护理人文试题

课程代码名称 护理人文学

保持卷面整洁 答题字迹工整

一．名词解释：（共 3小题，每题10 分，共 30 分）

（一）人文主义:人文主义（humanism）是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。

（二）不伤害原则: 指不给病人或健康人带来本可避免的疼痛、痛苦、损失、残疾或死亡。不伤害的义务包括不应该发生有意的伤害和伤害的危险，以及某些并无恶意、甚至无意造成的伤害，例如疏忽造成的伤害。

（三）失职行为:主观上的不良行为或明显的疏忽大意，造成严重后果者属失职行为。 如：对危、急、重病人不采取任何急救措施或转院治疗：贻误治疗或丧失抢救时机；查对不严格或查对错误：打错针、发错药；不认真执行消毒、隔离制度和无菌操作规程：交叉感染。

二．简答题：（共 2小题，每题 20 分，共 40 分） （一）临终关怀与安乐死的区别

答：临终关怀不同于安乐死，这即不促进也不延迟病人死亡。其主要任务包括对症治疗、家庭护理、缓解症状、控制疼痛、减轻或消除病人的心理

《护理礼仪》试题1

1.关于站立时，双手垂握于小腹前的姿势描述中，哪种说法不正确（c）。 A.两臂基本垂直 B.双手几乎平展

C.一手轻握另一手的指尖

D.被握手的指尖可以超出上手的外侧缘

2.在与病人交流时，及时反馈是一种交流技巧，下面对于及时反馈理解错误的是(c)。 A.及时提出一些相关问题

B.对于有疑问的问题应当及时沟通 C.不断的提出问题

D.提出一些适当有益的问题

3.下面关于鞋的说法中，错误的是(b)。 A.凉鞋不适合正式场合 B.鞋的配色原则是宁深勿浅 C.靴子是女性冬日的良好选择 D.护士鞋只能是平跟

4.西餐刀叉的取拿和使用都有相应的礼仪规范，下面对刀叉使用的描述中，不正确的是哪一项(b)。

A.刀放在右手，叉放在左手，刀叉总是成对使用

B.吃一道菜就要换一副刀叉，使用时按照顺序从内侧向外侧取

C.餐盘右上方的刀叉直到最后吃甜品时再使用

D.吃牛排时，应用刀从左侧开切，切一块就用叉吃一块

5.最基本的职业要求是(c)。 A.谦虚谨慎、不骄不躁 B.宽以待人、严于律己 C.尊重同仁、举止文明 D.追求上进、努力工作

6.我国的传统礼仪在（b）时期飞速发展以至成熟。 A.夏商周 B.春秋

C.战国 D.南北朝

7.

护理人文关怀活动实施方案

随着社会文明进程的不断加快，人们对健康需求的提高以及现代医学模式的转变，人们已逐渐认识到关怀护理的重要性，人文关怀也成了医院在市场竞争中一个不可缺少的软实力。因此积极开展“以人为本”“以病人为中心”的人性化关怀护理，既是人性的召唤，也是护理专业准确定位，进而把握未来发展方向的具体体现。护理部为了加强优质护理服务内涵质量建设，不断提高患者满意度，打造患者心动服务，特制定此方案：

一、活动组织

（一）成立护理人文关怀活动领导小组 组长:副院长 副组长：

成员：各科护士长 活动负责办公室： （二）小组职责

1.负责各科室后勤保障工作

2.定期督导、检查科室活动落实情况 3.定时召开小组讨论会议，解决现存问题 4.组织召开护理人文关怀成果分享会 二、活动目标

（一）培养护理人员的爱心、同情心 （二）为患者提供贴心、动心服务 （三）提高患者的满意度 （四）构建和谐的护患关系

三、活动原则

积极主动，创造满意； 用心用情，融入点滴； 承诺必行，忌走形式。 四、活动范围 临床科室： 五、活动时间

自2016年1月开始长效执行 六、活动关怀措施

关怀从沟通开始，在全院推行“改称呼，降语调，换语气，提倡文明用语，禁用服务

护理人文关怀读后感

当前社会正处于转型期，人们承受着不仅是各种病痛，更承受着越来越多的精神压力。现实中，人与人的疏远及人与自然的隔阂一步步加深了人的孤独感、压抑感，人的健康需要情感的输导和和宣泄。医院作为一个救死扶伤的场所，要做到的不仅仅是治好病人肉体上的痛苦，更应从思想和情感的层面体现出真诚的人文关怀，积极倡导健康、向上的服务观念体系。从这个意义上说，人文关怀不仅是医院谋求自身发展的需要，也是社会现代化的必然要求。我认为要构建护理人文关怀应从三个方面入手。

