在文字里

　　 在 文 字 里 流 浪

　　 文字/纾纯

　　人生浮沉，岁月蹉跎，流年如梦，几多繁华，几许沧桑。每年的这个时候都倍感心酸委屈，每当交完那越长越多的房租我就心郁郁情戚戚，好多天都活在沮丧中。

　　此时时光的齿轮却冲破了季节的门扉，它从容而决绝的打开了季节的门，眼前的世界便浸在一片苍凉中。大地瞬间变得广袤而苍茫。这时，才知道，在季节的门扉里，是有一道缝隙用来区别季节的颜色的。转眼，冬天用它生硬的怀抱就这么真实地将我揽在了怀中。

　　午后，沏一杯浓郁的花茶，在冬的烟雨里悠然遐思，发呆凝望。日子周而复始地重复着，我还是身居陋室，我还是起早贪黑，我还是繁琐忙碌，闲暇时刻，我还是依旧喜欢在文字里流连，在文字里漫舞，在文字里流浪。

　　经常漫步在文字里，浏览曾经的文字，领悟曾经的心情，喜欢寻着文字找寻可以发声的声线，然后会将自己置身其中。那些文字，那些情愫，都为我铺开一幅幅鲜活的画面。某年某月某时的自己，是怎样的一种心情。随着冬天的风吹醒一些幻想之后，在季节的门里门外，也许是我过于敏感，喜欢怀旧，纠缠着那些微不足道的细节；亦或是我本就习惯冥想，过往的琐碎总在不经意中轻拂眼帘，漫涌心海。透过氤氲的水汽，环视店里繁杂的清寂，无语，轻叹。揽镜自赏，依旧的素颜，依然的

　　我是一个挚爱文字的女子，闲暇之余，喜欢把一份柔情浸透在在字里行间，看似信手捏造词句，却在指尖下用心将它们幻化成一阕阕诗章，似花非花，似梦非梦。

　　今夜，乘着月色，踏着如水般的古筝乐声，在文字里与你相约。你如同一阕唯美的诗篇，无声的语言浸透在我的心田里，让文字沾满了馨香；你如同一曲醉人的音乐，让寂静的夜晚变得绚丽起来。用这样一种方式邀你，你是否愿意来呢？

　　墨香里沾染了柔情，在撩人的乐声中，缓缓的铺开一纸素笺，拈几许文字，指尖轻轻的掠过，纸张上出现了一行文字：“月上柳梢头，人约黄昏后。”落笔时，发现窗外黄昏已远去，夜的墨迹早已光临了小屋，只是，要约的人还未到。一丝忧郁似乎漫上心头，你来与不来？我都会等。

　　曾几何时，沉浸在文字散发的幽香里，不知归路。有的时候，在别人的文字里感动，那是缘于文字的共鸣，在她人的文字里依然可以找到心灵的栖息点。于是，不经意间，偶遇在文字里。无需言语，淡淡的留言，几行清素的文字，便读懂了彼此。

　　从此，也迷恋上了自己的文字，也许是孤芳自赏，总觉得那里浸透的全是自己的柔情，倍加珍惜。也爱上了文字下留下的你的踪迹，也许只是默默地来，默默地走，但是我却似乎看得到你的身影。文字，只想让它绽放一份美丽和馨香给你，也许，这缕馨

《在祖国怀抱里》教学反思

新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透，在注重个性发展的同时培养其创新能力，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。在教学中，我注意了以下几点： 一. 倾听音乐

在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，边听边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。 二、参与音乐

教学中，让学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。这节课通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。 三、学习音乐

在教学中，我和学生通过听歌让学生发现反复记号、并在此基础上结合歌词认识反复跳跃记号，通过比较听辨了解音乐创作手法：同头换尾。 四、表现音乐

音乐课要以学生为主体，以教师为主导，师生在一个平等、融洽、和谐、快乐的氛围中学习，首先教师要状态积极、情感饱满，才能调动学生全神贯注、积极投入，首先教师要被音乐感动，才能感动学生。在此基础上教师还要充分发

