音基考试初级和中级要求

中央音乐学院 音乐基础知识（中级）1 一、构写音程及和旋： 1．构写音程

2．构写和旋

① G大调主和弦 ② F大调主和弦

二、听辨节拍（在四个答案里选择出一个正确的选项） 1．根据音响，选择正确的拍号

2.根据提示在每一拍的第一个音上画出单位拍”↓”

三、书写调号

1．按照调号的书写顺序，第三个升号是？ 2．按照调号的书写顺序，最后一个降号是？

四、听辨音程

1.听辨一段旋律，填写出开始是 度音程，结束是 度音程 2.听辨四种音程，按照音程出现的先后次序进行排序 A、二度 B、三度 C、四度 D、六度

五、听辨节奏

1.根据音响，将下面的节奏型进行排序

2.根据

音基考试重点

笔试部分

一、视听辩部分（上次40分，应该争取满分） 1） 看图辨别乐器

横放为笛，竖放为萧；唢呐；埙；

二胡板胡看琴箱：蛇皮为二胡，木板为板胡； 二胡京胡看琴桶：木头为二胡，竹子为京胡 古筝与古琴 扬琴；琵琶 长笛与短笛

单簧管和双簧管看吹口和嘴

小提琴中提琴和大提琴低音提琴的区别看支腿

大提琴和低音提琴的区别看肩膀：端肩是大提琴，溜肩是贝司 圆号；小号；长号；大号 大管；竖琴；三角铁；小军鼓；定音鼓；大鼓 钢琴；手风琴；管风琴 2） 听辨乐器

听：65笛子 鹧鸪飞；67唢呐 百鸟朝凤； 70埙 寒江残雪； 72二胡 二泉映月；74板胡 大起板； 77京胡 夜深沉； 78琵琶曲 夕阳箫鼓； 80古筝 渔舟唱晚； 83古琴 梅花三弄； 90钢琴独奏 翻身的日子； 91钢琴 独奏 梦幻曲； 92手风琴独奏 马刀舞； 93管风琴独奏 d小调托卡塔与赋格

变奏1-长笛短笛、变奏2-双簧管、变奏3-单簧管、变奏4-大管、变奏5-小提琴、变奏7-大提琴、变奏8-低音提琴、变奏9-竖琴、变奏11-小号、变奏12-长号和大号 3） 听辨歌唱声部

童声；男高、男中、男低；女高、女中、女低。

听：11《草原上升起不落的太阳》，12《我爱这蓝色的

称 名 位 单 名 姓 号 证 考 准 区 地

职业技能鉴定国家题库

保安员中级理论知识试卷

注 意 事 项

线 1、本试卷依据2001年颁布的《保安员》国家职业标准命制， 考试时间：120分钟。

2、请在试卷标封处填写姓名、准考证号和所在单位的名称。 此3、请仔细阅读答题要求，在规定位置填写答案。

过 一 二 总 分 得 分 超得 分 评分人 一、单项选择题(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号

准中。每题0.5分，满分80分。)

1．保安员职业道德中体现保安服务规范化的基本要求的是( )。

A、诚实守信 B、爱岗敬业 C、团结互助 D、文明服务 2．保安员团结协作的职业道德规范，要求在保安员在保安服务活动中，正确处理主角与配 不角的关系、正确看待( )的关系，实现多方共赢。

A、国家与集体 B、国家与个体 C、保安员与客户 D、竞争与合作 3．礼，是表示敬意的通

电梯试题（初级） 一、单项选择题： 1、电梯经特种设备质量技术监督局检验合格后，发给检验合格证，合格证的有效期为（ B ）。 A、半年 B、一年 C、两年 D、三年

2、电梯制动器开启时间是在主电源接触器开启之后，但不应超过（ C ）。 A、0.4S B、0.63S C、0.8S D、1.2S 3、三角带的计算长度指三角带的（ C ）。

A、标准长度 B、内周长度 C、中层长度 D、外周长度 4、齿轮齿条传动常用于把匀速旋转运动转变为（ B ）运动。 A、变速传动 B、匀速传动 C、变速运动 D、摆动 5、当两轴相距较远，且要求传动准确，应采用（ C ）。

