工作过程系统化课程

关于首批工作过程系统化试点课程开发验收的通知

各院（部）：

为认真完成首批工作过程系统化试点课程开发项目的结题工作，总结可供推广的模式和经验，定于2012年9月12-13日在高桥校区组织集中鉴定验收会，现将有关事项通知如下：

一、主要任务

验收各试点课程是否按“工作过程系统化课程开发试点方案”要求完成课程标准、整体教学设计和单元教学设计等的开发工作，总结可供校内示范推广的课程开发模式和工作经验。

二、验收地点

高桥校区综合楼2109会议室。 三、参加对象

首批试点课程开发组成员、二级学院分管教学院长、专业带头（负责）人、公共教学部及教务处相关人员。鼓励各院（部）组织其他教师观摩学习。

四、验收形式

1．各项目负责人填写《课程开发总结报告》（下载网址：教务处/常用下载http://www.hzaspt.edu.cn/Teaching_affairs/），准备不超过8分钟的PPT汇报提纲，于9月11日之前发至教务处项目科，同时提交《课程开发总结报告》纸质材料一式三份。

2.验收当日按顺序（附件）简要汇报课程开发（设计）思路和

成果，回答专家提问。专家组对试点开发课程作出“通过”或“暂缓通过”的鉴定意见。“通过”的，予以结题；“暂缓通过”的，项目组应

姜大元文章

工作过程系统化的课程开发中若干重要问题解读（1）

[姜大源]

（根据姜大源在北京财贸职业学院讲话录音整理,未经本人审阅）

前言:

首先祝贺咱们学校进入第三批100所示范高职,我更多的想对校长和老师们说：进去不容易，进去后更难，如果你上了这个船你想打退堂鼓，想下船就肯定被淹死了。进入示范校很难，真正做示范更难，你们的方案写完是否能够通过，一定会折腾得半死。第一批申报成功的学校两年多了，几乎没有放过假。实际上就是这个过程很困难，但是对每个学校，对每个老师提高都很快。在两年前谈高职和现在谈高职，在全国的影响是不一样的，感觉是不一样的。

我们说职业教育是什么？职业教育是二流、三流的教育，还是一流的教育？职业教育所面临的对象是我们传统的认为是不聪明者，或者是失败者、淘汰者，还是可能具有另外一种智力特点？职业教育的基本规律是什么？所以我今天给大家做个汇报，和大家交流一下。

什么是工作过程导向？什么是工作过程系统化的课程？工作过程导向是个朴实性的东西,谋划课程的实训课也可以作为工作过程导向,项目课程更可以做工作过程导向,但是工作过程系统化很可能是在这个基础上的一个更新的发展。如果我们说普通高等教育是以学科知识作为系统化开发课程的，高等职业教育很可能是一个工作

高职教学论文高等职业教育论文-

高职会计号业工作过程系统化课程设计探究

职业教育区别于普通高等教育的一个重要方面是其教育目标,职业教育力图通过综合和具体的职业技术实践,使学生获得在实际工作中需要的工作能力。这种能力不仅包括专业知识、技术,还包括经验以及与工作过程相关的知识、技能。工作过程导向的课程内容和结构追求的不是学科架构的系统化,而是工作过程的系统化,并用与工作过程相关的典型工作任务对现代职业活动进行描述,在此基础上开发职业教育的课程,即“典型职业工作任务”方法。工作过程系统化课程体系及课程开发的基本流程为:通过社会调研,尤其是对本专业职业岗位及岗位群的调研,来确定各岗位及岗位群的工作任务和职业能力与素质要求,即分析确定专业的行动领域课程,然后根据教学规律及要求,从所有的工作任务中整合出一些能体现某职业岗位的能力与素质的典型的工作任务,即转化为学习领域课程,再通过骨干教师、行业专家、社会学者等共同确定出专业的课程体系,并完成有关课程的课程标准制定,最后研发出体现本专业工作过程系统化的课程。 会计信息化专业工作过程系统化课程的开发

