2020译林版高中英语教材音频

M5 U1答案

Welcome to the unit Sample answers

1 Sure I do. My best friend is Mary. she is an honest, kind-hearted, diligent and smart person. What I like most about her is her carefree attitude. Her motto is “Life is too short to be unhappy”. She is very caring and she always tries to cheer me up when I’m happiness to others is bliss. I love her infections laugh and her strong will power. That’s why I regard her as my best friend. 2 I get on fairly well with my friends. Whenever we have problems, we ask for each other’s opini

牛津高中英语教材中阅读策略

一、阅读策略问题

《牛津高中英语》共11个模块（分为11册书），39个单元（前5个模块各3个单元，后6个模块各4个单元），每单元阅读板块课文后都配有Reading strategy（阅读策略），共计39个阅读策略。在教学过程中，我们发现这些阅读策略的设计本身存在一些问题，教师和学生在运用这些策略过程中也出现了一些问题，阻碍了阅读教学效果的提高，使阅读策略没有发挥应有的作用。

1． 策略描述缺乏概括性

下表为各模块阅读文章标题及相应的阅读策略：

Module Unit 1 1 2 3 1 2 2 3 1 3 2 3 1 4 2 3 1 5 2 3 1 6 2 3 4 1 7 2 3 4 1 8 2 3

Text School life Growing pains Looking good, feeling good Tales of the unexplained Wish you were here Amazing people The world of our senses Language Back to the past Advertising Sporting events Tomorro

　　愉快的寒假因新型冠状病毒的肆虐，变得忧心而沉重。也许是因为这个特殊的时期，这个“躺着就能为国家做贡献”的时期，因为在安静而温馨的家里宅了太久，心竟然没有以前那样浮躁，感觉这个曾经认为的喧嚣的社会安静下来了。在这个安静的大背景下，怀着一颗诚挚又激动地心情听了研究生时期一位最尊敬的老师的导师的直播——王蔷教授的直播和钱小芳，王琦两位教授的直播，从三位教授的直播中，感受到英语教学的魅力，觉得本人的教学之路“慢慢其修远兮，吾将上下而求索”。真的是深受感触，那么我就从一下几方面探讨我的观后感。

　　我们都知道，自从普通高中英语新课程标准自2017年发布以来，包括国内著名的英语界大咖王蔷在内的知名教授都对其新的地方进行了解读，那么课程之新在哪呢?王蔷教授曾经说过，新课标首先是对课程的定位，就是课程宗旨发生了重要的变化，过去的课程是一学科为本，强调学生的综合运用语言的能力;而现在则是从学科育人的角度探讨，强调语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。而在王蔷教授的《在主题意义探究中，促进学生“得意与得语”协同发展》的

浅谈重大版高中英语教材之课前导入

重庆市开县实验中学 谭匿琳

摘要：

课堂教学本身就是一种艺术。在一节英语课的教学过程中，课前导入是最

基本，同时也是最重要的一个环节。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一堂课如果导入恰当，就会为整堂课增色不少。

关键词：

英语教学 课前导入 方法 注意事项

课前导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。它既是课堂教学的自然过渡，起承上启下的作用，也能激发学生学习新内容的欲望和兴趣，极大地活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。

通过近几年的教学探索与实践，我认为课前导入对于教学情景的设置有较大的影响。本文试从课文导入这个方面对如何设置教学情景做一初步探讨。 一. 采用多姿多彩的导入形式，创造良好课堂教学情景。

课堂教学导入在重大版新教材中被称为getting ready. 是课堂教学的起始环节。在课堂教学中广泛采用的导入有多种：如事例导入、问题导入、妙语导入、审题导入、自荐导入等。对中学生学习外语而言，单调乏味的开场白往往提不起学生的学习兴趣，只有丰富多采、求新猎奇的方法。 必修2第

浅谈重大版高中英语教材之课前导入

重庆市开县实验中学 谭匿琳

摘要：

课堂教学本身就是一种艺术。在一节英语课的教学过程中，课前导入是最基本，同时也是最重要的一个

环节。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一堂课如果导入恰当，就会为整堂课增色不少。

关键词：

英语教学 课前导入 方法 注意事项

课前导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。它既是课堂教学的自然过渡，起承上启下的作用，也能激发学生学习新内容的欲望和兴趣，极大地活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。

通过近几年的教学探索与实践，我认为课前导入对于教学情景的设置有较大的影响。本文试从课文导入这个方面对如何设置教学情景做一初步探讨。

一. 采用多姿多彩的导入形式，创造良好课堂教学情景。

课堂教学导入在重大版新教材中被称为getting ready. 是课堂教学的起始环节。在课堂教学中广泛采用的导入有多种：如事例导入、问题导入、妙语导入、审题导入、自荐导入等。对中学生学习外语而言，单调乏味的开场白往往提不起学生的学习兴趣，只有丰富多采、求新猎奇的方法。

必修2第

【教师版】译林牛津版高中英语模块六复习教案

Unit 1 Laughter is good for you

【重点词汇讲解】

1. A stand-up comedian may make fun of an audience member, or he or she might decide to tell different jokes in response to the reactions of an audience.

