留守儿童关爱制度及工作管理制度

新四中心学校留守儿童管理制度

农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些

孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使

留守儿童之家活动制度

1.学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。 2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队、共青团和班委会的作用，开展工作。

3.积极开展找一名“代理家长”结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童特长；读一本好书的“五个一”活动。

4.通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强的能力。

留守儿童结对帮扶制度

1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访一次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。

3.帮扶教师每月至少与留守儿童谈心一次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。

4.帮扶教师每月至少与临时监护人沟通一次，了解掌握他们在家学习和生活情况。

5. 帮帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾

- - - 娄山关镇灯塔小学留守儿童管理制度农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、

留守儿童之家

管 理 制 度

**镇中心学校

（一）留守儿童基本情况登记制度

1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。

2.留守儿童基本情况内容包括：学生的姓名、性别、出生年月、家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，联系电话，或其他法定监护人的职业、联系电话等。

3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

（二）留守儿童监护人联系制度

1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童进行与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。

2.要求留守儿童家长每月与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次。

3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。

（三）留守儿童之家活动制度

1.学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。

2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班会的作用，开展工作

开发区向前小学

“留守儿童之家”安全管理制度

一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天

天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。

二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩

具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

三、安全工作要做到“七防”：防火、防水、防电、防中毒、防跌伤、

防车撞、防意外事故。

四、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行，不玩耍，过

十字路口时要注意来往车辆，路队包干教师要负责留守儿童回家的安全。

五、体育课、课（间）外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安

全事故。体育课教师、值日教师、各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师共同负责。

六、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若发生

不安全事故，按规定严肃处理。

七、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从

扶手上滑下等。

八、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情

节，给予行政和经济处罚。

肃州区农村留守儿童之家运行管理办法

为确保全区农村留守儿童之家健康有序运行，管理规范化、制度化，长期发挥实际效用，特制定本办法。

第一条 留守儿童之家坚持属地管理原则，遵循政府主导，妇联组织主抓，教育部门主管，学校负责落实的运行管理机制。

第二条 留守儿童之家各项活动设施设备由学校配备，也可由妇联动员爱心企业、爱心人士捐助。

第三条 要成立学校留守儿童之家管理运行领导小组，指导工作，协调解决管理运行有关事宜。

第四条 建立、完善有关学习、活动、管理等方面的规章制度，开展关爱活动，制定并认真落实年度工作计划和长期规划。

第五条 学校要为留守儿童之家配备1-2名具有爱心和责任心的专、兼职教师，具体负责开展日常的管护、教育和管理工作。妇联组织协调有关部门、基层组织和五老人员等组建一支具有较高社会责任心、具备一定管护能力、相对稳定的管护和志愿者队伍，协助学校、幼儿园等开展亲情、心理、品德、生活和健康等关爱活动。

第六条 开辟亲情交流网络视频，运用亲情电话，让留守儿童与父母经常沟通交流，同时确保留守儿童有特殊情况时，第一时间与监护人或父母取得联系。

第七条 开展心理咨询服务，开展有关知识辅导活动，加强留守儿童思想道德、心理健康、遵纪守法、卫生安全、独立

禁

关爱留守儿童管理工作制度

望疃中心学校

禁

学校关爱留守儿童管理工作制度

“留守儿童”档案和登记制度

学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。

“留守儿童”帮扶制度

为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

四、谈心、通话情况要

兰州科技外语学校关爱留守儿童管理工作制度

“留守儿童”档案和登记制度

学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。

“留守儿童”帮扶制度

为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

北冷小学关爱留守儿童工作制度

随着我乡外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据学校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度，并自公布之日起执行。

一、建立组织领导制度。

学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、少先队负责人及各班班主任为成员。领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。认真落实“两免一补”政策，对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

二、建立留守儿童基础信息制度。

各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。

各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“

仁怀市火石岗中学

“留守儿童之家”管理制度

一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；

四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；

六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。

七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了