1. 深化“人文意识”，树牢 “以患者为中心”的服务理念

1.1要广泛开展 “学习人文精神，深化整体护理”的学习活动。要充分认识到人文关怀的必要性和重要性，深刻把握人文关怀的内涵，努力形成“关心患者、尊重患者、以患者为中心”的人文环境和氛围。

1.2要深化“人文关怀”的精神实质。这就需要注重培养护理人员的“四心”，即：同情心、爱心、耐心和责任心，这“四心”是护理人员应必备的优良品质，护理人员在日常护理工作中应时时处处体现出对患者的关心、体贴和爱护，做一个让患者真正信赖的守护神。

1.3要牢固树立“以人为本”的观念。尊重患者的人格尊严和健康权是护士的天职，以人

护理人文关怀活动实施方案

随着社会文明进程的不断加快，人们对健康需求的提高以及现代医学模式的转变，人们已逐渐认识到关怀护理的重要性，人文关怀也成了医院在市场竞争中一个不可缺少的软实力。因此积极开展“以人为本”“以病人为中心”的人性化关怀护理，既是人性的召唤，也是护理专业准确定位，进而把握未来发展方向的具体体现。护理部为了加强优质护理服务内涵质量建设，不断提高患者满意度，打造患者心动服务，特制定此方案：

一、活动组织

（一）成立护理人文关怀活动领导小组 组长:副院长 副组长：

成员：各科护士长 活动负责办公室： （二）小组职责

1.负责各科室后勤保障工作

2.定期督导、检查科室活动落实情况 3.定时召开小组讨论会议，解决现存问题 4.组织召开护理人文关怀成果分享会 二、活动目标

（一）培养护理人员的爱心、同情心 （二）为患者提供贴心、动心服务 （三）提高患者的满意度 （四）构建和谐的护患关系

三、活动原则

积极主动，创造满意； 用心用情，融入点滴； 承诺必行，忌走形式。 四、活动范围 临床科室： 五、活动时间

自2016年1月开始长效执行 六、活动关怀措施

关怀从沟通开始，在全院推行“改称呼，降语调，换语气，提倡文明用语，禁用服务

1. 人对客观现实稳定的态度和与之相适应的习惯化行为方式是指：

性格

2. 医务人员与病人及其家属谈话时要注意：

实事求是、有针对性、共担风险 3. 临床医学研究中的人体试验的审查：

要在开始之前提交伦理委员会 4. 接诊病人时，医生首先最应注意的是：

让病人情绪放松，消除顾虑 5.“医师的特殊干涉权”是指：

为了患者的利益，医师可以代替或帮助患者及其家属作出治疗上的决定

6. 1956年美国学者萨斯（Szase）和何伦德（Hollender）确定的医患关系模式之一“共同参与型”

的特征：

医患双方共同制定并积极实施医疗方案，“帮助患者自疗”

7. 病人因交通事故受伤住院，期间入睡困难，总是做噩梦，而且患者诉说脑中总是闪现对面车辆撞

过来的一幕。这种现象称为：

创伤后应激障碍

8. 根据“美国精神疾病诊断与统计手册第四版（DSM-IV）”，在医疗过程中将许多医学事件列为

“创伤应激”来源，但不包括：怀孕 9. 有关心理应激正确说法是 ：

是一种适应性反应

10. 医师在医疗过程中哪项是对的：

因病施治

11. 医师在执业活动中不属于应当履行的义务是：

人格尊严、人身安全不受侵犯

12. 医疗机构使用未取得处方权的人员的，由县级以上卫生行政

1. 人对客观现实稳定的态度和与之相适应的习惯化行为方式是指：

性格

2. 医务人员与病人及其家属谈话时要注意：

实事求是、有针对性、共担风险 3. 临床医学研究中的人体试验的审查：

要在开始之前提交伦理委员会 4. 接诊病人时，医生首先最应注意的是：

让病人情绪放松，消除顾虑 5.“医师的特殊干涉权”是指：

为了患者的利益，医师可以代替或帮助患者及其家属作出治疗上的决定

6. 1956年美国学者萨斯（Szase）和何伦德（Hollender）确定的医患关系模式之一“共同参与型”

的特征：

医患双方共同制定并积极实施医疗方案，“帮助患者自疗”