《在祖国怀抱里》教学反思

桂林市合心中心校 蒋德秀

新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主

的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透，在注重个性发展的同时培养其创新能力，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，表现了各族小朋友亲切的交流，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。目标要求学生能有表情地演唱歌曲。在教学中，我注意了以下几点： 一. 倾听音乐

因为只有熟悉的东西才会让人产生感情，才能使人对他感兴趣课标中明确的指出“要坚持以乐为本，倡导完整而充分的聆听，并将其贯穿于音乐教学的全过程”。因此在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，边听边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。 二、参与音乐

教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一

在大悲寺的日子里

——摘自“佛学在线”论坛

也许是为了曾经的诺言，也许是因为心里的向往，一个多月前，我打理行装，孤身一人，在孙师兄的热心帮助下，来到千里之外的大悲寺。之后，在下院观音寺，也就是大家知道的道源寺，开始为期一个月的寺院生活，在这人生最高学府里接受关于生命的教育。

在这里，我和大家一起劳动、上早晚课，见到了网上大家熟悉的一些师兄，掌握到寺庙尼众真实的生活资料。在这里，亲眼目睹在上妙下融师父严厉而慈悲的教育下，大家精进、艰苦却快乐的修行生活。

观音寺，留下我深深的依恋和赞叹。短短的一个月，度过我人生最开心、最有意义的一段时光。那如仙境般的深山，不仅留下我乌云般的长发，了却我俗尘的烦恼 ，更留下我开心的笑语和点点泪水??

在离开寺庙的前日，均师（师傅身边的一位得意弟子）嘱咐我：回去后，你要把这里的情况如实的写出来，让大家都来了解这里??

我含笑答应。

如果有师兄感兴趣，如果这里的斑竹同意，如果孙师兄也能赞同我翔实的记录。那么末学将以日记的形式把我在观音寺的所见所闻如实的写出供养大家。如果机缘不成熟有反对意见，末学将保持沉默，因为我的记录都是真实的??

合南圣众

在gnuplot里使用中文标注

解决了gnuplot下使用中文字符的问题，在Ubuntu 7.04环境下介绍一下方法：
使用gnuplot-4.2，如果不是这个版本，到

下载最新版，编译运行。
$gnuplot
gnuplot> set term png font "/usr/share/fonts/truetype/chinese/simsun.ttc,12"
Terminal type set to 'png'
Options are 'nocrop font
/usr/share/fonts/truetype/chinese/simsun.ttc 12 xffffff x000000 xa0a0a0
xff0000 x00c000 x0080ff xc000ff x00eeee xc04000 xeeee00 x2020c0 xffc020
x008040 xa080ff x804000 xff80ff x00c060 x00c0c0 x006080 xc06080 x008000
x40ff80 x306080 x806000 x404040 x408000 x000080 x806010 x806060 x806080
x0000

　　导语：.世界上最好的感觉就是，知道有人在想你 。以下是小编为大家分享的梦圆在爱里散文，欢迎借鉴！

　　人都说梦是甜蜜而短暂的，梦醒后则是痛苦而无奈的。但我却和你一样，一样的坚强，一样地全力以赴追逐我的梦想——因为梦已在爱中升华！

　　——题记

　　梦躺在母亲的心田里

　　有 时候我会没有自信，“我怕第一次月考，我会考不好。”我低着头，怯怯地说。但耳边总会有母亲的话萦绕耳 边。“没关系。”母亲走过来，拍着我的肩膀，“只要把你学到的知识认真答到试卷上，把这次 考试当做在家里独自完成作业一样。尽力就好。”我没有说话。只是将这番话铭记在心。默默对自己说：我一定全力以 赴——因为有母亲的地方梦已生根发芽！我抬起头。蔚蓝的天空仿佛在对我微微笑。而梦在瞬间已成为永 恒……

　　梦睡在老师的清茶间

　　有时候我会很迷茫，但生活中总有老师的指导和教育。 当我为一道题冥思苦想时，老师走过来，耐心地一遍又一遍为我讲解，当我为收集材料忙的汗流浃背时，老师又走了过来，递给我一本厚厚的资料书，似一杯清茶宁 静了心田。而他只是淡淡地告诉我：我看到了你尽力的样子。我也因为老师而在前进的路上乘风破浪。