A、带传动 B、链传动 C、轮系传动 D、凸轮传动 6、键销联接属于（ D ）。

A、焊接 B、粘接 C、不可拆联结 D、可拆联结 7、变速滑移齿轮多使用（ C ）联结。 A、切向键 B、普通平键 C、导向平键 D、花键 8、VVVF电梯采用（ B ）型变频器。 A、交－直－交电流

给水排水专业初级中级技术资格考试大纲

(试 行) 第一章 总 则

第一条 为进一步完善土建工程专业技术职务任职资格评价机制，深化职称改革，促进我省土建工程人才队伍建设，根据湘人发〔2004〕74号《关于土建工程专业初中级专业技术职务任职资格考试有关问题的通知》要求，针对土建工程专业技术资格的基本能力素质要求和技术职务特点，制定本考试大纲。

第二条 本考试大纲是全省给水排水专业初、中级专业技术资格考试工作的基本依据。

给水排水专业初、中级专业技术资格考试包括专业知识、专业实务和专业基础知识、考试三个科目，本考试大纲中带★号的内容对申报初级技术资格的人员不作要求。

专业知识考试主要测试应试者必须具备的专业素质和专业知识，检查考生专业知识的熟悉情况，以及考生的理论水平和运用有关的专业理论知识分析解决工程实际问题的能力。

给水排水专业实务考试是在专业知识考试的基础上，进一步测试应试者在应具备的专业素质及综合运用专业知识分析问题和解决实际问题的能力。

给水排水专业基础知识科目考试，主要测试应试者必须具备的给水排水专业的基础知识。

第三条 本考试大纲适用于从事给水排水专业工作的工程技术工作人员，参加给水排水专业初、中级专业技术资格的考

初级工理论知识题

一、 选择题

1、（A）、茎、叶是被子植物的营养器官。

A、根 B、花 C、果 D、种子

2、水是植物体内一切生理活动所必需的，它主要是通过自由扩散作用经（B）表从土壤溶液中进入植物体内。 A、老根 B、幼根 C、根尖 D、根冠 3、（A）具有吸收、固着、输导、合成、贮藏和繁殖等功能。 A、根 B、茎 C、叶 D、花 4、根、茎、叶是被子植物的（B）器官。

A、生殖 B、营养 C、繁殖 D、生长

5、由胚根细胞的分裂和伸长所形成的向下垂直生长的根称为（A），也称直根。 A、主根 B、侧根 C、不定根 D、定根

6、当主根生长的一定长度时，就会在一定部位上侧向生出许多分枝，这些根称（B）。 A、主根 B、侧根 C、不定根 D、定根 7、大多数（A）植物的根系属于直根系。

A、双子叶 B、单子叶 C、被子 D、裸子

8、有些植物的根

给水排水专业初级中级技术资格考试大纲(试行)

给水排水专业初级中级技术资格考试大纲

(试 行)

第一章 总 则

第一条 为进一步完善土建工程专业技术职务任职资格评价机制，深化职称改革，促进我省土建工程人才队伍建设，根据湘人发〔2004〕74号《关于土建工程专业初中级专业技术职务任职资格考试有关问题的通知》要求，针对土建工程专业技术资格的基本能力素质要求和技术职务特点，制定本考试大纲。

第二条 本考试大纲是全省给水排水专业初、中级专业技术资格考试工作的基本依据。

给水排水专业初、中级专业技术资格考试包括专业知识、专业实务和专业基础知识、考试三个科目，本考试大纲中带★号的内容对申报初级技术资格的人员不作要求。

专业知识考试主要测试应试者必须具备的专业素质和专业知识，检查考生专业知识的熟悉情况，以及考生的理论水平和运用有关的专业理论知识分析解决工程实际问题的能力。

给水排水专业基础知识科目考试，主要测试应试者必须具备的给水排水专业的基础知识。

第三条 本考试大纲适用于从事给水排水专业工作的工程技术工作人员，参加给水排水专业初、中级专业技术资格的考试。 第四条

给水排水专业技术资格考试在湖南省职称改革工作领导小组领导下，由湖南省土建工程专业职称改革领

初级车工知识要求试题(一)

