成语负隅顽抗的用法

　　战国时，有一年齐国发生饥荒，许多人饿死。孟子的弟子陈 臻(zhen)听到这个消息，急忙来找老师，心情沉重他说：“老师，您听 说了吗?齐国闹饥荒，人都快饿死了。人都以为老师您会再次劝说齐 王，请他打开棠地的谷仓救济百姓。我看不能再这样做了吧。”

　　孟子回答说：“再这样做，我就成为冯妇了。”

　　接着，孟子向陈臻讲述了有关冯妇的 故事。 冯妇是晋国的猎手，善于和老虎博斗。后来他成为善人，不再打 虎了，他的名字也几乎被人们忘掉。 有一年，某座山里出现了一只猛虎，常常伤害行人。几个年轻猎 人联合起来去打虎，他们把老虎迫至山的深处，老虎背靠着一介山 势弯曲险要的地方，面向众人。它瞪圆了眼睛吼叫，没有人敢上前去 捕捉。 就在这时，冯妇坐车路过这儿。猎手们见了他，都快步上前迎 接，请他帮助打虎。冯妇下了车，挽起袖子与老虎搏斗起来;经过一 场拼博，终于打死了猛虎，为民除了害。年轻的猎手们高兴地谢他。

　　可是一些读书人却讥笑他。

篇一：1复习单元1

苏教国标版语文第十一册课文知识点

培养良好的学习习惯(11)

1．本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2．搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3．搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊，中国

一、词语

帕米尔 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓 浓妆淡抹

吐鲁番 戈壁滩 浇灌 醇美 巍峨 气魄 洋溢 盎然 飘渺 绚丽 恢弘杭州 史册 奋发 谱写 清奇俊秀 银装素裹 天工巧夺 波澜壮阔

二、生字组词

硕 丰硕 硕果 硕大 拓 拓宽 拓展 拓荒

三、形近字：

镇慎填滇颠缜硕项颈

四、注音。

屋脊 开拓 葡萄 ．．．

五、多音字

强

六、解释：

浓妆淡抹：妆，化妆。

波澜壮阔：澜，大波浪。

银装素裹：

洋溢：

盎然：

飘渺：

醇美：

天工巧夺：

巍峨：

伟岸：

恢宏：

七、填空：

1．《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总--分--总 的结构写的。

2．全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔），总写（对祖国的热爱）：展现了四幅形象鲜明的美丽画卷：东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色。第

现代汉语有几大方言： 7种 最早发现汉字拼音的是： 西方人 文学创作的两个阶段是：构思和传达

成语“差强人意”的意思是：勉勉强强还说的过去 成语“沐雨栉风”源于哪个典故：大禹治水 成语“琳琅满目”中的“琳琅”原指什么： 名流 成语“不折不扣”原是什么用语： 商业用语 成语“从心之年”的意思是：七十岁 成语“动如参商”的意思是：不能见面

成语“千疮百孔”最初是形容下面哪项破烂了不堪修补：儒家经典 成语“乌合之众”中的“乌”是指： 乌鸦 成语“信口雌黄”中的“雌黄”原指： 一种石头 成语“信口雌黄”中的“雌黄”原指什么： 矿物 成语“不同凡响”一词中的“响”原意是指： 音乐

成语“不折不扣”表示完全、十足的意思，它原为： 商业用语 成语“爱莫能助”中的“爱”原意是指： 隐蔽 成语“举案齐眉”中“案”最初指的是什么： 托盘

成语“风声鹤唳”最早是形容哪个古代将领率军溃退的狼狈状：苻坚 成语“掷地有声”原指晋朝人孙绰夸赞自己的：文章好 成语“运筹帷幄”中的“筹”原是指古代的什么：计算用具 成语“邯郸学步”中学步的人来自： 燕国 成语“黄粱美梦”中的卢生住店的地方在：邯郸

成语“三纸无驴”是指：讽刺写文章废放话连篇不得要领 成语“一鼓作气”出自哪部古

现代汉语有几大方言： 7种 最早发现汉字拼音的是： 西方人 文学创作的两个阶段是：构思和传达

成语“差强人意”的意思是：勉勉强强还说的过去 成语“沐雨栉风”源于哪个典故：大禹治水 成语“琳琅满目”中的“琳琅”原指什么： 名流 成语“不折不扣”原是什么用语： 商业用语 成语“从心之年”的意思是：七十岁 成语“动如参商”的意思是：不能见面