　　梦甜在朋友的问候中

　　有时候我 会很无助，但身旁总有那些朋友的陪伴，常常会哀叹自

在泪里微笑 阅读答案 父亲失业那一年，我七岁。

住在一所简陋的浮脚木屋里，屋前有一条邋里邋遢的小河，成日成夜地发出呜咽般的流水声。我们几个兄弟姐妹，挤在那无水无电、局促不堪的屋子里，生活贫脊得近乎苍凉。在最艰苦时，连基本的餐食都成了问题。隔了许多年，有一件事，还是母亲常常提及的：“卖虾面的流动摊子，就在门前经过，嘹亮的叫卖声，清清楚楚地传来。虾面的香味，一缕缕地飘进屋子。我身上只剩下零零丁丁的几毛钱，可你们却哭着、吵着要吃面。我从窗口望出去，看到面食摊子冒起的那一大团一大团白白的烟气，第一次领略到画饼充饥这句话里悲酸入骨的含意。”

当年在贫穷里挣扎的境况，我是记得的。然而，令我印象同样深刻的，是父母亲面对困难时那种乐观豁达的心态。

饱读诗书的双亲，婚前婚后，都曾有过一长串璀璨瑰丽的日子，然而，当生命落入了难以预料的低谷时，他们并没有坐困愁城，怨天尤人；反之，他们不甘认命、力图冲出困境。在黑暗得几乎看不到任何曙光的那个时期，尽管父亲处处碰壁、整颗心都被焦灼和失望腐蚀的伤痕累累，可是，当他回返家门时，脸上总淡淡地露出令家人宽心的笑意。母亲呢，心境苦若黄连，然而，她从不曾把脸化成黄色，迎接父亲的那张脸，总以笑花来妆点。

“山重水复疑无路，柳暗花明又

在gnuplot里使用中文标注

解决了gnuplot下使用中文字符的问题，在Ubuntu 7.04环境下介绍一下方法：
使用gnuplot-4.2，如果不是这个版本，到

下载最新版，编译运行。
$gnuplot
gnuplot> set term png font "/usr/share/fonts/truetype/chinese/simsun.ttc,12"
Terminal type set to 'png'
Options are 'nocrop font
/usr/share/fonts/truetype/chinese/simsun.ttc 12 xffffff x000000 xa0a0a0
xff0000 x00c000 x0080ff xc000ff x00eeee xc04000 xeeee00 x2020c0 xffc020
x008040 xa080ff x804000 xff80ff x00c060 x00c0c0 x006080 xc06080 x008000
x40ff80 x306080 x806000 x404040 x408000 x000080 x806010 x806060 x806080
x0000

《给幻灯片里的文字添加动画效果》教案

教学目标

恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的动画效果，实现动画对象的动态效果和动画顺序及时间。

过程与方法：通过任务驱动，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的合作探究能力以及创新精神。

情感目标：通过本节课的学习，鼓励学生大胆地展示作品，培养学生的自我表现能力；通过对动画效果的灵活、合理地运用，培养学生的审美情趣和信息素养。培养学生的自主创新能力和自我发展信心

教学重难点

重点：能够熟练给幻灯片添加各种动画效果。

难点：自定义动画的应用。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：上节课我们做了《航天小专家》演示文稿，我们来欣赏一位同学的，效果怎么样？老师在他的基础上做了一点修饰。欣赏老师的如何？请同学们仔细观察，这两次播放的效果有什么不同？作品中的图片为什么会动起来呢？动画效果是如何设置的呢？如果把图片换成文字，是否也可以设置动画效果呢？

（提出一系列的问题，同时也提出了任务）

学生自由的思考并给出了各种各样的答案

二、启发探究，技巧点拨

1、任务一：设置幻灯片里的图文动画效果。

①打开演示文搞《航天小专家》指定任一张幻灯片为当前幻灯片。

②打开菜