

岳璇

艺术源于生活而高于生活。美术字在我们的生活中随处可见，所以我设计本节课《字体设计》 ，目的在于锻炼学生们的观察能力与创新能力。

本节课的教学目标是学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；并初步感知变体美术字的创意方法。利用变体美术字的方法设计自己的名字。首先，我采取直观展示法，并配合多媒体，从图片中获取大量的美术字资料。在头脑中形成一种量的积累。明确这些美术字体的名称，指导学生辨认、区别不同的字体，并描述不同字体笔画造型特征。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。

美术教学过程主要是一个在教师启发和指导下学生参与体验美术的过程，没有学的主动参与，就没有真正的美术教学。在美术教学过程中，学生参与活动程度的高低，将直接影响到整个美术教学的质量。在这堂课中，我是如何遵循参与性原则进行教学的呢？ 1.把教学过程设计成有利于学生积极主动地全身心地参与的活动过程，同时巧妙地将教学目标融入其中。例如导入使用关于名字的谜语，让同学对之后的创作——设计自己的名字产生创作欲望。

2．善于给学生的参与提供更多的机会、时间、空间，创造更好的条件，给学生的

scratch教学

《小鱼也能吃大鱼》教学设计

授课人：黄冈市实验小学 熊天穹 课时：1课时

教学目标：

1、 了解， ，，等几个模块指令。

2、 能够给小鱼搭建脚本，让小鱼能够跟随鼠标移动。

3、 能够给大鱼搭建脚本，让其触碰到小鱼就隐藏。

4、 能够将插入到模块中，实现条件的选择功能。 教学重点：

知道几个模块指令的功能意义

教学难点：

为游戏角色搭建脚本，尤其是在大鱼角色的脚本搭建上。

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入

给学生播放一段同学们小时候常玩的一款小游戏《大鱼吃小鱼》的游戏。

师：同学们，刚刚老师展示的这款小游戏，许多人小时候玩过。在生物界，几乎都是遵循着弱肉强食的生存法则，但是，也有有的时候是以小制大，以弱制强。今天老师也给大家带来了用我们scratch制作的一款小游戏，小鱼也能吃大鱼，你们相信吗？ 生1：信 生2：不信

再给学生展示scratch制作的小游戏《小鱼也能吃大鱼》。

二、 发现问题，探索新知

1、师：同学们，刚刚我们看到的这款小游戏，在前面的学习中，我相信大家都能够让这些小鱼游动起来。

让一学生，上台搭建让小鱼游动起来的脚本，回顾已学知识。

2、 师：那么在这个游戏中，我们主要需要解决哪些问题或者说要实现哪些功能呢？ 生1