你让浪迹天涯的孩子回家吧

　　这是我偶然在一本书上看到的，作者是美国作家福富吉，在这里我想和大家分享一下那个专属他的旅程：

　　“亲爱的爸爸，”我写道，“我想回家。”我坐在拥塞的公路旁想了很久以后，将信撕掉揉成一团。这封信的开头我写了好多次，但从未真正写完过。我想回家，回到我父母及姐妹的家，但……

　　从我中学毕业后，我就逃出家了。我的父母坚持我必须上大学，但我对学校烦透了，我讨厌学校，我决定再也不去上课了。而且，我的父亲对我太严厉了。我有太多农场的杂事得做。我讨厌那些工作。

　　我和父亲大吵过。当父亲在我的背后吼着：“如果你走了就不要再回来！”我便将一些东西丢进袋子里，生气地离开了。我的母亲放声大哭。在那之后数百个无法成眠的夜晚，我依然会看到她的泪水。

　　该是写信的时候了。

　　亲爱的爸爸：

　　已经超过一年了，我从东部旅行到西部。我做过无数的工作，没有一样工作赚得了钱。总是遇到相同的问题：你的教育程度如何？看来大家总是要把好工作给有大学学历的人。

　　爸爸，你和妈有好多事都说对了。我现在知道田里的工作对我无伤害。我也相信我需要上大学。我更相信你们两个都是爱我的。要我写这封信真不容易，一年前的我是不会写的。自从离开以后，我遇到一些好人，也遇过一些残暴苛刻的人。我以为我可以承受

篇一：累了的时候

累了的时候浙江省桐乡市乌镇植材小学五（2）戴雅香每天放学的时候，别的同学都有父母来接，然而我没有，那是因为我每天下午放学以后都要去打篮球，打到很晚才回家。父母不知道我到底要到什么时候回家，就不来接我了。这样，我打好篮球，自己一个人走着回家，就觉得非常累了。

有一天，我打好篮球，拖着疲惫的身子，移着沉重的脚步，慢慢地走回家去。正在我吃力地走的时候，忽然，一辆摩托车在我的身后停了下来。这时，我看到郑老师骑着摩托车在我的身边停了下来。他亲切地问我：“戴雅香，我带你回家，好吗？”我想：原来是郑老师看到我走路走不动了，所以来带我回家，郑老师真好！我立刻高兴地说：“太好了，谢谢郑老师！”我跨上摩托车的后座，抱住了老师的腰。郑老师看到我坐好了，就开动摩托车往前走了。不一会儿，他就把我带回家了。郑老师停下车子，让我下车。我从车子上走下来，说了一声：“郑老师，谢谢你！”然后，老师开了摩托车走了。我兴奋地向家里走去。

我走进门看到了奶奶，叫了一声。奶奶看着我问我：“你今天怎么这么早就回家了，而且跟往常不一样蹦蹦跳跳地走进来的？”我说：“今天我非常幸运，是一个老师带我回家的！他正好看见我走得很累的样子，就叫我坐在他的摩托车上。”奶奶说：“噢，这个老师一

　　红尘陌上，染柳烟浓，雨润故里，相扶执手去。

　　桃花艳，细雨纷飞，恰逢佳期，你隐匿千年的柔情，在我的守望中若隐若现。

　　清风绕芳甸，烟柳画缠绵，你用温柔许下这一线姻缘，我用尽一生一世去珍惜。

　　你若为蝶，羽翼翩翩，我愿把月光折叠成庭前的花，任你穿梭，在花间，抖落尘世的喧嚣。

　　你若为雪，雪漫苍穹，我愿在红尘阶前，把散落的思念堆积成竹，一叶一叶，写满相思。

　　在文字里寻觅，那一抹芳香，飘过天涯，在我冰凉的指尖萦绕，久久不能散去，那是属于你的气息，我在唐诗宋词里停留了千百年，只为在落雨的韵脚下与你邂逅，在望不尽的天涯外，把等待掩埋。

　　在绿肥红瘦的春天里寻觅，那一池清泉，流淌着不变的思念，在我挥毫的笔下，盛开着最艳丽的花朵，红笺小字，飘满相思意，字里行间，隐藏你千年的柔情，我在断桥边徘徊了很多年，只为在红尘的边缘，看着你的背影，渐行渐远。