(1)以职业生涯为背景,分析高职会计专业毕业生在本行业领域的就业范围及就业岗位,从而为制定专业人

高职教学论文高等职业教育论文-

高职会计号业工作过程系统化课程设计探究

职业教育区别于普通高等教育的一个重要方面是其教育目标,职业教育力图通过综合和具体的职业技术实践,使学生获得在实际工作中需要的工作能力。这种能力不仅包括专业知识、技术,还包括经验以及与工作过程相关的知识、技能。工作过程导向的课程内容和结构追求的不是学科架构的系统化,而是工作过程的系统化,并用与工作过程相关的典型工作任务对现代职业活动进行描述,在此基础上开发职业教育的课程,即“典型职业工作任务”方法。工作过程系统化课程体系及课程开发的基本流程为:通过社会调研,尤其是对本专业职业岗位及岗位群的调研,来确定各岗位及岗位群的工作任务和职业能力与素质要求,即分析确定专业的行动领域课程,然后根据教学规律及要求,从所有的工作任务中整合出一些能体现某职业岗位的能力与素质的典型的工作任务,即转化为学习领域课程,再通过骨干教师、行业专家、社会学者等共同确定出专业的课程体系,并完成有关课程的课程标准制定,最后研发出体现本专业工作过程系统化的课程。 会计信息化专业工作过程系统化课程的开发

(1)以职业生涯为背景,分析高职会计专业毕业生在本行业领域的就业范围及就业岗位,从而为制定专业人

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

基于“工作过程系统化”情境教学法在《数控综合实训》中的应用

作者：产文良 申海霞 梁方波

来源：《科技创新导报》2011年第09期

摘 要:在《数控综合实训》课程教学中,运用“工作过程系统化”的情境教学法来设计教学环境,模拟企业生产模式,让学生充分感受企业实际生产环境,并扮演不同角色,以突出职业教育的职业性,实现跨界教育,实现了学习与工作的对接。 关键词:工作过程系统化 情境教学法 企业生产模式

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)03(c)-0197-02

Abstract:In the teaching of CNC Cmprehensive Training,use the situational teaching approach of systematization of working process to design the teaching environment,simulate the enterprise production mode,Let th

别墅智能化系统化方案

别墅智能化系统化方案

目 录

第一章．小区基本概述 2

第二章．系统设计指导思想 2 第三章．设计依据 3

第四章．智能化小区系统总体结构 3-5 第五章．智能化系统方案 5-34 第六章．智能化系统报价 34-44

第七章．其它系统工程方案、报价 45-57

第八章．工程实施、服务及施工进度计划 58-68

第一章 小区基本概述

?别墅是上海房产有限公司投资开发的21世纪住宅小区，位于上海市区镇。是上海市为数不多的水景风格的高级别墅小区，小区占地300112平方米，建筑面积91750平方米，绿地率为64%，总户数 户，一期为 户，建筑面积 平方米。计划停车数量550辆，其中住户内部的停车位有90个，小区建设要求在住宅中使用先进、绿色的技术和材料，如太阳能技术、地热空调系统、空气净化系统、外墙的内保温技术、塑钢门窗、铝塑管网、小区智能化管理设备和技术等等。别墅外观漂亮大气，户型有11 种之多。单户占地面积和科技含量可谓上海之最。

别墅的智能化小区建设要求较高，要使住户不仅仅体验到传统意义上的住宅功能，更能享受到绿色环境、安全保障、便捷通讯、快速上网、丰富娱乐生活、优质物业管理等智能化

42控制系统的工作过程与方式

第四单元 控制与设计(Control&Design) 控制与设计(Control&Design)

4.2控制系统的工作过程与方 控制系统的工作过程与方 式

通古今中外 用现代未来 技神乎其也 术在行动中

42控制系统的工作过程与方式

复习巩固： 复习巩固：开环控制系统通用方框图

输 入 量

控 制 器

被 执 控制量 控 行 对 器 象

输 出 量

42控制系统的工作过程与方式

巩固练习公共汽车车门的开关控 制是气动控制， 制是气动控制，司机操作开 关的装置，电流控制“电磁 关的装置，电流控制“ 的启闭， 阀”的启闭，通过电磁阀决 定压缩空气的流向， 定压缩空气的流向，最后由 压缩空气推动双向汽缸内的 活塞带动连杆机构开门或关 位移(控制量) 位移(控制量) 门。开关门的按钮 (输入量) 输入量) 电磁 阀 双向 汽缸 汽车 车门 车门的开关 (输出量) 输出量)

