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五年级《科学》下册期末试题

姓名 成绩

一、快乐填空。（每空2分，共20分）

1. 第一个发现电磁感应的科学家是 。

2. 电磁铁是由 和 两部分组成的。

3.显微镜主要由 和 两部分组成。 4.做馒头时要用到 菌。

5.做馒头时要用到 菌。 6. 、 是反映儿童发育状况最重要，最常用的指标。 7. 是衡量一个社会科技发展水平的指标之一。

二、轻松选择。（每小题3分，共30分）

1.同一株植物上，开出了不同颜色的花，这种现象属于（ ）

A.遗传。 B.变异。 C.自然现象。

2.微生物的益处之一是它可以（ ）动植物遗体。

A.吸收。 B.食用 。 C.分解。

3.为了预防甲型H1N1流感，需要进行（ ）注射。

A.抗生素。 B.菌种。 C.疫

四年级上册科技活动教案

1、一滴油的动力

科学概念：明白油比水轻，水具有表面张力 情感与价值观：培养小学生的动手能力和观察能力 实验材料：一盆水、油、滴油的工具、一张吹塑纸 实验过程： 一、

导入，小鱼的鳍动一动，水中身体游一游泳；我的小鱼真奇妙，向前游

泳鳍不动。 噫！这是为什么呢？秘密我来探一探。 二、

准备活动

在吹塑纸上画一条一小鱼，剪下来，然后在它的中间开一个圆孔，再剪开一条“水道”与鱼相通。 三、

小组活动

让每小组准备一盆水，把剪好的“小鱼”轻轻地平放在水盆里，下面帖着水，保持上面干燥。然后小心地把一滴油滴在圆孔里。“小鱼就开始向前运动。

注意：一盆水只能做一次实验。 四、

研究研究

小鱼可以前进，它还可以后退和拐弯吗？请重新设计制作一些可以后退和拐弯的小鱼，再试试。 五、记录 设计的“小鱼” 后退 拐弯 其他功能 六、 这是为什么呢？

结论：滴一滴油在水面，油总是向水面四周扩散，而小鱼里面的油只能沿着“水道”向外扩散。油比水轻，所以总是漂在水面，并破坏了水的表面张力，推动小鱼的运动。

其实一些洗涤用品也可破坏水的表面张力，使小鱼运动。 七、 课后研究

在没有风的日子里，约几个好伙伴，一起到池塘边：（1

五年级上册科技活动教学计划

一、教材分析

本册教材主要包括实验探索、科技制作、科技应用、专题研究、创新发明等方面内容。它们从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在工农业及生活中的应用。在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性，有利于学生综合各学科知识，解决实践问题。

二、教学目标 1、思想品德目标：

在教学过程中，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的手脑并用能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、知识目标：

了解实验过程和种植基础知识，培养科学探究的基本技能，掌握制作科技作品的方法。

3、能力目标：

通过学习，使学生掌握一定的科技知识和劳动技能，在动手动脑的实践活动中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展。

4、情感目标：

培养学生正确的科学态度和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，热爱科学的情操。通过学习，他们发自内心认识到科学在我们生活中所起的重要作用，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。

三、教学措施

1、从科技活动课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

一、纸盒烧水

教学目标：1、了解纸盒烧水的原因，并解释生活中类似的现象。 2、培养学生的动手能力、分析能力。 3、培养小组合作精神。 教学重点：纸盒烧水的实验。 教学难点：纸盒烧水的原因。

教学准备：蜡烛、火柴、三脚架、图画纸、回形针、胶水等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课

1、提问：平时，我们来烧水的水壶有哪几种？除了水壶还能用什么烧水？ 2、（出示纸盒）这只纸盒能烧水吗？ 回答：铝水壶、铜水壶、铝锅、搪瓷锅等。

学生讨论：能。因为…… 不能。因为……解决方法：实验 二、学习新课

1、讲解：实验目的明确了，请大家讨论实验步骤并预测实验目的。

2、（出示图画纸）讲解：我给你们一张图画纸，你自己来做个纸盒，小组中用做得最好的纸盒来实验。 3、教师巡视

4、提问：纸盒能烧水吗？为什么？水烧干了会怎样？为什么？

学生讨论实验步骤并预测结果。全体学生制作纸盒，并分组评价，选择最适宜做实验的纸盒。分组实验，并填写实验报告学生根据实验结果回答：纸盒能烧水是因为水吸收了纸盒传来的热量，即使水烧开了，也只有100摄氏度，达不到纸烧着的温度，所以纸盒烧不着。纸盒里的水烧干了，热就传不出去，温度越来越高，达到一定的温度，纸盒就

湖南科技出版社五年级上册科学期末复习资料

第一单元 认识我们自己

1、呼吸是生命体吸取（ ）、呼出（ ）的过程。

2、当你屏住呼吸一段时间后，就会感觉（ ），这是因为（ ）一停，人体就得不到（ ）。

3、我知道人们所说的“呼吸器官”主要是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）五个部分。

4、能让澄清的石灰水变浑浊的气体是（ ）。

5、拉瓦锡等科学家发现空气是（ ）气体，其中有支持燃烧的（ ），和不支持燃烧的（ ）、（ ）等。

6、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的（ ）。 7、（ ）和（ ）是人体的血液循环器官。 8、人类有语言功能，在大脑皮层有相应的（ ）。 9、血管遍布全身，分为（ ）、（ ）和（ ）。 10、血液在人体内是（ ）流动的。