单口喜剧演员可能就某一观众开玩笑，或是根据观众的反应讲不同的笑话。 （1） make fun of – 开……的玩笑，嘲笑… 意思相当于laugh at Don’t make fun of people with disabilities. 不要嘲笑残疾人。 【相关拓展】

注意fun 是不可数名词，与fun有关的短语或句型有： have fun =have a good time 玩得开心 It is fun to do sth. 做某事有趣

What fun it is to do sth！ 做某事多有趣啊！ （2）response n. 回答，答复；反应，反响 in respo

题目：新课改背景下高中英语教材的整合

学校：新津华润高级中学

姓名：毛

电话：

灵 13708211545

新课改背景下高中英语教材的整合利用

【摘要】整合教材理念是新课改背景下为了适应新教材以及新的教学目标的要求。为了更有效地开展高中英语新教材教学，让教学工作真正做到因地制宜、因材施教,对高中英语的教材的整合利用是必要的。

【关键词】新课改 高中英语教材 整合 一．背景

随着新课程标准的实施，我们广大教师如火如荼投入到新课改中。随着新课程教学实践的不断深入，我们对新课改的理念的认识也在不断加深。

高中英语教材是由教育专家们精心编写而成的前人丰富经验的综合，当我们面对新教材，我们有着期待，我们也有许多困惑。如：新教材以模块为单位，提供了大量的教学材料，也设计了大量的问题，活动，作业练习等，教师要如何根据学生实际情况处理？教材教学内容多，课时不够，有些内容只能一带而过？新教材没有明确的课文重点，知识要点，教师感到有点不习惯。教师任务就是教教材，只是完成教学任务吗？在教学中，有限的课时，教师如何更有效地处理阅读，听力，语法，词汇，口语，书面表达的教学？要解决这些问题和困惑，需要我们教师增强课程意识，认真研究

【整合】牛津译林版高中英语必修2 Unit 1 Tales of the unexplained-Task 同步练习

一、单词拼写

1.________________n．折扣

2.________________n. 奖，奖品 vt. 授予，奖励 3.________________vt. & vi. & n. 攻击；进攻 4.________________n. 足迹，踪迹 5.________________vt. 考试；检查

6.________________n. 保护区；储备vt. 预订；保留，储备 7.________________vt. 使确信，使相信 8.________________vt. 联系，关联 9.________________n. 祖先，祖宗

10.________________vt. & vi. 生存，挺过(难关等) 11.________________vi. 不同意 12.________________n. 幽默

13.________________n. (一)打；十二个 【答案】 1.discount 2.award 3.attack 4.track 5.examine 6.reserve

单元：Unit 2 Language

板块：Grammar and usage

课堂设计指导思想：

万事皆有规律，规律是事物必然的、内在的、稳定的、固有的联系。语言学习中的规律则是语法。语法是枯燥的规律，但在这些规律指导下的语言是丰富多彩、生动活泼的。语法的教学既要讲透规律，更要帮助学生通过多种途径，加深对于规律的感性认识，从而帮助学生将规律内化为语言使用的范式，进而成为自觉的语言综合运用的能力。本节语法课从学生已有认知开始，带领学生温故知新，体验新的学习，并通过多种途径推动学生对语法规律的感性认识。

Teaching aims:

1.To learn all noun clauses and help students judge different noun clauses.

2.To learn question words in noun clause.

3.To learn how to use it as an empty subject.

Teaching procedures:

Step 1 Lead-in

I. Go over the different noun clauses such as subject clause, object

江苏省赣榆县智贤中学高中英语 Unit2 What is happiness to you

教案 译林牛津版选修6

Module6 Unit2: Revision(IIII)

1. Encourage students to grasp the topic sentence of each paragraph. 2. Students are expected to gain some knowledge about some famous art 教学 目标 museums and painters and enhance their reading comprehension. 3. Develop students’ reading ability－how to read a life story or biography. 1 To recognize the kinds of the subjective mood in unreal conditional 教学重clauses . 点 2.To grasp the usages of the other forms of the subjective . 1. To