一、是非题（是画 √，非画×）

1.工件旋转作主运动，车刀作进给运动的切削加工方法称为车削。（ ） 2.变换主轴箱外手柄的位置可使主轴得到各种不同转速。（ ） 3.卡盘的作用是用来装夹工件，带动工件一起旋转。（ ） 4.车削不同螺距的螺纹可通过调换进给箱内的齿轮实现。（ ）

5.光杠是用来带动溜板箱，使车刀按要求方向作纵向或横向运动的。（ ） 6.光杠用来车削螺纹的。（ ）

7.变换进给箱手柄的位置，在光杠或丝杆的传动下，能使车刀按要求方向作进给运动。（ ）

8.小滑板可左右移动角度，车削带锥度的工件。（ ）

9.床鞍与车床导轨精密配合，纵向进给时可保证径向精度。（ ）

10.机床的类别用汉语拼音字母表示，居型号的首位，其中字母“C”是表示车床类。（ ）

11.对车床来说，如第一位数字是“6”，代表的是落地及卧式车床组。（ ） 12.C6140B表示第二次改进的床身上最大工件回转直径达400mm 的卧式车床。（ ）

13.CM6140车床比 C620车床床身上最大工件回转直径要大。（ ） 14.CQM6132车床型号中的 32表示主轴中心高为 320mm。（ ） 1

关于宏观经济学初级课程和中级课程的比较

目前国内很多院校在经济学类各专业的本科生教学中开设中级宏观经济学,使用的教材绝大多数是引进的欧美高校流行教材。教学中同学们经常提出这样一些问题:为什么要分成初级和中级?中级课程和初级课程有哪些差异?中级课程在哪些方面对初级课程进行了拓展和深化?中级课程有哪些特点?这里就这些问题进行探索。

一、宏观经济学课程的不同层次

我们知道,任何一门学科的知识都是非常丰富的,并随着人类认识水平的日益提高而不断深化。而任何个人的能力和时间都是有限的,不可能通过一段时间的学习就掌握该学科的所有知识。所以在教学中,人们通常根据个人能力、兴趣特长以及社会的需要,对一门学科的知识进行合理分解、组合,形成不同层次的知识体系,并进一步形成不同层次的课程,各个层次课程既相对独立,又密切关联。这是人类认识客观世界规律的必然要求。事实上,世界范围内小学、初中、高中的划分就体现了这一要求。例如,同样是描述数量关系的数学课程,小学主要是数字运算,初中主要是代数运算,高中主要是简单函数的运算,而对复杂函数运算的讨论则放在大学阶段。经济学作为一门学科自然也不例外。

在欧美发达国家高校,人们把

关于宏观经济学初级课程和中级课程的比较

目前国内很多院校在经济学类各专业的本科生教学中开设中级宏观经济学,使用的教材绝大多数是引进的欧美高校流行教材。教学中同学们经常提出这样一些问题:为什么要分成初级和中级?中级课程和初级课程有哪些差异?中级课程在哪些方面对初级课程进行了拓展和深化?中级课程有哪些特点?这里就这些问题进行探索。

一、宏观经济学课程的不同层次

我们知道,任何一门学科的知识都是非常丰富的,并随着人类认识水平的日益提高而不断深化。而任何个人的能力和时间都是有限的,不可能通过一段时间的学习就掌握该学科的所有知识。所以在教学中,人们通常根据个人能力、兴趣特长以及社会的需要,对一门学科的知识进行合理分解、组合,形成不同层次的知识体系,并进一步形成不同层次的课程,各个层次课程既相对独立,又密切关联。这是人类认识客观世界规律的必然要求。事实上,世界范围内小学、初中、高中的划分就体现了这一要求。例如,同样是描述数量关系的数学课程,小学主要是数字运算,初中主要是代数运算,高中主要是简单函数的运算,而对复杂函数运算的讨论则放在大学阶段。经济学作为一门学科自然也不例外。

在欧美发达国家高校,人们把