怎么教一年级小学生标点符号

小学生标点符号训练

一、标点符号歌：

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（??）六个点，表示意思还没完。 学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、标点符号练习：

1、我最喜欢吃的水果就是苹果 2、老师问 小丽 你的作业呢 3、我和小红是好朋友 4、春天真美丽呀 5、亲爱的妈妈 我爱您

6、啊 上学的路上 有那么多的绿娃娃 7、阿姨说 你这孩子真是太聪明了 8、冬冬的妈妈说 冬冬 王老师来了 9、这是一个多么伟大的日子呀

10、青蛙说 我们玩跳石子游戏 好吗

11、一只小鸭 一只小兔和一只青蛙 在一颗大树下见面了 12、我在市场里买了桔子 苹果 青菜等东西

13、第二天 老师问 小朋友们 献给妈妈的诗写好了吗

14、放学后 乐乐和同学们一起打扫教室

小学生标点符号训练

一、标点符号歌：

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（??）六个点，表示意思还没完。 学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、标点符号练习：

1、我最喜欢吃的水果就是苹果 2、老师问 小丽 你的作业呢 3、我和小红是好朋友 4、春天真美丽呀 5、亲爱的妈妈 我爱您

6、啊 上学的路上 有那么多的绿娃娃 7、阿姨说 你这孩子真是太聪明了 8、冬冬的妈妈说 冬冬 王老师来了 9、这是一个多么伟大的日子呀

10、青蛙说 我们玩跳石子游戏 好吗

11、一只小鸭 一只小兔和一只青蛙 在一颗大树下见面了 12、我在市场里买了桔子 苹果 青菜等东西

13、第二天 老师问 小朋友们 献给妈妈的诗写好了吗

14、放学后 乐乐和同学们一起打扫教室

小学生标点符号训练

标点符号歌：

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（… …）六个点，表示意思还没完。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、标点符号练习：

来源于网络

1、我最喜欢吃的水果就是苹果 2、老师问 小丽 你的作业呢

3、我和小红是好朋友 4、春天真美丽呀 5、亲爱的妈妈 我爱您

6、啊 上学的路上 有那么多的绿娃娃 7、阿姨说 你这孩子真是太聪明了 8、冬冬的妈妈说 冬冬 王老师来了 9、这是一个多么伟大的日子呀 10、青蛙说 我们玩跳石子游戏 好吗 11、一只小鸭 一只小兔和一只青蛙 在一颗大树下见面了 12、我在市场里买了桔子 苹果 青菜等东西 13、第二天 老师问

《一年级标点符号》教学设计

教学目标：

1、学生通过本节课的学习，会认各种标点符号，能正确、规范书写标点符号。

2、学生能区别各种标点符号，并能达到正确运用。 3、让学生正确使用省略号和破折号。

教学重难点：理解各个标点符号的作用，在理解的基础上正确使用。 教学时间：一课时

教学准备：学生将各种标点符号的作用进行总结。 一、激趣导入，认识标点符号的重要性

1、听故事

老师听说过这么一个人，由于他老是说能少花力气就少花力气，所以大家都叫他老懒。一次，老懒出远门做生意去了。不久给家里来了一封信。我们来看看信的内容：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。老两口拆开信一看傻眼了，这该怎么读啊？同学们，你们来帮着读读。你这个可是好消息呀！哎呀，你这个可是坏消息呀！

这个老懒到底要表达的是什么呀？可把老两口给急坏了。 2、从这件事情当中，你体会到什么了？（标点符号在句意表达上有重要作用） 板书：标点符号

二、学习新知，会认标点符号

1、标点符号是我们的老朋友了，在小学阶段我们应该掌握这些标点符号。一起来大声地读一读。 出示小黑板：我会认识以下的标点符号：

、（顿号） ，（逗号） ；（分号） 。（句号） ：（

一、标点符号专项训练

1、今天的天气好吗（ ） 2、今天的天气很晴朗（ ） 3、我是小学生（ ） 4、春天在哪里（ ）

5、我为什么写不好字呢（ ） 6、谁的尾巴长（ ）谁的尾巴短（ ） 7、你是他的老师吗（ ） 8、大自然真美呀（ ） 9、他是你的同学吗（ ） 10、我家门口有一颗小树（ ） 11、这块糖真甜呀（ ） 12、大树旁边的地里种了许多花生（ ） 13、我是少先队员啦( ) 14、谁看见我的书了（ ） 15、这是你的书包吧（ ） 16、你现在住在姥姥家吧（ ） 17、我们谁的本领大（ ） 18、你的个子真高啊（ ） 19、我每天都要弹钢琴（ ） 20、威海真美呀（ ） 二、连词成句，并加上标点。