成语“千疮百孔”最初是形容下面哪项破烂了不堪修补：儒家经典 成语“乌合之众”中的“乌”是指： 乌鸦 成语“信口雌黄”中的“雌黄”原指： 一种石头 成语“信口雌黄”中的“雌黄”原指什么： 矿物 成语“不同凡响”一词中的“响”原意是指： 音乐

成语“不折不扣”表示完全、十足的意思，它原为： 商业用语 成语“爱莫能助”中的“爱”原意是指： 隐蔽 成语“举案齐眉”中“案”最初指的是什么： 托盘

成语“风声鹤唳”最早是形容哪个古代将领率军溃退的狼狈状：苻坚 成语“掷地有声”原指晋朝人孙绰夸赞自己的：文章好 成语“运筹帷幄”中的“筹”原是指古代的什么：计算用具 成语“邯郸学步”中学步的人来自： 燕国 成语“黄粱美梦”中的卢生住店的地方在：邯郸

成语“三纸无驴”是指：讽刺写文章废放话连篇不得要领 成语“一鼓作气”出自哪部古

古代成语后生可畏的故事及用法

★以下是###为大家整理的关于古代成语后生可畏的故事及用法的文章，希望大家能够喜欢！更多儿童故事资源请搜索与你分享！

后生可畏成语故事及用法

【读音】hòu shēng kě wèi

【解释】后生：青年人，后辈;畏：敬畏，佩服。指青年人势必超过前辈，令人敬畏。

【出处】《论语·子罕》后生可畏，焉知来者之不如也!

【用法】主谓式;作谓语、宾语、分句;含褒义，称赞年轻人。

【近义词】少年老成、长江后浪推前浪

【反义词】少不更事、乳臭未干

【语法】：主谓式;作谓语、宾语、分句;含褒义，称赞年轻人

故事：

元朝的大臣彻里帖木耳，处理公务精明干练，善于决断。有一年他在浙江任职，正好逢上省城举行科举考试。他目睹了这场考试，从官府到考生都花费了很多钱财，并且免不了有营私舞弊的情况。他暗暗下了决心，待到自己掌握了大权，一定要促使朝廷废除这种制度。后来，他升任相当于副宰相的中书平章政事，便奏告元顺帝，请求废除科举制度。

中国科举制度隋唐以来已实行了七百多年，要废除它是一件非常重大的事，在朝中引起了巨大的反响。大师伯颜表示支持，但反对的很多。有位御史坚决反对废除科举制度，他请求顺帝治彻里帖木耳的罪。不料顺帝虽然很昏庸，但对废除科举制度倒是赞成的。所以不但不

·································□高考核心成语·用法记忆口诀□

01

第一章

高考核心成语·用法记忆口诀

第1天

001.哀鸿遍野灾民多 002.安步当车从容行 003.安贫乐道名利淡 004.安如磐石局势稳 005.安时处顺安现状 006.安土重迁恋故土 007.安之若素不惊慌 008.按部就班守陈规 009.按图索骥守成规 010.暗度陈仓造假象

第3天

021.坂上走丸情势急 022.包罗万象内容多 023.抱残守缺人保守 024.抱薪救火方法错 025.暴虎冯河人鲁莽 026.暴戾恣睢人残暴 027.暴殄天物糟蹋物 028.杯弓蛇影妄自惊 029.杯水车薪力量小 030.悲天悯人怜惜人 第5天

041.彪炳千古业卓著 042.别出机杼不俗套 043.别具一格风格新 044.别无长物生活苦 045.别有洞天好风景 046.兵不血刃轻易胜 047.并驾齐驱无高下 048.波澜壮阔声势壮 049.博大精深积累深 050.伯仲之间无上下 第2天

011.黯然销魂人沮丧 012.嗷嗷待哺人饥饿 013.八面玲珑人圆滑 014.白驹过隙时飞逝 015.白璧微瑕小缺点 016.白云苍狗变化快 017.百里挑一才难得

with的用法讲解-最全的with用法

1 同, 与, 和, 跟

talk with a friend

与朋友谈话

learn farming with an old peasant

跟老农学习种田

fight [quarrel, argue] with sb.

