上海沪教版英语四年级上册

课 时 备 课

（英语）学科

学校 中心小学

年级 四年级 姓名

2018年2月——2018年7月

课时备课

课题 Unit1 Touch and feel 课型 新 第1 课时 主备人 1.帮助学生学习表示感觉的单词Look and learn中的单词 教学目标 2.学生用已学的句型描述物品的触觉； 3．能用What is it? It’s ….来确认事物的名称。 重 点 词汇：hard, soft, thick, 教法 thin 句型：How does it feel? It’s soft.1. thin, thick的发音。 难 点 1.如何短时间背thick , 教具 thin, soft这三个单词。 2. 能用句型：How does it feel? It’s… . 来询问并描述物品的触觉。 教学过程 六、教学过程： (一) 导入活动 1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述. 2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是, 想吃什么东西. T: Are you hu

一、画出树状图解决下列各题

1、工程队修一条路，已修的路比未修路的3倍少32米，已知未修的路长124米，请问这条路总长多少米？

2、工程队修一条路，已修的路比未修路的3倍少32米，已修的路长334米，请问这条路总长多少米？

3、甲数比乙数的4倍少23，乙数是32，求甲数

4、比某数的5倍多少20的数是620，求某数

5、甲数是35，乙数比甲数的4倍多13，求乙数

6、甲数比乙数的6倍少50，甲数是670，求乙数。

7、幼虫，每天增加前一天的一倍，5天长到80厘米，求幼虫原来有多长？

8、工程队修一条路，已修147米，已修的长度比剩下的3倍还多12米，这条路总长多少米？

9、电工买一捆电线，第一天用去全长的一半多50米，第二天用去余下的一半少80米，第三天用去140米，最后剩下100米，请问这捆电线原来长多少米？

10、运输队从粮仓里运粮食，剩下的比运出的4倍少58吨，运出粮食125吨，求粮仓里原来有粮食多少吨？

二、应用题

1、有一个大玻璃杯，如果往里面倒4杯水，那么称得总重量是720克，如果再往里面倒3杯水，称得重量是1095克，求每杯水的重量和

小学四年级英语上册的知识点

广州版小学英语四 年级上册 总复习提纲龙口西小学 陈丽君

小学四年级英语上册的知识点

Module 1本模块知识与技能 目标： 1.能从1 数到999 ,并能用英语进行加法运 算； 2.能说出多种服装的名称； 3.能谈论服装的价格； 4.能用英语进行购物。

小学四年级英语上册的知识点

词汇 Clothes: blouse, jeans, trousers , shirt ,shorts ,dress ,sweater, T-shirt, Jacket ,skirt , coat ,sock , shoes (sport shoes) Cap hat

小学四年级英语上册的知识点

数词： 1-10 One two three four five six seven eight nine ten 11-19 Eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen 20-100(整十) Twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety

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第一单元 自然界中的水

单元内容分析：

自然界的水循环对于四年级学生来说，虽有一些感性的认识，但这些认识多是模糊的，不完整的，他们曾经学过水的三态变化，但并不能把这两者结合起来。基于以上的分析，首先本单元需要解决的就是水循环的认识。这个认识过程应该建立在观察和模拟实验的设计实施上。特别是在进行模拟实验中，应把水的三态变化有机地结合进去，让学生前后的知识系统化。随后是认识水循环的整体性和局部性，在这个基础上，在探究水循环与人类生活生产、常见天气现象的关系。最后引申到水源的保护上，具体是通过对水的污染和净化进行比较的方法，从而树立儿童保护水源保护环境的意识。

通过这些探究活动，学生的观察、比较、交流、合作、探究等能力得到了培养。特别是模拟实验的设计和实施，要求他们不仅能完成任务，更要把模拟的事物一一对应的讲清楚，这对他们以后更深层次地利用实验进行探究有很大的好处。同时在活动中激发了学生对自然事物的兴趣，了解科技的进步能不断提升人类对自然认识和改造的能力。培养了学生乐于尝试探究活动的科学态度和与同伴交流合作的精神。 单元教学目标：

初步了解自然界水循环现象，探究其形成原因。 初步知道水循环与

Unit One My classroom

第一课时

课题：Unit One My classroom 教学目标：

1． 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。 2． 听懂、会说表建议的句子\ 3． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。 教学难点： 容易混淆where和what。

教具准备：

1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。 3． 一张画有教室的大幅图片。 4． 教材相配套的教学课件。 5． 教材相配套的教学录音带。 教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.

2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子w

3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过

一、单词

1.衣服类

shirt skirt trousers T-shirt sweater coat scarf gloves cap dress shoes socks shorts

cool nice favourite new – old wear-wearing Miss not

be动词: am is are

冠词：a an the 2.星期类

Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

week today day

3.家庭事物类

do read write draw help talk watch make clean wash brush fly listen(listen to) play(play with)

homework book story picture mum dad phone friend TV computer bed bedroom music teeth face hair clothe

四年级英语第一学期期末复习题

姓名 班级

一、Read and choose.找出划线部分发音不同的单词。

( ) 1. A．glass B．grass C．understand D．ask ( ) 2. A．very B．desk C．he D．shelf ( ) 3. A．stwith B．kite C．write D．ride ( ) 4. A．nose B．clock C．box D．block ( ) 5. A．but B．luck C．use D．cup

二、Think and choose选词填空。

1. He can’t (see, sea) anything.

2. This (pear, pair) of pants are too expensive.

3. Many (child, children) are playing with snow in the

Unit 1 School life Lesson 1 We have Chinese 一、教学内容： 1. 6个认读单词classmate subject Chinese PE today 2. 一个主句型What subjects do we have this afternoon? 及其答语We have Chinese and PE. 二、教学目标 ㈠知识目标1.能听懂、会说、并认读单词classmate subject Chinese PE today 2.能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE. ㈡能力目标 能口头运用What subjects do we have this afternoon?询问我们所上的科目，并能用We have Chinese and PE.回答。 ㈢情感目标：让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。 三、教学重、难点 1.重点：①单词classmate subject Chinese PE的听说认读 ②能听懂、会说并运用句型What subjects do w

冀教版小学英语四年级上册精品教案 全册

冀教版小学英语四年级上册精品教案

授课教师 时间 授课教师 课题 时间 知识 教课题 目标 学目教知识 能力 标 目标学目标 目情感 标 能力 目标 目标 授课班级 四年级 科目 英语 第 周 星期 第 节课 授课班级 Lesson 1 科目 第 周 星期 第 节课 1. 能听懂会说本课的对话. Where’s the gym? Lesson 2 2. 学习单词classroom gym library 能够通过体验，自然习得“office, stairs,能熟练听、说、认读; 会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。 能够理解“Where are you going ? to the …” 的意思，并能做替换。 能够听懂简单指令 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成积极运用所学的英语进行表达与交流。 功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 情感 教学重点： Where’s th

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授课教师 时间 授课教师 课题 时间 知识 教课题 目标 学目教知识 能力 标 目标学目标 目情感 标 能力 目标 目标 授课班级 四年级 科目 英语 第 周 星期 第 节课 授课班级 Lesson 1 科目 第 周 星期 第 节课 1. 能听懂会说本课的对话. Where’s the gym? Lesson 2 2. 学习单词classroom gym library 能够通过体验，自然习得“office, stairs,能熟练听、说、认读; 会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。 能够理解“Where are you going ? to the …” 的意思，并能做替换。 能够听懂简单指令 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成积极运用所学的英语进行表达与交流。 功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 情感 教学重点： Where’s th