42控制系统的工作过程与方式

一、闭环控制系统开环控制系统给游泳池注水 设定注水 的时间 定 时 器 进 水 阀 门 游 泳 池

水流量

游泳池 的水位

输 入

输 出

42控制系统的工作过程与方式

改成根据水位来确定注水时间游 给 定 水 位

+

比较器

×

-

控 制

第8卷第3期2010年 09 月

工业技术与职业教育

Commercial Technology & Vocational Education

Vo1.8 No.3September. 2010

工作过程导向的《物流系统规划与设计》课程

开发创新与实践

李超锋

（广东轻工职业技术学院，广东广州 510300）

《物流系统规划与设计》是高职物流管理专业必修的专业核心课程之一。为提高学生分析解决问题的实践能力摘 要：

和动手能力，基于工作过程导向设计课程，创设学习情境，设定工作任务。实施项目任务驱动型教学模式，不但提高了学生专业技能和职业实践能力，还可以有效激发学生学习的积极性。

关键词：物流系统规划与设计；工作过程；课程开发

中图分类号：G423 文献标识码：B 文章编号：1674-943X(2010)03-0026-04

Innovation and Practice of Logistic System Planning and Design Course

Development Based on Work-process-direction

LI Chaofeng

(G

生坐塑岱坦理盘查！Ｑ！！生！旦堑旦筮！！鲞筮！魍垦！也』丛鲤坠堡：』！！！！型堑：垫！！：！型：！！，塑！：！

２５９

．论著．

基于工作过程的《成人护理》一体化课程的构建与探讨

沈曙红祝睿

【摘要】

目的探讨基于工作过程的《成人护理》一体化课程的构建，促进《成人护理》课程教学的

改革和创新。方法将我院护理专业２００９级高职高专学生４个自然班级２１１名学生作为研究对象，其中护理Ａ、Ｂ班１０７名学生作为实验组，护理Ｃ、Ｄ班１０４名学生作为对照组。对照组采用传统的理论教学与实践教学模式，实验组根据“任务驱动，项目导向”的理念采用情景教学法、案例教学法、项目教学法等理实一体化教学模式。学习结束后，对两组学生进行综合能力考核和评价，对学生和带教老师进行相关问卷调查，运用统计学方法对两组结果进行比较。结果实验组和对照组相比，理论考试成绩及综合实训能力考试的优秀率和平均成绩，实验组分别为２９．９０％，（８３．７５±６．２５）分，２８．９７％，（８６．３６４－７．７１）分，均高于对照组［１３．４６％，（７２．７１４－８．２４）分，１２．５０，（７５．４６±６．４５）分］；差异有统计学意义（ｘ２＝７．６５，ｔ＝８．７２，ｘ２＝７．１４，ｔ＝９．３４

南京师范大学中北学院

毕业设计（论文）工作过程记录

（2015届）

题 目： 电子商务环境下物流配送问题研究 系 （部）： 信息系

专 业： 信息管理与信息系统（物流管理） 姓 名： 任姣姣 学 号： 18115405 指导教师： 张桂英

南京师范大学中北学院教务办 制

填表说明：（此页不要打印）

1、本过程记录为毕业论文配套材料，要求答辩前一周，一律以电子版打印，并将电子稿拷贝至班级教学信息员（学委）处，以系科为单位汇总后交至学院教务处，由院教学委员会统一审核。毕业生应按要求认真填写及时完成，纸质版打印要求：每个学生的工作记录，从封皮开始按照先后顺序装订在一起，凡材料不齐全、不合格或延迟上交者，将按学院有关规定延缓甚至取消其答辩资格。

2、记录一为《毕