　　当时光卑微了承诺，我还会在花前月下，让悲伤羽化成碟，飞在我的世界里，或者，用眼泪把悲伤酿成酒，将我寄托在天涯的守望，一滴一滴的灌醉。

　　当月光忘却了夕阳，我还会在古道长亭里，为你写一首情诗，诗韵委婉，轻声的读给你，这首情诗，是否能追上你离开的脚步，是否能将你唤回。

　　都说天涯很远，浪迹天涯的人是幸福的，在我

　　红尘陌上，染柳烟浓，雨润故里，相扶执手去。

　　桃花艳，细雨纷飞，恰逢佳期，你隐匿千年的柔情，在我的守望中若隐若现。

　　清风绕芳甸，烟柳画缠绵，你用温柔许下这一线姻缘，我用尽一生一世去珍惜。

　　你若为蝶，羽翼翩翩，我愿把月光折叠成庭前的花，任你穿梭，在花间，抖落尘世的喧嚣。

　　你若为雪，雪漫苍穹，我愿在红尘阶前，把散落的思念堆积成竹，一叶一叶，写满相思。

　　在文字里寻觅，那一抹芳香，飘过天涯，在我冰凉的指尖萦绕，久久不能散去，那是属于你的气息，我在唐诗宋词里停留了千百年，只为在落雨的韵脚下与你邂逅，在望不尽的天涯外，把等待掩埋。

　　在绿肥红瘦的春天里寻觅，那一池清泉，流淌着不变的思念，在我挥毫的笔下，盛开着最艳丽的花朵，红笺小字，飘满相思意，字里行间，隐藏你千年的柔情，我在断桥边徘徊了很多年，只为在红尘的边缘，看着你的背影，渐行渐远。

　　当时光卑微了承诺，我还会在花前月下，让悲伤羽化成碟，飞在我的世界里，或者，用眼泪把悲伤酿成酒，将我寄托在天涯的守望，一滴一滴的灌醉。

　　当月光忘却了夕阳，我还会在古道长亭里，为你写一首情诗，诗韵委婉，轻声的读给你，这首情诗，是否能追上你离开的脚步，是否能将你唤回。

　　都说天涯很远，浪迹天涯的人是幸福的，在我

   媳妇说：“煮淡一点你就嫌没有味道，现在煮咸一点你却说咽不下，你究竟怎么样？”母亲一见儿子回来，二话不说便把饭菜往咀里送。她怒瞪他一眼。他试了一口，马上吐出来，儿子说：“我不是说过了吗，妈有病不能吃太咸！”

   “那好！妈是 你的，以后由你来煮！”媳妇怒气冲冲地回房。儿子无奈地轻叹一声，然后对母亲 说：“妈，别吃了，我去煮个面给你。”“仔，你是不是有话想跟妈说是就说好了，别憋在心里！”

   “妈，公司下个月升我职，我会很忙，至于老婆，她说很想出来工作，所以……”母亲马上意识到儿子的意思：“仔，不要送妈去老人院。”声音似乎在哀求。儿子沉默片刻，他是在寻找更好的理由。

   “妈，其实老人院并没有甚么不好，你知道老婆一但工作，一定没有时间好好服侍你。老人院有吃有住有人服侍看顾，不是比在家里好得多吗？”“可是阿财叔他……”

洗了澡，草草吃了一碗方便面，儿子便到书房去。他茫然地伫立于窗前，有些犹豫不决。母亲年轻便守寡，含辛茹苦将他抚养成人，供他出国读书。但她从不用年轻时的 牺牲当作要挟他孝顺的筹码，反而是妻子以婚姻要挟他！真的让母亲住老人院吗？他问自己，他有

如何让你的孩子优秀（一）

(2012-07-05 12:18:58)

一、使孩子主动做功课

你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。 第一招，做作业的时间不宜过长。 第二招，放大孩子的优点。 第三招，学习不可操之过急。

第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。 第五招，先让孩子玩个够

第六招，刺激她，使他全力以赴。 第七招，正话反说。

第八招，经常改变学习环境。 第九招，列一个功课计划表。 第十招，先让孩子做擅长的功课。 第十一招，让孩子自己抽签决定。 第十二招，别在孩子面前评判老师 二、如何使孩子听话懂事

在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。 第一招，借第三者之口赞美孩子。 第二招，用书信或日记与孩子交流情

我们恋爱吧：恋爱让你更聪明的5个理由

In love? You have a built-in brain-booster sitting right across the breakfast table. Here's how to make the most of it for extra smarts:

恋爱了？那么坐在餐桌对面的那个TA，就为你装了一台内置的智力推动器。下面就来看看怎样通过恋爱让你更聪明：

1. Marry someone similar to you, if a bit smarter 找一个和你一样聪明、甚至更聪明的人结婚

A Seattle Longitudinal Study found that the most stable relationships were those in which people were similar in intelligence, flexibility of attitudes, social responsibility, and education levels. Researchers also found that after 14 years together,

篇一：21、掌声

21. 掌 声

洞山小学 陈茹

学习目标：

知识与能力：

1)会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述”等9个生字。

2)正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”4个词语。

3)在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

4)通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情，学习关爱别人。回报别人的付出。

过程和方法：

1)通过多媒体课件展示生字词语，学生认读。

2)发动学生采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文，领会大意。

3)引导学生抓住重点词句理解人物的心理和活动。

4)让生互相交流，体悟文中人与人之间的真情。

情感、态度与价值观

1）通过本课的学习，让学生体会人与人之间的关怀、关爱，从而理解爱、懂得爱，在现实生活中与人为善，尊重他人，善待他人，鼓励别人；同时，也要懂得珍惜别人的关心和鼓励。

2）通过师生共学、自主探究、发散想象等方法从语言文字中体会人物的内心情感。

重点难点

教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化。 教学难点：通过语言和动作的描写来体会小英的心理变化。

第二课时

一、谈话导入

1、 师： 同学们，今天有这么

　　一：

　　一个是家庭离异的母亲带着孩子，孩子上初中。但是家庭环境是冷冰冰的，没有欢声笑语，母亲没有笑容，没有亲子肢体接触，只有要求和指令。开口闭口就是成绩。

　　这样的日子，让孩子的眼睛里只有阴郁，没有光。

　　而他在图书馆结识的那个阳光女孩，对生活各种新鲜的活动，家长搞艺术，如此的自由开放，以至于你会觉得她脸上长挂不落的笑容，和家长的各种放纵，有点神经质的疯癫。

　　而，那个阴郁的男孩，只有跟她在一起时，才能感受生活的有趣和放松。

　　二：

　　一个下层的胖女人，依靠教育好自己儿子，才能得到老公的一点点怜悯和关注。

　　她贤惠，善良，一心就想着儿子能够有出息。

　　她尽量去克制自己对孩子的责骂，尽量鼓励和不打扰。

　　但却是一个没有方法的母亲。她不能发现孩子的精神问题，学习障碍。

　　她还不能接受老师对孩子问题的指出来。

　　最后，孩子为了看到及格分，不让妈妈失望，不让妈妈再被爸爸打骂，他苦苦得寻找平行世界，通过杀死猫这种变态的方法获得

　　三：

　　茉莉的最后一天

　　高材生家长的孩子，在明星家长的压力下，孩子呼吸困难。

　　妈妈又因为硕士毕业，放弃教授的职位，只为生娃育女。

　　她希望孩子对不得她的付出，也不要让他们丢脸，而且处处觉得

篇一：淡若天涯,谁曾把酒欢歌

从何说起呢？那些有你，有我的日子，关于我们的事！ 写在前 淡雅如云般的日子在你我的争吵中如流水般悄然而逝，留下的只是如今破败的时光，我要用怎样的心情来表述，才能够完全的描摹出属于现今的迹象？虽然一早便知道如今的结局，可是却怎么都难以将心情平静，都说天涯咫尺，可是咫尺的距离又是多远？天涯又在哪里？都说我们在同一个天涯，可是何为天涯呢？虽一早便知了，因着现实的残酷，我们所维持的小圈子终究要面临散落天涯的结局，但是那一份投入的情感却怎样撤回呢？ 呵，又是在这样的一个月份中，同样拥有着离别的味道。还记得我们相遇时无邪的音容吗？那是只属于我们自己的季节，你，我，他，站在那片土地上，曾暗暗地对自己说那或许是我们最后的相聚，后，满怀忧伤与不舍的踏上逃离京城的火车。那刻，被风吹拂的脸颊写满了离愁，写满了现实的无奈。那时，多想永远和自己知心的好友执手天涯，不去管那些太过现实的生活，然则那不过是自己一种奢侈的构思罢了，谁又能够真正的逃离命运中的安排？谁又能够抵抗得住岁月的洗礼？我想我终究是胆怯的，我没有任何能力承担起因着时光流逝而带走的情感。 坚持，为着什么？总是以为自己很坚强，坚强的不用你们任何一个人的帮助，然则，我却不能够