跟某人打架[争吵, 辩论]

[说明表示动作的词, 表示伴随]随着, 和...同时

change with the temperature

随着温度而变化

increase with years

逐年增加

be up with the dawn

黎明即起

W-these words he left the room.

他说完这些话便离开了房间。

3 表示使用的工具, 手段]用

defend the motherland with one's life

用生命保卫祖国

dig with a pick

用镐挖掘

cut meat with a knife

用刀割肉

2 说明名词, 表示事物的附属部分或所具有的性质]具有; 带有; 加上; 包括...在内 tea with sugar

加糖的茶水

a country with a long history

历史悠久的国家

4 表示一致]在...一边, 与...一致; 拥护, 有利于

vote wi

大成语文教案之文言文虚词

大成语文 文言虚词“者”的用法及其练习

编辑大成语文

9．【者】

（一）助词。

1．指人、物、事、时、地等。“……的”，“……的（人、东西、事情）”。

①有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！（《触龙说赵太后》）

②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（《廉颇蔺相如列传》）

2．用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”。

①此数者，用兵之患也。（《赤壁之战》）

②或异于二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

3．用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”。

①言之，貌若甚戚者（《捕蛇者说》）

②然往来视之，觉无异能者（《黔之驴》）

4．放在后置的定语后面，相当于“的”。

①求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）

②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众（《赤壁之战》）

5．放在主语后面，引出判断，不必译出。

①廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）

②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）

集大成者有大智慧010-********

大成语文教案之文言文虚词

大成语文 6．用在“今”“昔”等时间词后面，不必译出。

①近者奉辞伐罪。（《赤壁之战》）

②古者以天下为主，君为客。

③远者数世，近者及身。

7．放在分句的句末，引出原因。

①然操遂能克绍，

with 的用法

1. 独立主格，表示伴随，所以必须修饰主谓宾结构，而非主系表结构。 独立主格三种形式： 1)一般形式（独立部分与主句部分无太多关联）n.+n.，n.+V-ed/v-ing，n.+介词短语/形容词短语

2)with形式（与主句主语有紧密的逻辑关系）：with+宾语+宾补，如：with+n.+v-ed/v-ing/介词短语/形容词短语 3)each形式（必须前面有复数名词）： each+v-ed/v-ing，each+介词短语/形容词短语，each+n.+介词短语

*：with型独立主格在GMAT中常常被判累赘。

With引导独立主格结构有修饰歧义--放在中间可修饰前者也可修饰后者。 Eg. 关于夹心修饰 (by aeoluseros)：

所以歧义修饰，是因为引发了不同的理解，而并不是语法上是否会有不同的修饰，所谓夹心修饰也是这个原则。很多人对“夹心修饰”都有过一个误解，认为S, v-ing, V. + O.结构中，v-ing既可以往前修饰S，也可以往后修饰V就是夹心，而实际上夹心并不是“可以往前修饰S，也可以往后修饰V” 。在S, v-ing, V. + O.这样的表达中，v-ing约定俗成只伴随修饰动词，见下例：

prep 2-104

such as用法详解
一、表示举例
意为“例如，诸如此类的，像……那样的”，相当于like或for example。如：
There are few poets such as Keats and Shelly. 像济慈和雪莱这样的诗人现在很少了。
Adverbs are used to modify verbs, such as “quickly” in “she ran fast”. 副词用来修饰动词，例如“她跑得快”中的“快”。
Animals such as rabbits and deer continue to be active all winter，finding food wherever they can . 像兔和鹿这样的动物整个冬天都是很活跃的，它们到处寻找食物。
用于此义时的几点说明。如：
(1) 这类结构既可表现为“名词+such as+例子”，也可表现为“such+名词+as+例子”。如：
I enjoy songs such as this one.= I enjoy such songs as this one. 我喜欢像这首歌一样的歌。
(2) 若后接动词，通常用动名词，有时也可用动词原形。如：
Don’t do anyth