7. 病人因交通事故受伤住院，期间入睡困难，总是做噩梦，而且患者诉说脑中总是闪现对面车辆撞

过来的一幕。这种现象称为：

创伤后应激障碍

8. 根据“美国精神疾病诊断与统计手册第四版（DSM-IV）”，在医疗过程中将许多医学事件列为

“创伤应激”来源，但不包括：怀孕 9. 有关心理应激正确说法是 ：

是一种适应性反应

10. 医师在医疗过程中哪项是对的：

因病施治

11. 医师在执业活动中不属于应当履行的义务是：

人格尊严、人身安全不受侵犯

12. 医疗机构使用未取得处方权的人员的，由县级以上卫生行政

维普资讯

中华临床医药 20 0 2年第 3卷第 1 2期 J u n l f Chn s Cl ia M e iie 2 0 Vo. o r a o iee i cl n dcn, 0 2, 13, No1 .2

8 5

护士人文素质培养与整体护理实施青岛市人民医院[章编号]文

2 6 0 60 1

于冬郭毅坚

谭风玲

16—03(0 2一2 08—2 5 292 2 0 ) 1- 0 5 0

整体护理足我国卫生改革中的新生事物。多年来我国护理教育模式及临床护理模式，导致护 _=文素质难以达 【作 _人{到整体护理要求。因此，使整体护理 l碰到了这样那样的 作

了整体护理工作中创造人文护理氛围实践人性化，人道化护

理服务的行为和规范。人文精神与整体护理在以人为中心，“ 以人的价值为中心的理念上显示高度一致。人文精神是整体护理的理论和导向。整体护理则是人文精神具体的实践和应用。因此，培养护士人文素质是实施整体护理的必修课。

困难，难以深入发展。作者从护士人文素质培养与整体护理实施的关系谈几点意见以供同行参考。 1 培养护士人文素质是实施整体护理的必修课整体护理以人为本，在护理实践中将人

2加强护士人文素质的培养 整体护理实施以来，护士缺乏与之相适应的整

长春中医药大学附属医院儿童诊疗中心是长春中医药大学附属医院重点科室，一直以来致力于提高医护人员专业水平与人文关怀素养，更好满足患者对儿科护理临床工作的需求，为病患解决实际问题。 人文关怀；儿科护理；实践应用在现代社会，许多的家庭在生育问题上，越来越多人选择只要一个孩子，这就导致，独生子女成为了许多中国式家庭的核心，孩子的健康受到全家人的关心。 这就导致医患关系，尤其在儿科中显得特别敏感。

当孩子生病时，父母就会十分着急，如果这时医护人员稍稍不注意自己的言行举止，很容易就会给家属造成不好的体验。 因此，儿科医护人员只有注意提升自己的人文素养，才能完成自己的医护工作。

为了顺应这种形势下医护模式的转变，长春中医药大学附属医院儿童诊疗中心儿科护理工作中自觉融入以人为本这一人文理念，使得儿科护理工作顺利开展。

1人文关怀的具体含义人文关怀理念的核心是人文精神。 即以人为本，对于医护人员来说，就是以人文关怀的理念，尊重患者的生命与健康、满足患者的需求与尊严，用专业的手法与能力对医患进行救治与照顾。

不仅要提供专业的技术服务，还要为患者提供精神的、情感上的服务，在满足患者的身心健康需求基础上，体现对患者

维普资讯

中华临床医药 20 0 2年第 3卷第 1 2期 J u n l f Chn s Cl ia M e iie 2 0 Vo. o r a o iee i cl n dcn, 0 2, 13, No1 .2

8 5

护士人文素质培养与整体护理实施青岛市人民医院[章编号]文

2 6 0 60 1

于冬郭毅坚

谭风玲

16—03(0 2一2 08—2 5 292 2 0 ) 1- 0 5 0

整体护理足我国卫生改革中的新生事物。多年来我国护理教育模式及临床护理模式，导致护 _=文素质难以达 【作 _人{到整体护理要求。因此，使整体护理 l碰到了这样那样的 作

了整体护理工作中创造人文护理氛围实践人性化，人道化护

理服务的行为和规范。人文精神与整体护理在以人为中心，“ 以人的价值为中心的理念上显示高度一致。人文精神是整体护理的理论和导向。整体护理则是人文精神具体的实践和应用。因此，培养护士人文素质是实施整体护理的必修课。

困难，难以深入发展。作者从护士人文素质培养与整体护理实施的关系谈几点意见以供同行参考。 1 培养护士人文素质是实施整体护理的必修课整体护理以人为本，在护理实践中将人

2加强护士人文素质的培养 整体护理实施以来，护士缺乏与之相适应的整