11、大脑外层灰色的部分是（ ），在它上面存在着（ ）的功能区。 12、每个人听说读写的能力都存在差别，是因为每个人功能发育情况（ ）造成的。通过

一、纸盒烧水

教学目标：1、了解纸盒烧水的原因，并解释生活中类似的现象。 2、培养学生的动手能力、分析能力。 3、培养小组合作精神。 教学重点：纸盒烧水的实验。 教学难点：纸盒烧水的原因。

教学准备：蜡烛、火柴、三脚架、图画纸、回形针、胶水等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课

1、提问：平时，我们来烧水的水壶有哪几种？除了水壶还能用什么烧水？ 2、（出示纸盒）这只纸盒能烧水吗？ 回答：铝水壶、铜水壶、铝锅、搪瓷锅等。

学生讨论：能。因为…… 不能。因为……解决方法：实验 二、学习新课

1、讲解：实验目的明确了，请大家讨论实验步骤并预测实验目的。

2、（出示图画纸）讲解：我给你们一张图画纸，你自己来做个纸盒，小组中用做得最好的纸盒来实验。 3、教师巡视

4、提问：纸盒能烧水吗？为什么？水烧干了会怎样？为什么？

学生讨论实验步骤并预测结果。全体学生制作纸盒，并分组评价，选择最适宜做实验的纸盒。分组实验，并填写实验报告学生根据实验结果回答：纸盒能烧水是因为水吸收了纸盒传来的热量，即使水烧开了，也只有100摄氏度，达不到纸烧着的温度，所以纸盒烧不着。纸盒里的水烧干了，热就传不出去，温度越来越高，达到一定的温度，纸盒就

信息技术学业水平考试第一章选择题

1、前一段时间，某省出现抢购食盐的风潮，结果造成现在很多家庭食盐堆积。其原因是：没有遵循信息的( )

A、多样性 B、共享性 C、客观性 D、时效性 2、“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”的俗语故事反应了信息的（ ）特征。 A、共享性 B、可处理性 C、真伪性 D、时效性

3、历史上“增兵减灶”体现的信息的（ ）特征。

A、相对性 B、时效性 C、共享性 D、真伪性

4、高中生学习信息技术的主要目的是（ ）。 A、提高自身的信息素养 B、提高电脑技术水平

C、学业水平考试的需要 D、学会用电脑解决其他学科的问题

5、电报、电话等电信技术的发明和应用，它结束了人们单纯依靠烽火和驿站传递信息的历史，这是信息技术发展历史上第几次重大的变革。

A、第一次 B、第二次 C、第三次 D、第四次 6、“五.一”期间，成都群光广场有抽奖活动，因此我在“五.一”期间前往群光广场参加此活动。因为

自2010年4月上任教育出版社副社长以来，已有8个多月的时间了。在集团公司领导，特别是社长的鼓励、支持、信任与帮助下，自己尽快地完成了角色转变，开始全身心地投入到工作之中。回顾2010年的工作，既有成就感，也有忐忑不安，原因在于我确确实实地做了一些自己应该做好的工作，但同时又害怕由于自己的能力'开心范文.库.整理~不逮，辜负了领导和职工们的重托。根据领导班子分工，我分管发行推广中心、出版科（含纸张采购业务）、对外合作编辑室、工会、纪检等工作。这些工作责任重大，稍有疏忽就可能带来麻烦。但凭着对事业的忠诚，本着与人为善的原则，较好地履行了自己的职责，顺利地完成了2010年的各项工作。具体来讲，主要做了如下几个方面工作： 一、注重学习，转变观念，培养作风 身份的转变，首先要做到的是思想和思维方式的转变。在这方面，要求自己思想先行，及时掌握行业的发展态势和未来发展趋势，站在全国看本社，找差距，借经验，虚心向兄弟出版社领导请教，借助各种机会了解兄弟出版社的动态、措施，先后走访接力出版社、广西师大出版社、三联书店、北京教育出版社、天津教育出版社、内蒙古教育出版社等，与出版界知名人士白冰、黄集伟、刘瑞琳、樊希安等座谈，获取宝贵经验，得到很多启发。 在工作中

信息技术学业水平考试第一章选择题

1、前一段时间，某省出现抢购食盐的风潮，结果造成现在很多家庭食盐堆积。其原因是：没有遵循信息的( )

A、多样性 B、共享性 C、客观性 D、时效性 2、“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”的俗语故事反应了信息的（ ）特征。 A、共享性 B、可处理性 C、真伪性 D、时效性

3、历史上“增兵减灶”体现的信息的（ ）特征。

A、相对性 B、时效性 C、共享性 D、真伪性

4、高中生学习信息技术的主要目的是（ ）。 A、提高自身的信息素养 B、提高电脑技术水平

C、学业水平考试的需要 D、学会用电脑解决其他学科的问题

5、电报、电话等电信技术的发明和应用，它结束了人们单纯依靠烽火和驿站传递信息的历史，这是信息技术发展历史上第几次重大的变革。

A、第一次 B、第二次 C、第三次 D、第四次 6、“五.一”期间，成都群光广场有抽奖活动，因此我在“五.一”期间前往群光广场参加此活动。因为

小学三年级科学上册学期教计划(广东科技

出版社、广东教育出版社)

小学三年级科学上册教学计划本教科书以培养科学素养为宗旨，紧扣《科学课程标准》，从发挥学生主体性角度出发， 选择学生熟悉的、能直接引起学生兴趣的、具有典型教育意义的内容,经过精心选择和设计, 让学生通过参与丰富多彩的活动,掌握科学概念,学会科学方法,养成科学的情感态度与价值 观,懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题,并逐渐培养出明智决策的技能。

一、所教年级学生现状分析： 学生全部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不 宽。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时， 常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常 表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙 教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、 用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、 小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造 性培养学生的科

学探究