1、是 我 小学生 2、上 高高兴兴 学校

标点符号（1）：谈谈顿号的用法

2016-05-17新视野语文

先看这几个句子里的顿号。对不对呢？

1、河边走来一个十二、三岁的少年。 （错！概数不能用顿号！）

2、我们要帮助老、弱、病、残。

（错！较小的停顿可以不用顿号！写成老弱病残，工农兵，师生就可以了，不用写成师、生）

3、你要不断进步、识字、生产。

（错！并列的谓语之间不用顿号！而且“识字”已经是动宾短语了，要改逗号！）

4、萝卜切得纤细、均匀。

（错！并列补语之间，也是用逗号）

5、这红红的苹果、这青青的黄瓜、这黄黄的萝卜，使年轻人深深陶醉了。 （错！较长的并列主语，如果长成短语了，也是用逗号）

6、苹果，黄瓜和萝卜，使年轻人深深陶醉。

（错！这个跟上面差不多吧，但是短，短到还是词，所以打顿号。）

7、造型科学、雕刻技艺精湛、气韵生动、充满激情的盛唐石雕，是这里的一大珍宝。

（对的！并列的定语，无论多长，都是打顿号的）

8、他潇洒自如、充满激情、龙飞凤舞地写了起来。 （也对！并列的状语，也是无论多长，都要打顿号的）

9、院子里种了一些菊花啊、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

（错！加了“啊”“啦”“呀”这些词，单位就变大了，不是词了，要改逗号！”）

小结：最难记的

第一篇：标点符号复习

标点符号复习

一、人物对话的几种方式

说在前用 ： 语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。”

说在中间用 ，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。”

说在结尾用 。 例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。

二、问号及其用法

A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号

示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ B连续问，各句后均用问号

你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？ C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。

有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。

示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。

示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？

三、引号的几种使用方法

A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。

示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文?埃萨尔）

B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。

1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如

标点符号的基本用法

（一）常用在句子末尾的集中标点符号

句号、问号、感叹号

（二）表示句内停顿的几种标点符号

逗号、顿号、分号、冒号 （三）表示解释和说明的几种标点符号

括号、破折号

（四）表示引用、省略和书名的标点符号

引号、省略号、书名号 （一） 句号

有些语句是为了说明一件事情，表示陈述的口气的，这样的句子末尾要加句号。他用一个小圆圈表示“。”，通常那个写在末尾的右下角，写时占一个格。如： 1、今天天气太冷了

2、妈妈对我总不放心 天天督促我要好好学习 （二） 问号

当我们有疑问需要向别人发问时，一句话完了就要用问号。问号的形状是“？”。如： 1、你今年几岁了 2、老乡 你是哪里人

这些句子都是提出问题要别人（有时也可以是自己）回答的。但有些句子不需要回答，可谓自问自答，所以称之为反问。如：

1、这不是二年三班的小亮吗 （意思是说“这是二年三班的小亮”） 2、难道你早上没吃饭 （意思是说“你早上肯定吃过饭了”） （三）感叹号

一句话说完，感情最强烈时要用感叹号。感叹的形状是“！”。如： 1、春天是多么美丽呀 2、你给我站起来

3、恐怕只有画家才能描述出这么大的绿颜色来呢 （四）逗号

逗号一般用在句子中间，形状

个人收集整理-ZQ

（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间地停顿，占一格，点在格地左下方. 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同地革命目标，走到一起来了.

（二）句号[用.表示]表示一句话说完之后地停顿.它一般用在陈述句和不带明显地命令口气地祈使句地末尾，占一格，点在格地左下方.文档来自于网络搜索 例：刘胡兰是一位闻名全国地女英雄.例：请递给我一杯水.（祈使句）

（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小地停顿，占一格，点在格地左下方.这里需要注意地是：句子中并列成分，比较小地停顿用顿号，而较长地停顿用逗号，两者之间地区别在于停顿地长短.文档来自于网络搜索 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷.

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后地停顿，用问号，问号占一格，点在格地中间.不论是疑句，还是设问、反问，当问句地意思表示完了，就用问号表示停顿.文档来自于网络搜索 例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大地奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们地劳动群众.（设问）

（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈地句子完了之后地停顿，用感叹号.感叹号一般用在感叹句和祈使句地末尾，占一格，点在格地中间.凡是

小学标点符号详解、附加习题及答案和幽默标点符号小故事

句号 点号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 。 ？ ！ ， 、 ； ： （7种） 靠左下 破折号 省略号 引号 靠左 占半格 括号 书名号 连接号 间隔号 专名号 着重号 “ ” （ ） 《 》 — 标号 （9种） —— ?? ‘ ’ [ ] 〈 〉 ~ 连续占两格 一般成对 各占一格 风 达·芬奇 字太白 吹大．标在字间 占一格 标在字下 说明：1、点号：主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 2、标号：主要表明语句的性质和作用。

位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、

后书名号：不要用在一行的开头/第一格。

②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。

小学标点符号的用法归纳复习

一、基本用法：

掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：

（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它